二年级上册数学教案-七 制作标本—表内除法 青岛版（2014秋）.docx

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1、用7.8乘法口决求商教学目标:1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程,熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法;2.根据具体情境,会正确用除法运算解决简单的实际问题;3.在自主探索,合作交流过程中,进一步发展解决问题的能力。教学重点:熟练运用7、8的乘法口诀求商。教学难点:运用已有知识与经验自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。一、激趣设标教师准备一叠七、八乘法及26口诀求商卡片，找学生送信，送给自己喜欢的人（每位同学都会去思考口诀，都会去回顾口诀求商的知识）谈话导入通过刚才的检查，老师发现你们口诀掌握得很好，这节课我们就继续来学习用7、8 的乘法口诀求商。(板书课题)老师相信在这节课上，你们会发挥

2、得更好，有没有信心?二、主动探究师:同学们，每年的六月有个节日是孩子们最喜欢的，你们知道是什么节日吗?生:“六一“儿童节师:为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，山鹰小学二年级的学生可都忙坏了，瞧，他们在干什么呢!(课件出示37页情境图）1、观察主题图，发现数学信息师: 请学们观察这幅图。从图中你发现了哪些信息?（平时课堂中渗透从上到下观察图的思想）生：做了一些（红旗），要挂在教室里；做了49 颗星星，平约分给7个小组；带来了27个心形气球，每9个摆一行，2.理解数学信息，解决问题，师：有49颗星星，有27个心形气球，那一共有多少面红旗呢？(出示例图)师: 从图中你获得了那些数学信息?(先出示

3、所有红旗，再一排一排出现)生:每行有7面，一共8行（每列有8面，一共有7列）（板书）师: 你能根据这些信息解决这个问题吗？生：78=( )面（教师先不填）师: 为什么用乘法?生：求7个8是多少？或求8个7是多少？师: 怎样算的？为什么等于56？生：利用口诀：七八五十六师: 那现在我们知道了一共有56面旗子，摆了8行。(板书)请你们像刚才那样提一个问题并解答生：每行有几面旗子？568=（）面（教师先不填）师: 为什么用除法?生: 这是平均分，求把56面红旗平均分成8份，每份几面？师:怎样算？为什么等于7？生:想8乘几等于56.（）八五十六，所以5687，商是7。师：为什么会这样想?生: 之前学过

4、2-6的乘法口决求商师:哇! 你简直太棒了，学会利用旧知识学习新知识了，真不错！现在我们知道了总共有56面红旗，每行有7面。提问并解答（边指边说)生：567=（）行（教师先不填）师：为什么用除法？生: 求的是56面红旗，每7面一行，平分成了几行。（56里面有几个7）师:怎样算?为什么等于8？生:想7乘几等于56.七() 五十六，所以5678,商是8师：为什么这样想?生: 用2-6 的来法口决求商方法3.归纳总结，引出课题78= （）口诀 七八（五十六）567= （） 想:7乘几等于56，七( )五十六568（）想:8乘几等于56，( ) 八五十六师：观察这几道算式你们发现了什么相同点和不同点？

5、(让学生说)相同：一个乘法口诀可以计算一道乘法算式和两道除法等算式这三道算式用的都是同一句口块: 七八五十六不同：引导学生对比两个除法算式发现:一个用的7的口决，一个用的8的口决。7.8都是除数除数是几就用几的口诀求商.师：你真是一个善于总结的孩子，今天我们做的这几道算式除数是几？生:除数是7、8 ，用7、8的乘法口诀求商。三、自主整理师:通过今天的学习，你们有什么收获吗? 大家一起分享一下除数是7、8的除法算式，计算时仍然用乘法口诀求商。四、 拓展深化1、38页做一做第1题(速度闯关20秒，奖励闯关成功的，算得快的分享经验)74= 82= 86=284= 162= 486= 287= 168= 489=2、38页做一做第2题（渗透方程思想，除数是几就想几的口诀）3、38页做一做第3题（开火车，巩固知识）4、41页练习八第7题（从问题入手，要求这个问题需要知道哪些条件，教会学生找图中隐含条件）