课题研究阶段工作计划.docx

《课题研究阶段工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题研究阶段工作计划.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题研究阶段工作计划 课题探讨阶段工作安排提高英语口语交际实力的探讨探讨阶段工作安排一、探讨思路与目标运用前期课题探讨结题成果，从强化英语口语训练入手，分析影响学生口语实力的几种因素，探讨提高学生口语实力的基本策略，充分发挥老师的才智，挖掘学生的口语潜力，切实提高学生的口语实力。二、探讨内容与策略1、探讨课堂教学中增加英语口语表达实践环节。有意识地培育学生的口语交际实力。课堂上加强各环节的口语训练。采纳读字母、读单词、读句子、编对话、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达实力、口语交际实力及表演实力，使学生的口语实力在课堂上得以提高。2、开展各种形式的课外英语实践活动，熬炼学生口语交

2、际实力。老师在课余尽可能多举办校级英语口语的竞赛、带学生多参与更高一级的英语口语竞赛，提高学生练习英语口语的主动性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参加到课后练口语的活动中来，使学生的口语实力在课外生活中得以提高。3、加强口语实力的考核评价。将英语口语测试这一实力纳入平常的各类测试中，测试结果作为平常成果记载，充分提高学生对英语口语的重视程度，在测试中运用读、说、演等多种形式进一步强化学生的口语表达实力，训练学生的心理素养。三、着力完成的几项任务、全面落实新课标要求，使每一位学生都能驾驭肯定的语言基础学问和基本技能，建立初步的语感，为真实交际打下扎实基础。2、编写成套的口语训练案例。3、通过总结

3、课题探讨成果，形成一条以课堂教学为主的口语训练模式4、每月组织实行一次不同形式英语口语竞赛，例如：英文诗朗诵、情景短剧表演（主要以对话为主）、英文故事朗读等。四、探讨过程中所采纳的方法1、个案法：对不同层次的学生作好个案记录与分析，力求公允、客观、公正；2、活动探讨法：在各种活动中不断调整、改进探讨策略及方法，调整探讨方案等；3、案例探讨法：做好个案收集，归类工作，从典型案例中找出规律，揭示规律。五、本学年课题探讨阶段支配第一阶段：课题探讨的打算阶段。撰写探讨方案。其次阶段：进行广泛的宣扬动员，收集整理资料，进行理论学习，在专家的指导下，进一步完善课题探讨方案，形成全面而具体的具有可操作性的探

4、讨方案。第三阶段：课题探讨的实施阶段。落实课题的内容和方案，将其用于教学实践中，不断地从理论到实践，再由实践到理论，如些反复。形成有肯定价值的操作模式和策略，并对操作策略和所形成的学生实力进行评价。第四阶段：探讨的总结阶段。将各阶段的成果整理、汇总，并分析、探讨、总结、提炼，收集数据，做好结题验收工作，写出探讨报告，进行结题验收。六、本学年课题探讨主要工作支配1、学期初，探讨探讨上学期的各子课题课申报状况，相互沟通学习。并公布校级子课题组探讨名单。2、学校总课题组作出上学期总结并公布本学期探讨安排。3、根据课题探讨实施方案和学校总课题本学期探讨安排制定子课题本学期周密的探讨安排，根据规范课题探

5、讨的过程和步骤，根据课题探讨安排定期开展课题探讨相关活动。4、通过问卷、座谈会、个别访谈等方式调查老师和学生在在子课题探讨的问题、逆境以及老师对信息技术的需求及获得的程度。5、加强课题组的理论学习，提高课题组成员的理论素养和科研实力。6、通过培训的方式，提高课题组成员运用信息技术的实力。7、建立部分学科资源库和评价体系。8、听取课堂教学，以反思性教学为举措，子课题组成员人人上课题探讨课，在校内开课的基础上，选出数堂探讨课参与安徽省区域联动教学，发挥该课题探讨在同类学校的示范和辐射作用。9、以该课题探讨为抓手，成立部分爱好小组辅导班，提高学生的自主创新实力。10、学期中，指导各子课题组形成阶段性

6、探讨成果，撰写探讨总结，并邀请老师来我校检查指导，听取学校汇报。七、本学年课题探讨时间支配第一阶段：课题探讨的打算阶段。撰写探讨方案。（201*年9月）其次阶段：进行广泛的宣扬动员，收集整理资料，进行理论学习，在老师的指导下，进一步完善课题探讨方案，形成全面而具体的具有可操作性的探讨方案。（201*年1月）第三阶段：课题探讨的实施阶段。落实课题的内容和方案，将其用于教学实践中，不断地从理论到实践，再由实践到理论，如些反复。形成有肯定价值的操作模式和策略，并对操作策略和所形成的学生实力进行评价。（201*年9月）第四阶段：探讨的总结阶段。将各阶段的成果整理、汇总，并分析、探讨、总结、提炼，收集数

7、据，做好结题验收工作，写出探讨报告，进行结题验收。（201*年1月）扩展阅读：课题探讨阶段性总结初中物理试验教学中存在的问题课题探讨阶段性总结我校初中物理试验教学中存在的问题这一探讨课题，自201*年6月起先启动探讨到现在，经过课题组全体成员不懈的努力，已经完成了阶段性的探讨。一年多来，由于学校领导的高度重视和大力的支持，课题组成员的孜孜不倦的工作，使课题探讨能够顺当地推动，达到了预期的效果。回顾一年以来的探讨过程，我们既有胜利的喜悦，也有某些问题的困惑，为了我们课题探讨能够更有成效的开展，现对这一阶段的探讨工作做一总结，并向各位领导汇报：一、领导重视，供应保障为使课题探讨工作顺当地实施，学校

8、领导多次开会动员全部老师为课改组成员主动供应便利，给与大力支持。学校领导在我校资金非常困难的状况下，主动为课题组添置了电脑，打印机，充溢了物理试验仪器的配备等硬件设施，并打算了探讨经费，为课题探讨的顺当进行供应了有力的保障。二、提高相识，加强学习提高课题组成员的思想相识，是做好课题探讨的前提。为此，课题组首先组织试验老师进行了一次座谈会，使他们从内心接受和认同课题探讨，为课题探讨的实施打下了坚实的基础。此后，我们又组织老师参与兄弟学校的课题研讨会、理论讲座等。课题组订了有关资料让课题组成员在理论上丰富自己，在实践中加强学习，在学习中提高自己。三、制度建设，有章可寻课题实施前我们就制定了切实可行

9、的试验探讨制度。1、严抓“三落实，四要素”三个落实：（1）落实时间和班级，每周一次对一个班级进行试验探讨。（2）落实主题：每个班级都应先确定一个试验。（3）落实试验老师：每部分的主讲人由全体组员轮番进行，主要沟通近阶段的试验进度，试验内容和试验过程中发觉的问题。四大要素：（1）探讨学科新课程标准，熟记新课程标准中对试验的要求。（2）探讨教材。深化钻研教材，精确把握教材中的试验内容，试验方法，做到用好教材又要超越教材。（3）探讨学生。要把学生放在第一位，通过多种途径，全面深化了解学生对试验的看法，试验方法，主要从中发觉试验存在的问题，从而改进。（4）探讨试验老师。老师在试验中同样是组织者，他们对

10、试验的看法、驾驭的程度、教学的方法中存在的问题也是重中之重。2、开展常常性、全面性的试验探讨活动。根据探讨安排组织专题讲座、专题沙龙，就试验过程中遇到的问题进行探讨探讨。挖掘试验中存在的问题要全面要广深，如对试验室中仪器的配备状况，师生对试验的看法、师生试验的方法和试验习惯等。对某一方面的探讨，每个试验老师都把各自发觉的问题进行沟通，开展“互动式”的探讨策略，发挥集体的才智。3、不断改进试验方法。随着物理课程改革的深化，老师的教学方式与方法在不断更新，新课标、新理念不断冲击着老师的头脑，尤其在素养教化的新形势下，试验的内容和要求更高，实行多渠道的探讨方法更是必行的。自开题探讨后，我校在试验教学

11、方面就提出要求，要求每个年级的每个班都要支配试验教学，对演示试验和分组试验都进行探讨，对学生和老师都进行探讨，从中去发觉存在的问题。在挖掘问题的过程中做到一个试验一清理，一个班级一清理，对清理的问题都要进行专题探讨报告。另外，课题组主动为老师搭建展示舞台，让老师一边试验一边成长。我们每学期坚持开展“一人上好一节公开试验课”活动，要求课题组成员都以论文的形式报告所发觉的问题，使这项活动成为一项制度，推广下去。老师在活动中，展示了才华，练就了武艺，一每天成长起来，成为学校的骨干。四、试验扎实，效果明显1、老师业务素养不断提升。试验中存在的问题的探讨，为全校老师供应了一次良好的发展契机。在一次次的专

12、题沙龙中崩发出灵感火花，在一节节课堂上磨炼了自己。老师理论水平提高了，试验实力增加了。他们充溢了自信，对自己能从事的工作进行了新的评价，思想相识的升华使它们仔细学习，大胆实践，主动投身到探讨中来；使自己经受磨炼，逐步成长起来。一年来，我校先后有2名老师被评为泰山教学新星，3名老师获市优质课一等奖，8名老师获县优质课一等奖，10多名老师被评为县学科优秀老师。老师撰写的论文，阅历总结获省、市、县、镇各级各类奖的50多篇。2、学生整体素养不断提高。“试验教学中存在的问题”的探讨中，我们变更了试验课教学的模式，变更了试验的方法，发觉了存在的问题。使学生试验中不断地提高了自己的视察实力，动手操作实力，逻

13、辑思维实力，试验做得越来越顺当，越来越完善，使他们体会到胜利的喜悦的同时，也激发了动手操作试验的爱好，从而使自身的整体素养提高了很多。3、学校办学的品尝不断提升。随着课题探讨的深化，我们探究出了一套新的试验教学模式，新的课堂教学评价模式，这都是课题探讨带来的成果。我们边探讨边试验，并把成果向学校其他年级其它学科辐射推广，收到了很好的效果，老师整体业务水平不断提升，学生的素养不断增加，学校的知名度也因此有了很大提高，逐步受到了兄弟学校的赞许和社会的认可。五、感悟颇深，思路渐析1、敢于打破旧传统，才能找到新思路。通过课题探讨，使教材中的物理试验不再在按很多年不变的方法去做，而是不断地把试验中存在的

14、问题找出，并不断改进，使物理试验进一步完善，并很好的为教学服务。2、众人划桨方可开大船。课题探讨中，每个成员都有明确的分工，并能把自己发觉的问题加大探讨沟通，做到了共同提高。探讨中不只是老师去挖掘问题，同样激励学生去发觉问题，做到师生共同努力，使探讨成效更高。3、只有在问题中才能得到磨炼提高。通过本课题的探讨，不断的发觉试验各方面的问题，学生的视察实力，、动手操作实力和科学思维实力都有了很大提高。老师通过探讨也丰富了自己的教学阅历，提高了自己的教学水平和增加了业务素养。为进一步巩固和扩大探讨成果，结合本校实际，我们对今后的科研工作做了以下几点思索：1、思索如何将发觉问题向全校辐射，尤其生物、化

15、学科学等带有试验的学科，真正发挥科研优势，达到资源共享。2、思索随着课改的进一步深化，如何使我校的试验教学能敏捷机动的开展，体现课改精神，不让模式成为定势和套路。3、思索如何从激励学生设计开放性试验，以便实现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。我欣喜地看到，通过十几年的努力，州城二中这古城新校已焕发出勃勃朝气。我们也坚信，在上级领导的关切和支持下，在我校全体师生的共同努力下，随着课题探讨的不断深化，我校将迎来教化事业的绚烂春天。附课题探讨成果：一年多来，在学校各位领导、老师的大力支持和热心帮助下，我们课题组的全体成员，认仔细真做好教化教学工作，主动完成学校布置的各项任务，加快教研教改的

16、步伐，课题探讨取得了阶段性的丰硕成果：一、通过该课题的探讨，对物理试验教学起了很大的改进作用，收到了预期的效果。我们把我校从201*年至201*年试验技能测试成果作了统计对比如下表：优秀201*年201*年201*年201*年201*年参与测试人数1201*8136118103及格人数889010710998及格率73.360.878.692.495.1优秀人数率203140908516.720.929.476.382.5二、伴随着课题探讨的深化开展，课题组成员发表市、县级教科研论文数篇：陈强：市级论文1篇；县级论文2篇巩向凤：市级论文1篇；县级论文1篇孟宪文：县级论文1篇肖学金：县级论文1篇

17、王兆法：县级论文2篇三、伴随着课题探讨的深化开展，课题组成员撰写的部分优秀教案被推广运用，并多次推出公开课，得到师生和专家的认可：陈强：第十四章第一节压强、第十四章第五节浮力；孟宪文：第五章第五节探究串、并联电路的电流规律巩向凤：第九章其次节磁场；光的折射王兆法：其次章第三节平面镜成像肖学金：第三章第三节探究凸透镜成像的规律；第四章第三节汽化和液化四、为发挥集体的力气，在课题探讨中对每一堂课中的试验设计都反复推敲，讲了改，改完再讲，直到完备为止。因此，巩向凤老师的磁场这一课反复的在镇、县作为公开课来讲，并在“泰安市物理优质课”竞赛中荣获一等奖，这就是集体的才智、课题探讨的成果。五、在课题探讨中

18、每个成员明确分工，对于物理试验教学中存在的问题都有详实的记载和部分教学实录，学校和个人都作为珍贵的资源，用它指导着教学工作。开展课题探讨以来，我校的物理成果每次都有新的突破，有多人次获得县级“学科优秀老师”的荣誉。对于以上在课题探讨中取得的阶段性的部分成果，我们课题组的成员并不感到满意。我们还会克服种种困难，孜孜不倦的将课题探讨进行究竟，争取圆满结题，获得更大的探讨成果。友情提示：本文中关于课题探讨阶段工作安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，课题探讨阶段工作安排：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页