大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——赛马》范文.docx
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1、大班音乐优秀教案及教学反思打击乐赛马为了进一步促进幼儿加深对马的相识,我结合了二胡独奏曲赛马进行打击乐活动。它是我国着名的民乐乐曲。将一首结构比较困难的乐曲诠释成特定的情景表演,让幼儿去了解它、接纳它、表现它,让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来,进行探究性、创建性的学习,从而生成本课题。活动的目标:1、通过观看木偶表演,观赏乐曲赛马,依据音乐形象和心情,用筷子随节拍较投入地进行表演。2、幼儿依据已有阅历和供应的材料,主动探究尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。活动打算:四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰,二胡曲赛马,共四组幼儿
2、人手两把筷子,串铃,圆舞板,小铃。活动过程:一、 情景导入老师:在一片漂亮的大草原上奔跑着四匹骏马,一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰),看-它们来啦!(两位老师手持马饰,随音乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲,边观赏木偶表演。二、 分析音乐,将音乐情境化。<1>师幼探讨:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演,探讨音乐情节。在此基础上老师小结:对,刚才小挚友看得很细致,听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放,表现了一望无际的大草原上群马飞奔,你追我赶的动人场面。<2>再次观赏音乐依据特定的音乐形象,创编、记忆动作依次。;
3、.教.案来自:屈.老.师教.案网;老师:四匹马是如何你追我赶的?幼儿探讨,老师小结:乐曲起先,四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点,拉住缰绳吁-(全曲结束)三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。<1>老师示范随音乐用筷子敲奏。<2>幼儿依据颜色分组用身体动作表现音乐。 老师:你应当表演什么颜色的马?为什么?幼儿:我坐的是红色的椅子,就扮演红色的马
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