小班数学公开课教案及教学反思《送饼干》范例.docx

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1、小班数学公开课教案及教学反思送饼干1、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算：1、小兔、小猪、小猫图片各二张。2、各种图形饼干若干。3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。4、磁带一盘。活动过程：(一)以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好1、师：小挚友你们看，今日谁来我们班做客了?师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们兴奋吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!)2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)(二)复习相识圆形、正方形、三角形、1、师：

2、你们看，老师打算了一盘饼干。(老师出示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?(师：噢，我打算的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都打算了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小挚友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?(录音：小挚友好!感谢你们给我们送了

3、那么多好吃的饼干，不过有些小挚友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。.来源屈.老师教案网;那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)5、师：小动物怎么说呀?小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃大的圆形饼干)兔宝宝喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃小的圆形饼干)猪妈妈喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃大的正方形饼干)猪宝宝喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃小的正方形饼干)猫妈妈喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃大的三角形饼干)猫宝宝喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃小的三角形饼干)6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们抓紧把

4、些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)(三)嬉戏到森林公园1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小挚友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，须要乘火车去，怎么办呢?别焦急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦!上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，假如2、师：现在，请小挚友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(老师检查幼儿的对、错)3、师：小挚友!我们的火车动身啦!(放音乐幼儿走出教室)活动反思：运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固相识，真正体现了幼儿的主体性，动手实力，语言表达实力，都有了很大的提高。