年度师德师风建设个人心得参考模板.docx

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1、年度师德师风建设个人心得参考模板年度师德师风建设个人心得参考模板【一】一切为了学生，为了学生的一切。学生是老师工作的目标，学生在学校里，就是校内大家庭的一份子，为了把每个学生都纳入到大家庭中，我们必需用爱对待每一个学生。在寿春这个大家庭，因为寄宿制的特点，不仅仅让我们有充裕的时间接触学生，更是将我们与学生的相处日常化，点滴化。食堂里，我们与学生同吃同坐，还不忘提示他们心爱的大鸡腿与素菜更配哦。宿舍里，看看孩子们被子是不是薄了，衣服是不是穿少了，督促他们快点洗漱早点上床休息。班级里，时常转悠，就是因为总是不放心。是的，我们一天都围围着学生，当然，我们的身边也不乏来自学生的爱，他们知道啊，他们的老

2、师上完第四节课，当他们去食堂吃完饭回到教室，老师怎么会比他们还快速已经在班辅导个别学困生，他们坚决果断的塞个饼子，塞个面包到我手里。我们彼此关切着，我想这一点，每一刻寿春的校内里都上演着，每一位寿春老师都践行着！每一位寿春学子都被呵护着！每一个寿春老师也同时被学生爱戴和敬重着！春天又到了，春雨滋润大地，我们同样用爱滋润寿春学子，而我们与春雨不同的是，我们的爱不会因为季节的更替而变更。不敢想象分别的那一刻我是如何忍住不舍泪水，我只知道，写到这里，我已哽咽。孩子们，我等你们渐渐长大！年度师德师风建设个人心得参考模板【二】通过系统学习师德师风建设，让我受益匪浅，我校爱心、耐性、理智、宽容八字育人情怀

3、更是始终以来师德师风建设的精神内涵。本次学习有以下几点感悟：第一，严以律己，提高个人内在素养。我们常常听到这样的一句话：什么样的老师就会教出什么样的学生，初来觉得带有贬义，而后就感觉话粗理不粗。因为我们的言行举止都会潜移默化地影响着孩子，想让孩子们在良好的氛围和充溢正能量的环境下欢乐健康的成长，那我们就必需提高自身内在素养规范自己的行为，在日常教化教学和生活中对自己严格要求才能给孩子们做好示范和引领的作用，学高为师、身正为范不就是这个理嘛！其次，精益求精，提高自身专业实力。在社会信息化、生活全球化、价值多元化的时代背景下我们要英勇的面对新的挑战，不遗余力的提升自身的专业素养来满意孩子们对学问的

4、诉求。八13班有个孩子从七年级起先就喜爱看世界历史，从第一次世界大战到经济大危机到美国罗斯福新政他都能说得井井有条，遇到问题就会与我一起探讨，而我为了能够很好解答，特意将世界史和全球通史细致探讨一番，探讨之后他总会非常快乐，觉得自己像是一个侦探能挖掘历史事务之间的联系，而后就会特殊有成就感。最近他又起先了解自由经济、安排经济以及今日的中国特色社会主义市场经济体制，经济史始终是我的短板，还是好好的看书探讨吧，不然就糗大了。不过这倒也促进我不断进步，就应当就是教学相长吧，唯有严谨仔细，与时俱进才能教好孩子。第三，求同存异，建立和谐的师生关系。敬重和爱惜孩子，公允公正对待他们是和谐师生关系的前提。在

5、日常教化教学中我们应当擅长发觉他们的优点，培育自信，多一点耐性。许多同学可能在心智上成熟的要慢一些，成长起来相对较慢一些，这样我们唤醒他们所须要的时间也就多一些，对待他们请不要大声呵斥，专心倾听孩子们的心声，理性对待孩子们学习和成长中的问题，多沟通沟通，冷静处理，营造和谐的氛围，共同发展。年度师德师风建设个人心得参考模板【三】老师，是传播学问的人，是社会发展的中介人，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培育着一代又一代现代社会的主子翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所担当的社会职责也是很大的。在信息爆炸、学问爆炸的时代背景下，老师这项工作也给予了更丰富的内涵。老师工作既有着传统性、

6、继承性，也有其创建性。老师要学习历史沉淀的学问，但仅仅如此，是远远不够的，因为学问在不断的更新，学生个体也在不断发生改变，所以老师更要不断更新自我的学问，以适应不断改变的学生和社会的须要。所以，随着社会的变迁，老师必需要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到老师应具有以下几种主角：一、博物学家老师要有精深的本专业学问。要给学生一杯水，自我要有一桶水。中国一向就很重视老师的专业技能，师范高校按学科来分系就充分体现了这一点。老师必需精通所教学科的基础学问，熟识学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新探讨成果。老师有了宽厚的学问，才能透彻的理解教材

7、，敏捷的处理教材，精确的教授教材。同时，时代的发展对老师渊博的学问提出了新的要求。新时代老师不但要有本专业精神而博大的学问，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的学问联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有显明或者肯定的界限。许多时候，缺乏一方面的学问会限制另一方面学问的理解和深化，比如，物理学问的缺乏就会限制语文或外语老师对科普文章的理解。其次，教化的对象也不再是过去的单纯天真的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到很多新学问，他们往往能提出很多形形色色，五花八门的问题，而这时若老师的学问较为狭窄，就会有碍于其高大形象的树立。学问在不断的更新，所以老师还应像海绵一样不断地吸取学

8、问，不断地拓展自我的学问面。二、心理学家和艺术家有人认为老师所驾驭的学科学问越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对老师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们常常遇到这样的老师，学问渊博，学富五车，对专业学问的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的老师却并不受学生的欢迎，常常是，老师只管自我授课，学生只管自我玩乐。这是为何?因为这一类老师无法将自我所驾驭的精深的专业学问形象地传授给学生。所以老师还必需了解学生的爱好、心理、思维方式等方面的学问，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的老师必需具有必需的教化科学（教化学，心理学，教学法等）的学问，具有将所驾驭的教化理论

9、转变成教化教学的实际本领。北京师范高校最新的改革一4+2就充分探讨到了这一点，所谓4+2就是4年本科专业学问教化加2年的教化管理的学习。这样，既巩固了专业的学问，同时又学到了很多教化心理及教化艺术等必不行少的学问。因为老师并不是被动理解和贮存他人学问的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创建主体；真正制约影响老师行为的不是外显的理论，明确的学问，外显的理论和明确的学问仅有内化为老师的信念时，才能真正对老师的教化行为产生影响；外界他人或古人的探讨成果仅有与特定的教化情景相吻合，进而发展成详细的教化学策略时，才能对老师的教学起作用。而这一切都离不开老师个体的理解力，领悟力和创建力。所以，在新世纪要想

10、成为优秀的中小学老师，还应具有较强的悟性，表现力和创建性。有教化学问而无表达本领的老师在新世纪中只能是不合格的老师。三、实践者和探讨者这种科研本领涉及教化教学的方方面面，包括探讨教学对象学生的本领，探讨和处理教材的本领，选择和运用教化教学原则及方法的本领，组织管理本领和语言表达本领等等。老师作为探讨者有一个显明的特点，即具有显明的实践性。老师的探讨主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断视察，思索和探讨，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供应很好的指导作用。简言之，老师的39;科研成果来源于实践，同时又为实践服务。所以，老师同时扮演者实践者和

11、理论者这两种主角，在扮演探讨员这一主角时要避开为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，老师的探讨行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所以，新世纪的老师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教化家。四、哲学家大部分在教学第一线的老师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为老师自我的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思的资料是很宽泛的，包括：对他人的教学的反思，从中能够吸取阅历和教训，同时要与自身的教学相比较，扬长避短。这一点对刚踏进老师这一行业的新老师而言，更为重要；要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思索怎样最大限度地将所拥有的学问传授给学生。同时也要反思教学理

12、论和道德，教学目标和价值，使老师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻许多老师都忽视了育人这一职责。其实，从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯传授给他们学问更重要。在此，还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，因为有时候，同一学问点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学过程更为有效，更为精确，更为全面地反思。信任老师仅有在不断反思中才能不断取得提高。新的时代呼喊新的老师形象的出现，新时代的老师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，探讨者及哲学家，同时要发挥自我的强项，构成自身的教学的特点。所以，他们必需融入这个终

13、身学习的社会中，时刻以新的学问、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才能成为一个受学生宠爱、受家长欢迎、受社会敬重的合格的新时代老师。年度师德师风建设个人心得参考模板【四】转瞬间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢乐；有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获许多，以往的困惑在培训中渐渐释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我明白了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要性。今年的集

14、训不一样于往年，教化局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位老师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，可是从他们的报告中我还是明白了自我和育才小学老师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到那里，我不仅仅得要自问，他们做到的，莫非我就不能吗是的，我必需能，只是在教化改革的浪潮中我感觉自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再觉得自我的工作太平凡，也不要埋怨自我的待遇有多差，仅有我们自我的努力才能变更我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合

15、素养。1、爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2、敬重、关爱每一位学生学生。每一位学

16、生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。努力进取。作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、

17、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。3、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。所以，老师必需要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。老师要明白教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一齐，这样才能够发觉他们的优点，我觉得身临其境才是最好的教化。4、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。

18、假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。5、加强学习、提升老师魅力。在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人

19、景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的看法；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教化事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。模范老师们的胜利告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是学生瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自我的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修

20、品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛发展的今日，老师任重道远。所以，我们要更新观念，变教化者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，信任每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师仅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染学生学会做人，以自我渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教化的高质量。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自我所学奉献给学生，提高自我的钻研精神，发挥敢于与一

21、切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。年度师德师风建设个人心得参考模板【五】又到了12月份，我们教化系统一年一度的师德主题教化月活动也如期而至。学校的学习、探讨、整改日程支配得满满当当，师德这一老师之间永恒的话题又给寒冬的校内增加了几分暖和。上周六教研时间，学校组织全体老师观看了全国优秀老师师德报告会的视频。霍懋征、邹有云、黄静华一个个熟识的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的场景再度在脑海中回旋，心灵再次被高尚的师德荡涤，再次被宏大的人格震撼。相识霍懋征老师，是从她平实、生动的语文课堂上起先的。一篇篇人物报道，一首首爱的赞歌；一堂堂动人的语文课，一缕缕暖和的阳光。霍懋征老

22、师，这位年过八旬的老人，用一个老人特有的从容淡定、才智豁达感染了一代又一代共和国的教化人。而今日，再次倾听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍老师用光荣、艰难、华蜜这六个字诠释自己对教化事业的理解。我钦佩她文道统一的观念，教语文就是教学生做人。她放弃了深爱的数学学科，从事语文教学，就是她对育人比教书更重要的理念的重要体现。最好玩的是她谈自己教低年级学生识字，聪慧二字，聪字理解为人体四件宝，通过猜谜语让学生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大脑，然后把它们组合在一起就是聪字，而且说一时动脑可不行，要日日动脑，月月动脑，这就聪慧了。反思自己，也在教小学语文，也要教学生识字。但自己从来没有如此费心地设计引导，更不用

23、说将这样的做法常规化。真的很惭愧。名师是怎样炼成的?我想，就是像霍老师这样，去掉浮躁和作秀，把日常的每一节课都当成新的课题去钻研，去探究如何能够高效地完成教学任务，而学生又学得兴致勃勃。不为了当名师而当名师，只为了诗意的沟通，只为了才智的传播，这真的是一种只有大师才有的境界！没有爱就没有教化，没有爱好也没有教化。霍老师的话掷地有声。只要我们老师做到爱心、耐性、细心，从学生的爱好点动身，仔细设计好教化教学中的每个环节，不急功近利，只求润物无声。日久天长，教化的目的肯定会水到渠成。年度师德师风建设个人心得参考模板【六】古语有云：师者，所以传道授业解惑者也。转瞬间，踏上讲台身为人师已经有快十年了，一

24、路走来，有泪水，也有欢乐；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。他山之石可以攻玉，于是乎虚心向有阅历的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。半年下来，进步甚大，成熟不少。这次县里组织学习老师师德建设，学习以来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。通过学习，我认为：一、要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、

25、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到三心俱到，即爱心、耐性、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。三、孜孜不倦，主动进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取

26、，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用一眼泉的水来供应学生一碗水。四、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。五、为人师表，廉洁从教进入新世纪，当人们的价值观、人生观变更的同时，老师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题会层出不穷，面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所

27、带来的深刻变革，会对金钱至上的物质横流社会，老师要能抵得住诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静平常心。老师要以志存高远，洁身守志，为人师表，这正是老师这职业的特别性确定的，因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的。六、不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充溢自己，才能不断汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。学校教化虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教化思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教化、教育，将干脆影响到学校的教化教学效果。

28、只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。年度师德师风建设个人心得参考模板【七】师德 ，不是简洁的说教，而是一种精神体现，好的师德，能得到学生的真心拥护。老师节、母亲节的声声问候，骑车回家时，一句老师你留意平安的嘱咐，这就是你收到的最好礼

29、物。其实，在日常的教化教学工作中，我校的很多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。尤其是我校的班主任老师，更是把全身心都交给了学生。为了培育好的师德师风老师队伍，我校常常组织老师参与师德培训，加强学习，学习闻名教化家陶行之、李镇西、魏书生的阅历、理念、做法。李镇西的爱心、民主教化思想和实践模式在我们三中广阔老师中产生了巨大的号召力和影响力。一走进三中的校内，校领导就对我们进行了办学思想、办学理念培训。我校的办学理念是：点燃希望，学做真人；这句话隐藏着校长对老师和学生的期盼。学校精神是：特殊有爱心，特殊能吃苦，特殊肯钻研，特殊善合作，特殊讲效率。这些思想理念就是我们每个老师的奋斗目标和行为准则

30、。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等，相互学习、相互敬重。一个老师只有酷爱学生，才会无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；我从教十多年来，有这样一个深刻的体会，老师充溢爱心和具有丰富的学问，对学生来说，他们更喜爱前者。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师表露自己的内心世界。师爱是一种老师发自内心的对学生的关切、敬重、信任、期盼以及尽责的美妙情感。

31、当学生感到这种爱之后，便会激发出主动向上的热忱。每天他会坐在教室里期盼你的到来；他会主动到办公室找你问问题；当他心情不好时，他会第一个想到你，想到跟你倾诉。我们学会了倾听，学会了理解，学会了宽容，学会了观赏，懂得了赞美。这样，老师成为了学生成长的伙伴，成了学生成长的引导者和激励者，成了孩子们的挚友。爱学生，要了解学生，对学生一视同仁，老师要爱全部的学生，不但要爱聪慧、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特别生、顽皮捣蛋生、一般生。特殊是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我们要做到让每一个孩子抬起头来。我们的教化对象的心灵绝不是

32、一块不毛之地，而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，老师的责任，首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点和杂草。教化家苏霍姆林斯基的教化信念就是：要培育真正的人！让每一个从他手里培育出来的人都能华蜜地度过自己的一生，所以我们要信任每一个学生，信任他们的实力，专心去关爱他们，用情去感染他们。当然，博学多才、较高的业务素养对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者，他们是一个个活生生的个体，头脑中装着各种新颖怪异、似懂非懂的东西。而学问在不断地发展，发生着量和质的改变，因而，我们要让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势

33、，不断更新教化观念，改革教学方法，找到最适合我们三中学生的授课方法。真正打动学生内心的，是人格和道德的力气，这力气是许久的，它将影响学生的一生，可见，良好的师德师风对孩子们来说是多么的重要哇。通过多年的教学工作，我深知作为老师的责任重大，对学生要有慈母般的爱心，并不断更新、充溢自己的学问，做一个学生敬重和宠爱的老师是我努力的目标，让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天！年度师德师风建设个人心得参考模板【八】我们通榆中学在20xx年11中旬到12月上旬，进行了强化师德建设，提升师表形象 教化实践活动其次阶段，开展了师德十查十看活动。组织老师比照老师职业道德规范，深化查找师德方面存在的突出问题，奚

34、校长要求每个老师爱国遵守法律，酷爱教化，勤恳敬业，乐于奉献，履职施教仔细负责，因材施教，关爱学生，不体罚学生，廉洁从教，留意师表形象。我们老师逐一排查，洗洗澡 照镜子治治病的方法，写出剖析材料，因此，我认为老师这一行业已越来越受到社会的关注，然而要想成为一名优秀的老师，让学生学得轻松，老师也教得开心，的确是件不简单的事。老师在学校里对学生起着干脆的影响作用，因此，老师自身的品德修养尤其重要。通过学习心中不由得产生一种对教化事业剧烈的责任感和使命感，使我对老师的.教学、师德等方面有了更深的理解。一、加强师德修养，提高师德水平作为一名人民老师首先要具有良好的思想道德修养，而老师的高尚师德不是自发产

35、生的，而是在教化实践中努力师德修养和自觉接受师德教化的结果。师德师风所包含的内容，自古以来就是教书育人，为人师表。这就要求老师要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。这就要求我们在平常教学中要努力做到，平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。老师在传播学问的过程中，老师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。初中学生的仿照实力很强，认知实力有限，老师的言行干脆影响她们的行为。因此我在平常教学中特殊注意自身修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，以德服人，以情感人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。首先，我能够树立正确的人生价值

36、观念和崇高的职业志向；作为老师我有一种职业骄傲感，从我三十一年前站到讲台上的第一天起先，我就很酷爱这份工作，我知道自己身上的责任重大。老师要具有良好的思想道德修养，就必需要注意自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。其次，进一步提高师德相识，坚决师德信念，在政治思想方面，努力提高自身的，思想政治素养，忠诚人民的教化事业，为人师表。我长期坚持学习教化理论，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法律法规，根据老师职业道德规范来严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。郑明校长组织学习新规范，我仔细学习教化理念，并写了深刻的心得体会，自己在心目中暗暗下定决心像

37、优秀的老师们学习，充分相识到了履行师德规范对教书育人的深远意义。从内心深处激发酷爱教化事业、酷爱学生的道德情感，自觉履行师德规范。二、努力探究，教书育人作为一名通榆中学老师，应具有较好的职业道德修养，主要表现在有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。正确认清和对待老师的责任，提高老师的责随意识，责任实力。一名老师，只有尽到对学生的责任，才是好老师，才能实现其自身的价值。履行职责是实现老师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质，老师应当对学生无私奉献，具有高度的奉献敬业精神。老师的敬业精神主要表现在，酷爱教化事业，全身心的投入到教书育人中。作为老师要教书育人，除了有良好的政治素养

38、外，还必需有较高的业务素养。来到通榆中学后，让我深深的感受到了学校集体的暖和，看到四周的同事都那么优秀，比如陆月老师的口语相当不错，陈海军主任头脑敏捷，姜小林老师实实在在，刘晓霞老师较快的节奏感，栾蓉蓉老师对工作的那么热忱，这些人对工作兢兢业业充溢热忱，让我感受到了自己的责任与压力。开学不久杜校长讲了那么多的讲座，要我们学会为自己定目标，并在不断冲刺目标的过程中获得成长，要求我们新老老师要通过自身努力力求不断进步。作为一名通榆中学的老师，我深知自己在这样的环境中，还存在诸多差距和须要改进的地方。一起先投入本校英语教学中我就遇到许多困难，但我并没有退缩，努力把自己在教学中运用到的学问进行巩固，充

39、分利用课余时间找资料，找书籍进行学习，工作中遇见了自己不能解决的问题虚心像戴克銮校长请教，同时也向其他同事学习，三人行，必有我师。在教学中我仔细钻研专业学问，使自己有扎实的专业基础学问。因为老师只有精通自己所教的学科，才能够把学生的功课教好。老师只有很好地在实践中钻研驾驭这些学问，才能做好教化工作，培育和发展学生的各种实力。三、以身作则，严于律己老师的本质是教书育人，他的品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。老师言行上的不妥当，人格上不完善，都会影响学生个体的发展，并会干脆或间接的影响老师的教学成果。这就要求我们老师应坚持高尚情操，应以身作则，严于律己，注意身教，为人师表。人常说：无德不成师、有

40、其父必有其子都阐明白这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必需要有好的老师，只有老师的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想渐渐感染并支配学生的思想感情。所以我们要严格根据新规范中的要求去做，保持廉洁自律，坚持高尚情操，努力促进道德相识，不断地自我约束、自我调控、自我完善，保持行为的端正廉洁。我在教学过程中，特殊注意自己的言行，对自己严格要求，以身作则，在今后的工作中，我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。接着加强师德学习，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。加强师德师风建设，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事，须要我们长时间的努力和探究。老师要用自身的高尚人格、优良品质来感染学生，我们每一个教化工作者要用自己的言行去实践，在实践中来塑造自己为人师表的良好形象，以求得社会对老师的敬重和理解。当然，我们有时间也会存在一些问题，如奚校长对我们教学实绩要求太高是，我们有时就会增加学生一些课业负担，这对学生是不好的，以后要留意在课内完成相应的练习，提高课堂效应来提高小学生的成果，而不是要加高校生的课业负担。争取做一个完备的中学老师。（ wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。