四年级上册美术教案-第十二课 一模不一样 ︳湘美版（2014秋）(4).doc

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1、十分钟片段课：四年级上册 第12课 一模不一样德馨园小学 执教人：黄文一、教学目标1、掌握特异构成的特点及变化规律；2、尝试运用剪贴与画结合的方式体验、制作一个特异形的作品；3、感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创造的乐趣。二、教学重点难点1、特异构成的特点及变化规律；2、设计出有趣味性的特异构成，基本形与特异形要有关联。三、教学准备师：绘制平面构成范画与骨格图生：准备铅笔、圆规、三角尺。水彩笔、剪刀、胶棒四、教学内容与教学过程 揭秘特异，探究方法：（一）对比欣赏：1、课件出示两组图片，让学生感悟出富有变化的画面活泼有动感。师小结：重复带给人稳定、有秩序的美，而那其中一点点小变化又

2、会产生不一样的美感！2、对照四幅芭蕾舞者图片，师问：这位芭蕾和其他的舞者有什么不一样？生讨论。师：分别发生了大小、色彩、动作上的变化（板书）。3、师出示一张以小熊为基本形的特异作品，中间一个基本形可随意更换。师：看着这张图片，你会发现，在相同的重复形中放入一个大小、颜色或者动作不同的基本形，可以使这个不同的基本形突出，并有不同的视觉效果。我们把这种在整体的有规律的形态群中，有局部突破和变化的构成叫特异构成（板书：特异构成）4、欣赏自然界的“特异现象”：出示一组大自然特异现象的照片。师：我们生活的是一个和谐统一而又不乏变化的世界，其实在我们的大自然中也有特异现象的存在。小小的变化也会产生不一样的

3、美感！ 5、结合图片欣赏诗词“万绿从中一点红”、成语“鹤立鸡群”、故事“披着羊皮的狼”中的特异。（二）提出问题，分析讨论：1、特异的构成：出示一幅特异构成作品，请生观察，有哪几个构成要素？小结：基本形与骨式图。2、基本形的认识：（1、）结合几幅特异图，观察基本形，说说其特点。师：你认为什么可以用来作为基本形的设计呢？生讨论。师小结：基本形可以是你喜欢的图形，也可以是从生活中的物体、动物、植物或者人物变化而来的图形。（2、）师：那么基本形有什么特点呢（概括、简洁）？3、基本形的设计：（1）想一想：如何用最快、最简单的方法制作出那么多几乎一样的基本形呢（剪贴）？生讨论。（2）师示范。师：今天老师也

4、想设计一个试试看，请大家来帮帮我！生讨论方法，“指导”老师做。在一张纸片上画出大形，八张纸片叠剪，贴于格子纸上，留一个空白。4、骨式图的设计：（1）师出示四张骨式图形（雨伞、花朵、树叶、鱼骨头），请生选择，你认为哪一个更适合作为“小鱼”的小伙伴，为什么？（2）强化巩固：连连看游戏。（3）小训练：为未完成的特异图设计一个骨式图（四种），时间两分钟。分析作业，解决难点：小结：基础图可以多样化，骨式图要有趣味性并与基础图有关联。三、自主创作，设计创新：请运用剪贴与绘画结合的方式设计、制作一个特异构成的练习。（工具：卡纸、剪刀、胶棒、彩笔）要求：1、基本形造型简洁；2、骨式图设计有趣味性并与基本形相关

5、联；3、设计图纸干净整洁，用剪刀时注意安全。四、作品展评，欣赏拓展：1、作品展示在一块大的黑色卡纸上，形成一整个大型“特异构成”。2、师生欣赏、点评。3、欣赏特异设计在生活的运用：摄影、广告创意、生活用品设计等。师总结：今天我们学习了用剪贴和绘画结合方式，设计制作出富有变化和趣味的特异作品，其实这些设计方法都是设计师们来自对大自然的灵感，只要我们用心去发现美、感受美，同样，我们也能创造美！重复和特异也很像我们的生活，不可能一辈子重复一帆风顺，偶尔有点小变化也是一种不错的人生经历。（5）骨式制作的方法（一带而过）师：我们有了基本形，还差什么？生答：特异形和骨式师：特异形我们留到最后，现在请你们想

6、一想：如何又快有简单的制作骨式？生讨论，老师总结以直线为主的（折纸） 以曲线为主的（绘画）温馨提示：提醒学生根据自己基本形的大小制作骨式。课件展示几种骨式，学生欣赏（4）总结根据自己的想法将基本形和特异形放入骨式中的位置。3、老师介绍制作方法、学生创作（一带而过）基本形和特异形可以用剪或者画的方法学生操作，老师巡回指导4、总结和课外拓展今天我们学习了用剪贴和绘画结合方式，设计制作出富有变化和趣味的特异作品，其实这些设计方法都是设计师们来自对大自然的灵感，只要我们用心去发现美、感受美，同样，我们也能创造美！重复和特异也很像我们的生活，不可能一辈子重复一帆风顺，偶尔有点小变化也是一种不错的人生经历。