大班科学公开课教案及教学反思《风》范例.docx

《大班科学公开课教案及教学反思《风》范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学公开课教案及教学反思《风》范例.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学公开课教案及教学反思风自然界中充溢着奇妙好玩的科学现象，就拿风这一自然现象来说，一年四季每天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探究风的好季节。在幼儿园，会听到孩子们在争论：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了;昨天我望见广场有放风筝的,飞的可高了;今日风大有点冷，妈妈又给我多穿了衣服从孩子的话中，发觉风是孩子须要的、感爱好的内容。追随孩子的阅历和生活，就让孩子围绕风自主生成一系列的探究风的隐私的活动。活动目标：1、感受风的存在,探究风产生的缘由及基本特征，并尝试制造风。2、初步了解风与人类生活的关系，萌发探究自然现象的欲望。教学重点、

2、难点：探究风产生的缘由及基本特征，并尝试制造风。活动打算：1、阅历打算:请家长协作,和孩子一起收集一些关于风的资料和学问。2、物质打算：风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频风的危害和风能的利用、风的音效、各种植物头饰。活动过程：一、感受风的存在1、设置情境小挚友，今日我们要请一位特别的挚友和我们一起活动，请小挚友猜一猜他会是谁呢?本.文来源：屈.老.师教案网;。打开门欢迎我们的挚友和我们一起活动吧!门外什么也没有，我们的挚友在哪里呢?2、激发爱好引出主题请小挚友闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的挚友是谁吗?二、尝试制造风探究风产生的缘由1、提问：我们今日请来的是我们的风挚友那

3、风是哪里来的?(幼儿自由回答)2、投放各种材料，请幼儿尝试用各种方法制造风。3、沟通探讨(1)你是用什么方法造出风来的?(幼儿边回答边演示)(2)幼儿相互尝试同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。(边尝试边思索)(3)为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢?(幼儿自由探讨)老师小结：当我们一扇、一捏、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流淌了，空气一流淌就产生了风三、风的基本特征请幼儿相互合作，两人相互对着扇风，请幼儿看看、闻闻、摸摸风是什么样的?小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。四、嬉戏：大风和小风幼儿分别戴头饰扮演各种植物，听音效用肢体表现小风来时植物怎样动，大风来时植

4、物怎样动。五、通过短片了解风与人类生活的关系1、观看短片风的危害后提问：风对人类有什么危害呢?怎样减小风灾?2、观看短片风能的利用后提问：风对我们人类有什么好处?生活中哪些地方须要风能?六、老师总结，以嬉戏风车和风儿共嬉戏结束活动风车想请小挚友与风儿一起做嬉戏，大家快举起你的风车一起欢迎我们的风挚友和我们一起嬉戏吧。(幼儿随音乐玩)活动延长：请家长带幼儿去户外放风筝或去参观风能发电。教学反思：新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 我设计的这节科学探究活动，一起先就利用魔术箱变魔术这一孩子感爱好的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿无心的新奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。