一年级上册语文教案 -拼音10 ao ou iu 人教部编版.doc

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1、 一 年级上册汉语拼音10o ou iu 教学设计教学目标：一、拼音：应会o、ou、iu三个复韵母1.认一认：（1）利用情景图引出韵母。（2）编顺口溜或儿歌识记声母。2.拼一拼：学会声母和复韵母o ou iu拼成的音节，会拼读儿歌中的红色音节。3.写一写：能按要求在四线三格内正确书写o ou iu，要求写得更美观大方。二、识字：儿歌识字：应会“小”“桥”“台”生字1.会读儿歌。2.借助拼音拼读。三、情感体验：1. 增强学生学习拼音的学习兴趣。2. 感受儿歌的节奏美和趣味性。四、教学重难点：教学重点： 1 学会复韵母o、ou、iu的发音、形及四声，拼读音节。教学难点： 1、“o”的发音是难点,口

2、型唇位到位,才能正确发音。 2、“iu和“ui”的区分。教学准备：一、导入新课 1、 一起复习单韵母 还记得我们学过的单韵母吗？我们一起来做一做吧。（张大嘴巴 ，圆圆嘴巴O O O,扁扁嘴巴e e e ，牙齿对齐i i i，嘴巴突出u u u，像吹笛子 ）多媒体出示六个单韵母。2、 复习复韵母 说说我们学过的三个复韵母。多媒体出示 i ei ui。“ 和i在一起 i、 i、 i，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui”。）3、 回顾复韵母的发音方法 师：谁还记得我们是怎么发出i ei ui这三个音的。（指名说，齐读i ei ui） 师：请记住这发音的小窍门，他能帮我们准确的

3、读出复韵母。这节课老师给你们带来了3个新的拼音朋友。（板书：10o、ou、iu）让我们赶快学一学吧。二、看图学习复韵母o、ou、iu的音形及四声 学习复韵母o、ou、iu的音形 （一） 学习o多媒体出示奥运五环的图片1、 教师引导看图：图上画的是什么？奥运五环的“奥”是我们今天要学的字母的第四声，读成一声谁会？（指名让学生读，齐读）2、学生观察：o是由哪两个字母组成？3、老师讲授发音要领：o是由两个字母组成的。发音时，先张大嘴巴发 的音，然后快速地滑向o的音，快得就像踩上了滑板车，嗖的一下，请孩子们注意看老师的口形，认真听老师的发音。 4、教师范读2次，学生跟读，指名读，齐读。5、你有什么方法

4、记住它吗？(奥运奥运ooo棉袄棉袄oo o.) （二） 学习ou 1、 师：孩子们这么快就认识了第一位新朋友，现在我们来认识第二位新朋友。出示ou的卡片，有谁认识它，指名读，他们都说念“ou”他们读得准不准，我们还是请书上的插图来帮忙看一看。2、 多媒体课件出示“海鸥”的图片，教师引导看图：这是什么？海鸥的“鸥”读音和这个新朋友一样，谁会读？（指名读）3、 学生观察：ou是由哪两个字母组成？ 4、教师讲授发音要领：读ou时，还是由第一个字母快速地滑向第二个字母的音。指名读，齐读。（老师观察学生的口形有没有滑动）5、你有什么好方法记住它吗？(海鸥海鸥ououou、莲藕莲藕ououou.)（三）学

5、习iu 多媒体出示图片 1、教师引导看图：图上画的小海豚在干什么？（生：小海豚在游泳）游泳的“游”读成一声就是“iu”。 2、学生观察iu是由哪两个字母组成。 3、教师讲授发音要领：发iu音时，先摆出i的口形，然后滑向u，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。 4、教师范读，学生随读体会，指名读，齐读。 5、你发现这个iu跟我学过的哪个韵母很像？ 5、你有什么好方法区分它们？（小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui）今天我们认识了3位新朋友，他们是（齐读：o、ou、iu），现在老师想考考大家，这里有两间小屋，一间是单韵母小屋，一间是复韵母小屋，o、ou、iu住在哪一间小屋里

6、？（四） 学习o、ou、iu的四声 1、师：o、ou、iu会读了，我们赶紧读读它们的四周声调吧。在读之前老师想考考大家，oouiu的声调帽子往哪戴？2、齐背标调歌，多媒体出示3、师:判断三个韵母的声调应该标在哪个字母上？我们赶紧读读这四声调吧。请翻开课本，用小手指着自己读一读。读完了用坐姿告诉老师。4、指名读o、ou、iu的四声 5、全班孩子一起读o、ou、iu。6、师：现在老师想考考大家如果把o、ou、iu的四声不按顺序站，你还会不会读？（用卡片指名读o、ou、iu的四声，小老师教读） 过渡语：孩子们把o、ou、iu的四声学得真不错，他们为了让孩子们变得更棒，请来了声母朋友和他们做朋友，都请

7、了哪些声母朋友呢，我们一起来读一读。（生大声读出声母朋友都是谁。提示：声母要读得轻、短）这些声母朋友和o、ou、iu肩并肩站在一起，组成了新的音节，我们赶紧去瞧一瞧。翻开书本三、 学习声母与o、ou、iu组成的音节。 1、学生自由拼读书上声母与o、ou、iu组成的音节。同桌相互教读，教师巡视。 2、谁愿意给大家展示一下自己的拼读本领，多媒体出示音节。指名读，正音.3、齐读。4、开火车读，师纠正读音。四、在四线格中书写o、ou、iu过渡语：孩子们这节课我们认识了o、ou、iu这三个拼音朋友，会读了、会拼音节，我们还要会写。1、 教师范写，学生跟教师一起书空。2、 你有什么需要提醒大家注意的？（同

8、一个韵母中的两个字母要挨近一些）3、 学生在作业本上练习书写。4、 评价学生书写情况。 五、看图读音节1、多媒体出示图片，说说图上都有什么？（要求表达完整）2、拼读图旁边的音节（自由读、指名读、齐读） 六、拼读儿歌1、多媒体出示儿歌小老鼠上灯台，请学生自己试着拼读2、你会拼读那些音节，和同桌互相读一读。3、教师领读红色的音节。（范读、指名读、开火车读）4、在老师的指导下试读儿歌。5、小组中练习读儿歌6、尝试有感情地朗读儿歌7、能不能把儿歌背下来七、认生字1、卡片抽读以前认识的生字。2、多媒体出示生字：小、桥、台（你认识哪个？在哪里认识的？不认识的字，可以想什么办法记住？）3、扩词练习八、小结，做限时作业通过一节课的学习，我们认识了三个复韵母朋友，还学会了拼读音节。大家很快就可以自己读拼音书了。 限时作业10oouiu学校班级姓名一、读一读，抄一抄o ou iu二、给三个字注音：小 （ ）、桥（ ）、台（ ）三、 拼一拼四、 hu ni yu xu bio po