幼儿园大班音乐教案《小老鼠和波斯猫》精选.docx

《幼儿园大班音乐教案《小老鼠和波斯猫》精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班音乐教案《小老鼠和波斯猫》精选.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班音乐教案小老鼠和波斯猫流行音乐作为音乐表达的一种最为干脆、能最快让人理解接受的方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延长，特殊是一些节奏欢快、曲调改变简洁，简单上口的歌曲，尤其受到孩子们的喜爱和青睐，在孩子的生活中已占据肯定的位置，有的甚至俨然一位超级小泛丝，对许多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲波斯猫在街头巷尾唱响以后，常常在幼儿园的孩子口中能听到她们的童声版演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气概雄壮之极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是特别深刻，但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和仿照。而偶然的一次，我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首波斯集市的乐曲

2、，乐曲那跌宕起伏-活泼、舒缓与气概宏大的叙事诗般的曲调风格，一下子引起了我的留意，特殊是其中一段和歌曲极其相像的乐曲，更是让我激烈，于是，一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路，在我脑海中慢慢形成了。依据新纲要中艺术指导的内容与要求：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象共享他们创建的欢乐，我通过一个很古老又很经典的猫和老鼠的嬉戏，让幼儿在嬉戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容，提升幼儿对音乐活动的爱好。活动目标：1、通过简洁的故事情节，帮助幼儿理解音乐结构、内容，感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。2、借助简洁而有节奏的念、唱和体态律动，丰富

3、幼儿对音乐的感知表达形式。3、能利用已有的道具对自己进行简洁装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣。4、培育幼儿独立与合作表演的基本技能，激发幼儿对音乐情景剧的爱好。活动打算：音乐：波斯集市剪辑、有关背景图4幅、扮装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。活动流程：分段观赏并用身体动作表现-整体表演-装扮自己-汇报演出活动过程：一、导入：师：出示小老鼠，问：1、小挚友看，这是谁？（幼儿回答后，老师有节奏地朗诵我是一只小老鼠，欢乐的小老鼠。）2、小老鼠长得什么样子？（启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。）听说，今日小老鼠的许多挚友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。（播放曲

4、一，同时出示图谱，老师有节奏地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，欢乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。）二、分段观赏并表演：（一）、观赏表现第一段音乐。1、提问：小老鼠在唱什么？2、小老鼠唱的歌前后声音有什么改变啊？（先轻后响，表现老鼠越走越近，越来越大的样子，请幼儿用身体动作和声音表现这种改变。）3、小老鼠今日出来干吗？这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情怎样？为什么？教学反思：音乐中的弱-强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来，结合幼儿自己日常的生活阅历，幼儿简单感知距离远近、声音强弱和身体大小改变这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮助，可以进一步加强

5、幼儿对音乐的感知表现力。幼儿园主题音乐案例背景：在组织孩子集体活动前，通过节奏的练习、音乐观赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、观赏到音乐的美感。我们都会采纳一些方法，让专注于课间嬉戏活动的孩子们宁静下来，从兴奋中归位，如：拍手、念儿歌、听音乐、手指嬉戏等。敏捷运用这几种方法，效果很好，但时间久了，孩子们也会失去簇新感，不灵验。案例描述及分析：案例一：一听到12345671旋律的琴声，幼儿起先搬动自己的小椅子。这样的旋律响过三次后，几乎全部的幼儿都坐好了，唯独陈泽宇小挚友还在后面玩积木。我叫道：泽宇，搬小椅子坐好了！泽宇在兴致十足地搭积木，似乎没听到老师在

6、叫他。我皱起眉头喊道：泽宇，没听见老师在叫你啊？快点坐好泽宇小挚友回头看看老师，说：听见了！但没有整理积木的意思，我见泽宇还在磨蹭，立刻走过去夺过泽宇手中的积木，厉声的说：没有望见其他小挚友在等你吗？快点给我回到位子上去！真没有见过向你这样的小挚友。说完推了泽宇一把，泽宇小挚友只好乖乖地找小椅子坐好了。分析：其案例一，幼儿在老师打算组织教化活动时，还在玩积木。老师对幼儿的这一违规行为进行两次言语警告仍无济于事，于是采纳言语指责并动用非言语行为来干预。真没有见过向你这样的小挚友这句带有点讽刺性的话语，会无意中刺伤幼儿的自尊心。老师的非言语行为运用不当，含有潜在的平安隐患，易造成幼儿的意外损害。大班语言优质课教案小老鼠旅游大班音乐嬉戏教案小老鼠和它的挚友们大班语言活动教案高老鼠和矮老鼠含PPT课件中班体育嬉戏活动教案猫捉老鼠中班社会活动教案小老鼠进城