人教版小学语文一年级下册教案小青蛙.doc

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1、3小青蛙教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识12个生字，会写7个生字，认识偏旁“疒”和笔画“”，区分 “青、清、晴、睛、情、请”6个字。3.进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。重点、难点重点学会正确书写7个生字，区分形近字。突破方法通过读、写让学生识记生字。难点初步了解形声字的构字规律，懂得根据偏旁来区分同音字、形近字。突破方法通过拆分字来认识形近字的不同偏旁，然后联系字义进行区分。教法与学法教法指导朗读法。学法朗读感悟法、讨论交流法。教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排建议2课时。第1课时课时目标1.认识12个生字，会写7个生字。2.认识偏旁“疒”和笔画“”。教

2、学过程一、课前导语师：看到同学们今天上课这么有精神，老师真高兴，所以老师今天带来了一个新伙伴和大家见面。瞧，（教师用多媒体课件出示青蛙图）它是谁呀？二、认识生字1.正确读、写“青”字。（1）教师出示青蛙图片和生字卡片，请学生读。教师正音，并强调读准后鼻音。（师生一起读）（2）师：读得真好，大家伸出手，和老师一起写。（教师板书，学生书写）写的时候注意笔顺，先写两横，再写一竖，然后写一长横。第二横最短，第三横最长，下面“”的第一笔是竖。（3）师：小青蛙穿着什么颜色的衣服？（绿色）是呀，这个“青”和颜色有关，表示绿色。2.学习“清、晴、睛、情、请”。（1）师：谁来给“青”找朋友？（学生扩词，学生说得

3、不对，教师要及时纠正）（2）师：你们知道的词语可真多！“青”还找到了几个偏旁朋友。瞧，它们来了。（教师用生字卡片出示“清、晴、睛、情、请”）你们认识吗？说一说！（学生说）（3）教师用5个生字卡片出示“清、晴、睛、情、请”，组织学生仔细观察这几个字的字形结构。（左右结构）（4）教师指导学生正确书写。教师在黑板上示范书写。学生在自己的本子上模仿书写。教师巡回检查并及时纠正错误。3.正确读后鼻音“ing”。（1）教师用6个生字卡片出示“青、清、晴、睛、情、请”，标上拼音，并带读。（2）教师请学生起来朗读，并及时纠正错误读音。（3）教师去掉生字拼音，请学生读。师：现在，老师要把拼音去掉，谁来挑战读这些

4、生字？（教师用多媒体课件还原读得不准确的字音，相机正音）（4）男、女生比赛读。（5）学生齐读。4.识记“生、气”。（1）教师用生字卡片展示“生”和“气”，并带读。（2）教师板书，一笔一画书写“生”和“气”，让学生了解笔画顺序。（3）教师让学生自己在田字簿上写一遍，并巡回检查。（4）教师可以将这两个字组合成“生气”这一词语，配以相应的表情图片，引导学生理解这个词语的意思，便于学生更好地记忆。三、探究新知1.学生分组交流自己对“青蛙”的认识，说一说青蛙的外貌特点，以及青蛙在自然界的作用。2.师生有感情地朗读课文。教师范读，学生跟读。学生分小组进行朗读比赛，比一比，看哪一组读得既流利又有感情。3.教

5、师出示生字卡片，引导学生认读生字“眼、保、护、害、事、让、病”。4.教师引导学生认识偏旁“疒”和笔画“”。四、课堂小结1.学生说说自己这节课学了哪些字，并集体朗读。2.学生自由朗读课文。板 书 设 计3小青蛙青清晴睛情请生气眼保护害事让病课 时 作 业我能给下面加点的字或词注音。害虫（ hi ）清水（ qng ）保护（ bo h ）生病（ bng ）让步（ rng ）眼睛（ yn jing ）第2课时课时目标1.复习本课的生字。2.正确区分“清、晴、睛、情、请”5个形近字。教学过程一、谈话导入师：同学们，上节课我们已经学习了本课的生字，你们有没有发现其中有5个字长得非常像，就像同一个家族里的兄

6、弟姐妹一样？你们会正确区分它们吗？你们知道它们怎么用吗？二、探究新知1.教师指导三点水旁。师：三点水这个偏旁很明显和水有关，“氵+青”的含义也与水有关。举例：（用多媒体课件出示图片和词语）这是一辆（洒水车），它向路面洒水，可以让马路很（清洁）。所以“清、洁”都是（三点水旁）。“清”这个字你们还能组什么词？（用多媒体课件出示池塘图片）你看，池塘的水真（清）呀！都能看见（小鱼）。这就叫（教师用多媒体课件出示：清澈见底）。2.教师指导日字旁。师：“日”就是太阳，这个偏旁和阳光有关。举例：（教师用多媒体课件出示图片和词语）看，晴天时天上有（太阳），所以“晴”是（日字旁），所以“日+青”表示有阳光，天气

7、好。3.教师指导目字旁。师：“目”就是眼睛。我们有两只眼睛，所以“口”里面有两横。所以“目+青”就是“眼睛”的意思。4.教师指导竖心旁。师：这个偏旁大家猜猜是由哪个字变来的？（出示：心）师：仔细看，为什么这个偏旁叫“竖心旁”？（学生说）师：大家观察得真仔细！是呀，竖心旁就好像是站起来的心。所以“ 忄+青”表示与内心有关。举例：（教师用多媒体课件出示春游的图片）春游的时候，我们的心情怎么样？（很高兴）是呀，春游可是一件快乐的事情。那做错事时，你们的心情怎么样？（难过）事情影响我们的心情，这样我们可以知道“事情”的“情”是（竖心旁）。你们还知道哪些带有这个“情”字的词语呢？（学生自由说）（出示词语

8、：心情、事情）5.教师指导言字旁。师：言字旁，表示和说话有关，所以“讠+青”就表示与说话相关。比如我们问别人问题时，就会说“请问”；让别人坐下时，就会说“请坐”。6.学生练习。师：学习了这5个偏旁以及5个形近字，下面我们做一下课后练习第二题“想一想，填一填”，做好后请同学来说说自己的答案，大家评一评是否正确。三、课堂小结1.教师总结5个偏旁。2.学生用偏旁区别不同的字，并一起朗读。板 书 设 计3小青蛙清晴睛情请氵+青日+青目+青忄+青讠+青课 时 作 业一、选字填空。清睛情晴天气（ 晴 ），池水（ 清 ），小蜻蜓，大眼（ 睛 ），飞来飞去捉蚊虫，天天都有好心 （ 情 ）。二、下面的词语有错误

9、吗？将错别字圈出来并改正。事 晴情 清 坐请眼睛 请 洁清 情 天晴资料链接青蛙的头部扁而宽，口阔，眼大，皮肤光滑，通常为绿色。其成体无尾，体外受精，卵产于水中，孵化成蝌蚪。蝌蚪用鳃呼吸，经过变异，成体青蛙主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。青蛙被称为“农田卫士”“害虫天敌”。人们在稻田中放养适量的青蛙，不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染。教学反思小青蛙这篇课文读起来朗朗上口，容易激发学生的朗读热情。在教学中，“青、清、晴、睛、情、请”这些形近字的识别和记忆既是重点，又是难点，因此我花大心思，并利用不同的教学手段，深入浅出地把知识教给学生。同时我还可以通过有趣的游戏和反复练习、比较的方法，加强学生的记忆，并鼓励其举一反三，主动学习更多相近的汉字。