大班语言优秀教案及教学反思《奔马》范例.docx

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1、大班语言优秀教案及教学反思奔马1.引导幼儿视察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。2.引导幼儿观赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培育幼儿对水墨画的观赏实力。打算：徐悲鸿奔马图和他的自画像。过程：1.导入活动，引起爱好。放录音：小挚友听一听，这是什么声音?幼儿回答，老师总结。这是奔跑的马蹄声，小挚友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?现在我们来看一看。2.引导幼儿观赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。老师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样?3.引导幼儿观赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?屈.老师.教.案网出处

2、墨的浓淡看上去怎么样?幼儿视察、观赏、探讨、回答，老师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锋利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的改变，使得这些马看上去改变多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马似乎要从画面上奔跑下来了。4.引导幼儿观赏奔马的构图美。老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿态上可以联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。5.简要介绍画家。这幅画的名字叫奔马你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像：这幅画是由我国着名的画家徐悲鸿爷爷

3、画的，他画过许多许多的画，其中，他画的马是人们最喜爱的，也是最出名的。我们大家要向徐爷爷学习，练好本事，画出漂亮的画。6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。老师：请大家再仔细看一看画面上马奔跑的动作是怎样的，然后我们一起来学一学。老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。活动反思：本次教学活动是美术鉴赏活动。原来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小挚友们很细心，看到我打算好的墨汁和毛笔，他们都很新奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小挚友说：我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。看到他们的留意力都被笔墨给吸引了，没有人留意到音乐，我只好顺水推舟，给小挚友讲了一下水墨画，然后引出了我们今

4、日的主题奔马图，让小挚友们视察图中马的姿态，然后让小挚友讲解并描述下他们视察到了什么，小挚友们视察很细致，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行视察发觉马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人温柔和飘逸感。接着我们又观赏了许多关于马的画，还观赏了马的局部图，让小挚友可以更加细致的欣赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小挚友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小挚友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很专心的视察马。最终，向小挚友展示了一下笔墨纸砚通过对马的视察，让小挚友尝试画一下马。