人教版小学语文一年级下册教案快乐读书吧.doc

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1、快乐读书吧教学目标1.熟练地朗诵童谣和儿歌。2.体验童谣和儿歌所带来的快乐，理解童谣和儿歌的内容。3.培养学生热爱阅读的习惯。重点、难点重点学习童谣和儿歌。突破方法通过听音频和自己阅读，理解童谣和儿歌的内容。难点引导学生养成阅读的好习惯。突破方法通过学习有趣的童谣和儿歌，激发学生的阅读兴趣。教法与学法教法指导朗读法。学法交流法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。1课时课时目标朗诵、理解童谣和儿歌，激发学生的阅读兴趣。教学过程一、课前导语师：同学们，你们会唱童谣和儿歌吗？哪位同学愿意自告奋勇，为大家唱一首呢？（请两位学生表演）师：这两位同学唱得真好听，我们鼓掌，向他们表示感谢。今天老师也给

2、大家带来了一首童谣和一首儿歌，我们一起来学学吧！二、学习摇摇船1.指导朗读。（1）教师用多媒体课件播放摇摇船的音频。学生认真听。（2）教师领读。学生跟读。（3）教师指出需要注意的字音，让学生读读记记。（4）学生自由朗读，把句子读顺。（5）教师指名朗读，比一比谁读得好。2.讲解童谣。师：为什么这首童谣读起来这么朗朗上口？（相机指导学生了解押韵）（1）押韵，是指某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使童谣在被朗诵或咏唱时，朗朗上口。（2）摇摇船每一行的最后一个字的韵母都带有“o”，所以是押韵的，朗读起来非常轻松、上口。三、学习小刺猬理发1.教师用多媒体课件出示图片，引导学生观察。（1）师

3、：图上是谁呀？（引导学生认识小刺猬）（2）师：这两只小刺猬有什么地方不一样呢？（引导学生观察小刺猬身上的刺）（3）师：你们喜欢哪一只小刺猬？为什么？2.教师引出儿歌，指导学生理解儿歌的内容。（1）师：那我们来想个办法，让这只小刺猬变得又漂亮又干净。（学生讨论） （2）师：把你们的办法告诉大家。（引出儿歌的标题：小刺猬理发）（3）教师把儿歌编成故事讲给学生听。师：原来小刺猬去干什么了？（理发）师：那大家想想，我们去理发店理发的时候会发出什么声音呢？（嚓嚓嚓）师：小刺猬理完头发后变了一个样，变成什么样了？（小娃娃）（4）教师有感情地朗读儿歌。四、朗读并表演1.师生一起朗读童谣和儿歌。2.教师为童谣

4、和儿歌设计一些简单的动作，配合朗诵，教给学生。3.学生边做动作边朗诵。4.教师指名上讲台表演，并给予鼓励和表扬。五、课堂小结师：小朋友们真了不起，那么快就学会了读童谣和儿歌，大家也从中体会到了语文阅读带来的快乐了吧。课 时 作 业我会把摇摇船和小刺猬理发读给家人听。资料链接 小树叶 野牵牛小树叶，会说话， 野牵牛，爬高楼。你听：哗啦啦，哗啦啦， 高楼高，爬树梢。风大了！风大了！树梢长，爬东墙。小树叶，会说话，东墙滑，爬篱笆。你听：沙沙沙，沙沙沙，篱笆细，不敢爬，风小了！风小了！躺在地上吹喇叭：小树叶，会说话，嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！你听：唰唰唰，唰唰唰，下雨了！下雨了！风住了，雨停了，小树叶，不响了！教学反思本课时着重培养学生的阅读习惯。学习童谣和儿歌有助于培养小学生听和读的习惯，培养学生认真听、专心记、正确读的能力。教学时训练的范围要广，形式要多样。我在指导学生朗读童谣和儿歌时，要注重评价，对声音响亮、态度大方、朗读正确的学生及时表扬。评价以激励为主，可以是师生共同参与。