大班音乐优秀教案及教学反思《老狼》精选.docx

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1、大班音乐优秀教案及教学反思老狼音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简单被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐观赏来启迪儿童的心灵、才智和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿宠爱的嬉戏，音乐嬉戏的;本文.来源：屈，老，师.教案网;对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐嬉戏有幼儿熟识的老狼形象，还有须要爱护的小羊形象，简单引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也爱好，所以设计了本次音乐嬉戏活动。活动目标：1、喜爱玩音乐嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一

2、步的提高音乐的表现力。活动打算：打算老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，打算每人一把小椅子，老狼的仿照声活动过程：一、创设情境，激发幼儿爱好老师：小挚友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象)老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今日我们将要玩一个嬉戏名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样?二、观赏第一段，感受老狼的形象老师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小挚友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象)老师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。三、观赏其次段，练习嬉戏动作老师：这只坏老狼来找

3、吃的，告知小挚友们，可怜的小羊呗发觉了，那小羊有没有被吃掉?谁爱护了它?现在我们来听一听音乐中的其次段。(老师边唱边做音乐中其次段的动作)老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱护了小羊?(小挚友请黑猫警长)老师：现在我们一起学一学歌里聪慧英勇的小挚友。(老师幼儿共同做音乐其次段的动作)四、作画请黑猫警长老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经打算好了一只黑猫警长了，小挚友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神奇地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。)五、老师幼儿协作起先第一次嬉戏老师：我们要起先嬉戏了，小挚友们先带

4、上小耳朵仔细听怎么玩。1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。2、其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱护小羊。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓老狼的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出叭叭的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。五、跟换角色，重复嬉戏数遍。活动反思：1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐嬉戏的绽开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采纳图谱等形式帮助幼儿熟识音乐会更好。2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。4、多设计一些形象详细的情境教学会更好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的表演欲望。5、我在示范表演中还不是很到位。