小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》范例.docx
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1、小班优秀语言教案小金鱼逃走了孤寂的小金鱼逃出鱼缸,跑到哪里去了呢?小金鱼竟然躲到窗帘的图案中,唉呀!又逃走了,小金鱼躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间;最终躲进大鱼池里!找到了,找到了,小金鱼不再逃走了,因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品,除了传达故事的深意,更充溢设计的巧思,能引领孩子视察环境,学习分辨形态和色调。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风,带领小挚友进入童趣的故事。玩是小挚友生活中不行或缺的一部份,在小金鱼逃跑了一书中,小金鱼就像小挚友玩捉迷藏一样,利用玩的过程,让小挚友练习视觉辨识实力,相识日常生活用品,同时也呈现幼儿语言表达实力,这是一本可以一玩再
2、玩的好书,比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此,整个活动设计包含了律动小鱼跳和小鱼捉迷藏的嬉戏。通过玩、操作,让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的视察,学习分辨形态,帮助孩子创设了多种的阅读途径。1、对视察有爱好,并能用简洁的语言说出小金鱼与四周事物的异同。2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴嬉戏的欢乐。故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。一、引题:相识波波鱼(播放水泡声)。1、今日我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢?听!它来啦!2、它是谁啊?(小鱼)你怎么知道是小鱼?(听到水泡声)听到水泡咕噜噜的声音对吗?3、出示波波鱼手偶。今日故事的主角就是这条小鱼,它叫波波鱼。
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