一年级下册语文教案-识字1.2姓氏歌｜人教部编版（第一课时）.doc

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1、姓氏歌第1课时教学目标1、诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2、通过诵读姓氏歌认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、走、钅”。3、正确、流利、有节奏的朗读课文。教学重难点1、采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2、了解姓氏。教学准备： 百家姓故事资料、PPT 、学生准备有关姓氏的故事、生字卡片。教学过程：课前三分钟：速度速记 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨（大屏幕出示）在小主持人的主持下进行速度速记并展示。一、启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？ (出示课件

2、：告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。今天我们一起来学习一篇有关姓氏的文章姓氏歌，板书课题，学生齐读。二、诵读汇报1借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。 2指名朗读，集体订正后齐声诵读。 3小组合作。 (1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。 4指名朗读，其他同学认真倾听。 5交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。 三、交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故

3、事呢？1、同桌商量、准备交流2、老师引入故事话题教师讲张氏背后的故事吧。在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的清明上河图就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。 3、学生展示自己知道的姓氏故事。四、合作学习，识记生字（多媒体出示本课生字）1、（1）齐读生字。（2）个别指名读。（3）开火车读。（4）说说有什么好方法可以 快速记住它们。（5）利用生字卡片检查学生的掌握情况。 2、出示生字“张”“

4、赵”“钱”，学习新部首。 (1)指名朗读生字。 (2)介绍部首：“弓、走、钅”。 (3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。 （4）说一说你还知道“弓、走、钅”的字有哪些？（学生自由说一说，及时表扬知道多的孩子） 五 、我会写：姓、什 么 双 1、学生认读，认真观察这四个字的间架结构。2、教师范写、学生书空。 3、学生“描一、对二、写三”的方法进行书写，教师及时指导。 3、用自己喜欢的字，组一个词，再说一句话。 4、展示、评比。六、开展游戏，趣味诵读 (一)指名朗读、 齐读课文。1、 了解第一节的姓氏介绍方法。 出示： 什么李？木子李。 什么张？ 弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。) (2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章立早章”“吕双口吕”“林 双木林”“黄草头黄”等。2、采用不同的方法介绍自己的姓。 (1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？ (2)照样子说一说。 出示：你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。七、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。结束语：大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！