人教版小学语文一年级下册教案语文园地二.doc

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1、语文园地二教学目标1.认读生字，认识量词。2.复习26个字母的大、小写，掌握识字方法，在生活中认识新字。3.熟读并背诵古诗春晓。4.熟练朗读短文，理解短文内容。重点、难点重点认识量词，朗读、背诵古诗。突破方法多读、多练习。难点引导学生掌握识字方法，理解短文内容。突破方法引导学生发散思维、举一反三。教法与学法教法图文对照学习法、合作交流法。学法讨论法、练习法。教学准备生字卡片、图片、多媒体课件。课时安排建议2课时。第1课时课时目标1.认读生字，认识量词。2.掌握识字方法。3.复习26个字母的大、小写。教学过程一、导入新课师：同学们，在今天的学习中，老师希望大家用眼睛仔细观察，动脑筋认真分析，并用

2、你们的小嘴巴把观察到的结果告诉大家。二、学习“识字加油站”1.认读生字“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。（1）教师出示这些生字的带拼音的卡片，逐一示范朗读。（2）教师让学生齐读生字，并开“小火车”认读。教师及时纠正错误。（3）教师遮掉生字的拼音，检查学生的认读效果。2. 学习量词。（1）教师出示一些图片，请学生仔细观察，说一说图片上是什么，再根据图片上的物体数量来说一说图片内容。生：三辆汽车、两支笔、四册书、一棵树、两架飞机、四匹马（2）师：“辆、支、册、棵、架、匹”这些字有什么共同特点？学生自由讨论并回答。（3）师：这些都是量词。量词是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。但是量词不能乱用，要

3、用得恰当、准确。（4）课堂练习。教师用多媒体课件出示几组词，让学生判断量词使用是否正确，不正确的找出错误并改正。一张书一只糖果一条人一个杯子两棵飞机五匹布三册铅笔一架汽车3.巩固新字。（1）教师示范书写生字，指导学生注意笔画顺序。学生在本子上描红。（2）学生自由练习认读和书写这些字。三、学习“字词句运用”1.找一找，连一连。（1）学生重温26个字母，教师指名背诵。（2）教师请几个学生到黑板上默写，每人按顺序默写26个字母的大、小写形式，其他同学在自己的本子上默写。（3）学生完成课本上“找一找，连一连”的习题。教师公布答案。学生自己检查是否正确。（4）学生把26个字母的大、小写再抄写一遍。同桌之

4、间互相检查。2.读一读，想一想。（1）学生自由认读课本上的两组字。教师指名读一遍，并及时纠正读得不准确的音。（2）师：仔细观察这两组字，同学们有没有发现什么共同点？（学生讨论）生：第一组字中每个字里都有“日”字，第二组字中每个字里都有“寸”字。（3）教师把学生分组，让学生开动脑筋，给“日”“寸”再增加一些偏旁，组成其他新字。每组派代表汇报，比一比哪一组说的字最多。（4）教师引导学生总结识字方法。师：刚才我们学习了不少字，那我们是用的什么识字方法来学习的？（用加一加、增加偏旁或和其他字组合的方法）四、学习“展示台”1.学生根据拼音自主朗读课本上的10个词语。2.教师指名朗读。其余学生仔细听并纠正

5、错误。3.学生自由交流这些词语在哪些课本上看到过，并说一说交流结果。生：“减法、计算、算式、排列”我在数学课本上看到过；“姿势、经历、预防”我在 4.师：看来同学们在其他课的学习过程中也学到了不少字，语文与我们的生活、学习都有十分紧密的联系，我们要学着在生活中留意新字词，增加知识的积累。5.全班开“小火车”朗读10个词语。五、课堂小结1.学生分组朗读课本上的字词。2.教师告诉学生要在生活中学习，体会语文的重要性。板 书 设 计语文园地二辆匹册支铅棵架日寸课 时 作 业一、我能在自己的本子上默写26个字母。二、我会填空。一（ 辆 ）车两（ 匹 ）马一（ 支 ）钢笔一（ 册 ）书三（ 棵 ）树一（

6、 架 ）飞机第2课时课时目标熟练地朗读古诗春晓和短文阳光，背诵春晓，理解短文内容。教学过程一、学习“日积月累”1.学生自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意“觉”是多音字，在诗中读“ju”。2.想一想：“春晓”是什么意思？生：春天的早晨。3.教师指名说一说诗中写了春天的哪些事物。学生边读边思考。生：鸟、花、风雨声。4.教师结合插图与生活实际引导学生理解古诗。（1）学生边读边看多媒体课件演示，思考：前两句诗大致写了什么？（看图自悟，讨论）（2）师：你从哪些地方可以看出来？（提示学生理解字义，然后分析）（3）学生边读边看文中的插图，试着用自己的话说一说诗意。教师用多媒体课件出示古诗，指名回答字义。

7、学生答出来字义后，教师再用课件出示答案。最后，教师在屏幕上清楚地展示古诗及注释，帮助学生理解诗句意思。5.学生自读全诗，说一说自己读后的感受（关于春天的感受）。二、学习“和大人一起读”1.教师用多媒体课件播放阳光的音频。学生欣赏。2.教师领读短文。学生跟读。3.学生自由朗读短文，理解短文内容。同桌之间讨论短文中提到的“阳光”给大自然带来了哪些好处。4.教师指名说一说讨论的结果。（禾苗绿了，小树长高了，河面闪着阳光，“我”家明亮了）5.教师引导学生认识阳光的宝贵之处，让学生分组交流，再想想阳光还有哪些作用。小组派代表进行汇报，比一比哪组同学说得最多。6.学生熟读短文。三、课堂小结1.全班齐读古诗

8、春晓。2.学生分组朗读短文阳光。板 书 设 计语文园地二春晓鸟、花、风雨声阳光好处课 时 作 业一、我会补全古诗。春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。二、我会把短文阳光读给家人听。资料链接孟浩然（689740），唐代诗人，今湖北襄阳人。其诗与王维齐名，与王维并称“王孟”。其诗清淡幽远，长于写景，多反映隐逸生活。教学反思学生是学习的主人，我作为教师要把学习的主动权还给学生。在“语文园地二”的教学中，我放手让学生通过讨论、观察，自己总结出识字的方法和规律。例如在学习量词时，我采用图文结合的方式，让学生联系生活实际来感知量词的特点和运用方式，使学生通过自己的努力学到知识，这种形式能让他们将知识记得更牢。