大班科学公开课教案及教学反思《斜坡与小圆柱》优质.docx

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1、大班科学公开课教案及教学反思斜坡与小圆柱1、对物体在斜面滚动的现象感爱好，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。2、能大胆地运用语言沟通、表达，共享探究的过程和结果的乐趣。打算1、各种圆柱体积木若干，长方形木板2、毛巾若干过程1、导入活动(1)出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。(这是什么，它是什么形态的。)(2)告知幼儿今日小圆柱和长方形要在一起做嬉戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小挚友你有方法吗?2、幼儿初次操作3、操作后提问(1)你刚才是用什么方法让小圆柱动起来的?(2)请抬起木板的幼儿来示范。(3)这样把木板抬起

2、来就象滑滑梯。4、小结把木板抬起来一点，就象小挚友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。5、现在请小挚友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。6、幼儿再次操作提问：刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的?老师依据幼儿的讲解并描述，把二块木板的一头放得不一样凹凸，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢?幼儿二人合作再次操作(1)提出要求，二人合作要留意些什么?屈,老师.教,案,网(团结、友爱、相互谦让)(2)提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢?得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得

3、一个快，一个慢。8、幼儿操作(1)提出要求：(不能用手推)二人合作(2)告知幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如须要他们帮忙的话去请他们。9、探讨：小圆柱滚下的快慢。10、探讨后总结：铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。11、这是为什么?因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。12、小结：所以汽车要在光滑的公路上开，假如在草地上开会发觉什么状况?教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。