人教版小学语文一年级下册教案静夜思.doc

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1、第单元单元概要教材简析本单元由4篇课文和“语文园地四”组成。课文包括静夜思夜色端午粽彩虹。静夜思表达了诗人李白对故乡的思念；夜色写的是“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑的故事；端午粽写的是一到端午节外婆就会煮粽子给“我们”吃，长大后“我”知道端午节吃粽子的习俗与爱国诗人屈原有关的故事；彩虹是想象“我”站在彩虹桥上为爸爸下雨，为妈妈拿“月亮”镜子，为哥哥变出彩云的故事。“语文园地四”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”5个栏目组成。学情分析课文的学习是小学语文教学的重要内容。课文的学习既是为了提高学生的理解能力，

2、也是为了引导学生去观察生活、感受生活，体会生活中的乐趣，同时也是为了进一步拓展学生的思维空间，引导他们发挥想象力去感知大自然、感悟生活。本单元的4篇课文都向学生传递着生活中的美好，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。目标导向知识与技能1.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，且写得正确、端正、工整。2.学会用普通话正确、流利地朗读课文，并能够熟练背诵古诗静夜思。3.理解课文内容，感受生活的美好和大自然的美丽。过程与方法1.创设轻松、和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。2.通过图文结合、以读为主的方式，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，发挥个性化的想象。3.鼓励学生多阅读，增加阅

3、读量。情感态度与价值观1.引导学生亲近自然、热爱生活。2.进一步培养学生的想象能力、观察能力和语言表达能力。教法与学法在本单元的教学过程中，教师要运用多种形式引导学生理解课文，让学生从熟悉的事物入手，去发现生活的美好和自然的美丽，激发学生的学习兴趣。学生除了朗读课文外，也要认真观察课文插图，学习相关段落，理解课文内容，体会课文蕴含的思想感情。教师则要尊重学生的学习愿望，引导学生在学习中掌握学习方法，最终达到学习目标。在教学过程中，教师要注重让学生以自主学习、合作学习的方式，使学生在教师的引导下全面提高学习能力、创新能力和想象能力，让学生积极思考，主动探索。课时安排本单元建议用10课时安排教学。

4、（每篇课文2个课时，语文园地2个课时）静夜思教学目标1.认识9个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。3.理解诗意，体会诗的意境。重点、难点重点学习生字，理解字义。突破方法借助图片掌握生字的字形，并理解字义。难点理解诗句的意思，体会意境。突破方法教师指导分析诗句。教法与学法教法指导法、分析法。学法自读自悟法、讨论交流法。教学准备生字卡片、图片、多媒体课件。课时安排建议2课时。第1课时课时目标1.熟练朗读古诗。2.认识9个生字，会写7个生字。教学过程一、课前导语1.教师出示李白的图片,让学生介绍一下他们所了解的李白。师：同学们，中国有很多优秀的诗歌作品，写出这些古诗的作者我

5、们称其为“诗人”。今天咱们就来认识一下这位诗人。2.教师用多媒体课件演示,介绍李白。师：李白是我国唐代著名的诗人。他一生写了很多诗歌。他的诗想象丰富,风格豪放。人们称他为“诗仙”。二、初读课文，学习生字1.学生自由朗读古诗，将生字圈出来。2.教师出示生字卡片，检查学生的发音。（1）教师指名领读。其余学生和教师一起纠正错音。（2）师生共同交流生字的读音，认读生字。（3）教师打乱顺序让学生认读生字。3.学生学习生字“思、床、前、光、低、故、乡”。（1）教师出示生字卡片，让学生认读。（2）教师示范书写生字。学生仔细观察笔画顺序。（3）学生在作业本上自由练写书写，写完后同桌之间互相检查。4.学生自主学

6、习需要认读的字。教师适当给予指导。5.教师指导学生理解诗题。（1）师：“静夜”是怎样的夜晚？（用多媒体课件创设情境）（2）师：请你们用“思”组词，并说一说哪一个词与诗题中的“思”意思相近。（3）学生用自己的话说说诗题的意思。三、课堂小结学生齐读一遍古诗。板 书 设 计8静夜思思床前光低故乡课 时 作 业一、我会读拼音，写字词。 s yu gung d tu g xing（ 思 ）念（ 月光 ）（ 低头 ）（ 故乡 ）二、我能回家把古诗朗读给家人听。第2课时课时目标背诵古诗，理解古诗内容，体会思乡之情。教学过程一、课堂导入教师用多媒体课件播放音乐蒋大为版思乡曲。1.学生体会乐曲中描述的意境，说一

7、说那个人在干什么，或者在想什么。（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）2.学生初步感知音乐的意境美。（乐曲停，学生表达自己的想法）二、探究新知1.学习第一句。（1）全班齐读整句诗。（2）师：“明月光”是指怎样的月光？（3）教师指导学生理解第一句诗的意思。教师用多媒体课件创设情境。（明亮的月光照在诗人床前）2.学习第二句。（1）教师指名读整句诗。（2）教师根据学生提出的问题讲解“疑”“霜”的意思。疑：怀疑。霜：在气温降到0以下时，接近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。（3）师：说一说第一、二句诗的意思。（明亮的月光照在诗人的床前，让人怀疑是铺在地上的白白的霜）（4）教师指导学生朗读。

8、师：诗人这样描写，给你们一种什么样的感觉？（冷清）师：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人，就更感到冷清了。教师用低缓的语气范读，学生也试着用低缓的语气读。3.学习第三句。（1）全班齐读整句诗。（2）师：诗人在干什么？（诗人抬头望着天上明亮的月亮）师：古时候和我们不一样，没有电话可以和亲人交流。今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。师：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？（会想到家乡，想到亲人）4.学习第四句。（1）教师指定一小组学生齐读整句诗。（2）学

9、生理解诗句的意思。（3）学生将第三、四句连起来说一说诗意。（4）教师指导学生朗读，重点指导学生读“思故乡”。5.学生用自己的话说一说全诗的意思。三、伴乐朗诵1.教师再次播放思乡曲，学生进一步感受乐曲的意境美。2.以思乡曲为伴奏，教师先示范朗诵古诗，然后师生一起朗诵。四、课堂小结1.学生背诵古诗。2.教师请学生说一说自己的故乡。板 书 设 计8静夜思静夜思唐李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望/明月，低头/思/故乡。课 时 作 业一、我能填空。静夜思（床前）明月（光），疑是（地上）霜。 （举头）望明（月），（低）头思（故乡）。二、你还知道李白的哪些诗？朗诵给家人听。资料链接李白（701762） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。他是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有李太白集传世，代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发白帝城等。教学反思静夜思是李白的代表作之一，读起来韵味十足、朗朗上口。这首古诗语言凝练，感情真挚，意境深远，反映了在外游子的思乡之情。在教学中，我引导学生结合图片以及诗歌进行大胆想象，回忆家乡的好，激发学生对家乡的热爱之情。通过情感的融入，学生也许不能说出一些字义，但也能理解古诗的意境。这种“以读为主，读中感悟”的方式，利于提高他们学习古诗的兴趣。