小班美术公开课教案及教学反思《小小书签》例文.docx

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1、小班美术公开课教案及教学反思小小书签1. 通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创建的实力和审美的实力。2、帮助幼儿相识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。重点难点小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。活动打算老师：范作若干、绘画用具、(浅)色卡纸等、剪刀、飘带等。幼儿：在家长帮助下，收集多种形态、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。活动过程一、出示幼儿正在运用的课本，提问：我们昨天学到哪一面了?谁能很快地帮我找出来?幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准?幼儿依据自己的视察回答，老师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们

2、把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱学问、与书本交挚友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了!二、出示多种形式的书签，引导幼儿观赏。你最喜爱哪一张书签?为什么?幼儿依据已有的学问阅历进行回答。老师小结：这些书签有多种形态，而且颜色也特别美丽!你们的眼光真特殊，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精致的艺术品，不少人把保藏书签作为一种高尚的文化生活来充溢自己呢!三、制作书签1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。2、尝试用绘画法作书签。分析制作方法，老师验证制作方

3、法：构思：做一个什么形态的书签?屈,老师.教案,网出,处!做多大的书签?用哪些颜色来表现?小结：我们喜爱什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要显明。画外形，依据构思画出想要的外形。画细微环节。涂上颜色。沿外形剪下来。打上孔，安上飘带。3、幼儿自主制作书签，老师巡回辅导。用绘制的方法，做一个书签。构思新奇，有创意。形象不限，色调显明。四、讲评书签1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展示。2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个作为奖品拿回去。教学反思本次活动较突出的地方有以下几点：1、激发

4、学习爱好爱好是最好的老师，当幼儿对某内容感爱好了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神奇感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色调来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了爱好，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。2、审美教化贯穿始终美术教化的核心是审美教化，我们的美术教化不是培育画匠，而是要培育有审美情趣，有审美志向，有审美实力的人，因此，我们在平常的教学中要留意培育幼儿的审美实力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教化贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有肯定的审美观。另外，在活动中，我还通过接近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友情，待到长大时，见物思情，可引起一段美妙的回忆!