语文名师工作室年度建设工作方案.docx

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1、语文名师工作室年度建设工作方案 为充分发挥工作室成员在学科教化教学实践与探讨中的示范、引领、指导及辐射作用，搭建促进工作室成员专业成长以及自我提升的发展平台，形成一支在全县语文学科教学领域中具有肯定影响力的名师团队，进一步提升我县语文学科教化教学质量。依据xx县人民政府关于xx县名校长、名师工作室建设工作方案的通知精神，为规范语文名师工作室的建设和管理工作，特制定本工作方案。一、指导思想以xx县中长期教化改革和发展规划纲要和xx县名校长、名师工作室建设工作方案为指导，实行切实有效的措施，以名师带动为原则，以语文学科为纽带，以课题探讨为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，以提高教化教学质量为根本

2、目的，集教学、教研、培训为一体，开展系列行之有效的教化教学理论和实践探讨，解决小学语文课程改革的实际问题，搭建促进中青年老师专业成长及自我提升的发展平台。建设一支在全县小学语文教学科研领域中有成就、有影响的高素养名师队伍，促进我县老师队伍整体素养的提升。二、工作目标本工作室将围绕打造名师团队、培育后备梯队、发挥辐射功能三个方面进行内涵建设，聚焦课程改革,深化开展教化教学实践探讨。1.打造名师团队。组建以市级骨干老师、县域名师为主要力气的名师工作室，并以工作室为载体，立足教化教学实践、聚焦课堂教学改革，采纳读书学习制、课堂沟通制、课题引领制、成果辐射制、资源共享制等手段以及定期例会、专题研讨、课

3、堂观摩、合作学习、档案管理、考核评价等方式开展教化教学探讨活动，激励工作室成员不断进取、不断创新、不断发展，加快专业成长步伐。通过三年培育安排的实施，努力打造一支师德高尚、理论功底扎实、学科学问深厚、教学水平优秀的语文名师队伍，从而形成优秀群体效应。推动我县教化优质均衡发展和四个一流学校建设。2.培育后备梯队。本名师工作室成员个人业务素养精良，有市级学科带头人一名，市级骨干老师四名，县级骨干老师1名，校级骨干老师2名，并在教学第一线任教5年以上。他们有实力借助名师工作室的平台，在个人专业成长的同时，带动本校其他优秀年轻老师共同发展。因些，工作室要通过选拔具有发展意愿和发展潜力的优秀青年老师参加

4、名师工作室学习，以师徒结对的方式，每一位工作室成员培育一位年轻老师，提升其思想素养、理论水平和业务素养，培育一批名师后备梯队人选。3.发挥示范辐射功能。名师工作室要搭建有利于骨干老师专业发展的新平台，通过示范教学、现场指导、名师讲堂、送培下乡、网络教研等活动，展示教化教学探讨成果，实现工作室教化教学阅历成果全面共享。充分发挥名师在教化教学中的示范、指导、辐射、带动作用，强化团队合作精神，打造全县一流的语文老师团队，使名师工作室成为探讨的平台、成长的示范、凝合的核心、辐射的窗口。三、工作任务及措施本工作室将以xx县名校长、名师工作室建设工作方案为指导，立足教育教学实践，聚集课堂，扎实有效地开展七

5、个一名师工程创建活动。1加强理论学习，举办读书活动。要以促进成员坚决教化信念、提高师德素养、教研实力、教学水平和彰显教学风格为核心，主动开展学术探讨，定期或不定期举办读书活动。工作室成员每学期至少精读一本专业书籍，并做好读书笔记（每学年应有不少于1万字），撰写读书学习心得（不少于201*字），每学期至少组织一次悦读沟通活动。同时将相关学习活动的内容发布在工作室网站，以起到工作室应有的理论学习示范和引领作用，在全县教化教学领域营造良好的读书学习氛围。2解决教学问题，开展课题探讨。工作室要紧密结合教化改革、课程改革和广阔老师在教学实践中遇到的实际问题，开展课题探讨。三年内至少确立1项市级课题，力争

6、在省级层面立项，开展课题探讨并完成结题或取得阶段性探讨成果(须提交检查考核材料)，并将课题探讨进展状况或课题成果在名校长、名师网站进行介绍、展示，在全县推广应用。3.立足课堂教学，组织专题研讨。工作室要通过示范教学、名师讲堂、送培下乡等形式，每学年至少实行两次以上全县性的专题研讨活动。工作室领衔人每学年至少有两次业务讲座或两节示范课，全体成员每学年至少上一节公开课。专题讲座或教学示范课有关完整的资料及录像刚好上传工作室网站。除专题研讨外，工作室领衔人每学年听评成员的课不少于 10 节，并主动指导有关工作开展。成员每人每学年听课评课 不少于30节。4擅长总结，撰写论文。工作室成员要刚好总结教化教

7、学阅历，主动撰写论文。每人每学年至少有1篇论文（教学案例）在县级汇编或在市级及以上刊物发表；工作室领衔人三年内年至少有1篇论文或教学案例在CN（省级）刊物发表。5建设网站，搭建平台。创建名师工作室网站，在相关栏目上介绍工作室领衔人风采、工作室团队面貌、奋斗目标、探讨活动状况，并刚好发布探讨成果。网站博客的内容要丰富，更新刚好，使网站真正起到辐射作用。6引领辐射，成果共享。工作室每学年组织开展一次成果展示活动，有活动资料、图片，实现工作室教化教学阅历成果全面共享。7.建立档案，报道信息。一是落实活动的信息报道。工作室的每次活动都要刚好以信息报道的方式向县名校长、名师工作领导小组汇报。二是工作室注

8、意成员专业成长档案建设（工作室建立成员成长电子档案，个人专业成长资料存入网盘，同时纸质材料装入个人成长档案盒），不断促进工作室发展及成员快速成长。四、阶段性工作目标及工作重点第一阶段：规划启航，深度研习（201*年9月201*年8月）1.组建语文名师工作室。制定工作室建设方案、规章制度及工作职责，明确工作室培育目标、任务、人员分工、探讨进度等。2制定个人发展规划。工作室成员依据个人自身专业发展状况，给合实际状况进行自我剖析，找准提升方向，科学地制定出个人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。3召开工作室例会。组织工作室第一次工作例会，集体探讨、修改并通过工作室建设方案；成员汇报个人

9、三年发展规划，经研讨指导修改完善后报备，工作室领衔人与成员共同签订工作协议书。4.创建名师工作室网站。以网站为载体，在相关栏目上介绍工作室领衔人风采、工作室团队面貌、奋斗目标、探讨活动状况，并刚好发布探讨成果。5组织培训学习，厚实理论基础。组织成员仔细研读2本以上教化教学理论专著，做好读书笔记并沟通学习心得。专注研读全国名师的教学主见、教学思想和阅历，从名师的身上吸取养分，剖析课堂技巧，取长补短，为我所用。6确定探讨课题。紧密结合教化改革、课程改革和广阔老师在教学实践中遇到的实际问题，提炼并选定探讨课题。在领衔名师的引领下，完成相应的阶段探讨任务。7立足课堂教学，组织专题研讨。通过示范教学、名

10、师讲堂、送培下乡等形式，实行两次以上全县性的专题研讨活动。工作室领衔人每学年至少有两次业务讲座或两节示范课，全体成员每学年至少上一节公开课。专题讲座或教学示范课有关完整的资料及录像刚好上传工作室网站。除专题研讨外，工作室领衔人每学年听评成员的课不少于 10 节，并主动指导有关工作开展。成员每人每学年听课评课 不少于30节。8.撰写教化教学论文或阅历总结。工作室成员要刚好总结教化教学阅历，主动撰写论文。每人每学年至少有1篇论文（教学案例）在县级汇编或在市级及以上刊物发表；工作室领衔人三年内年至少有1篇论文或教学案例在CN（省级）刊物发表。9成果展示。工作室每学年组织开展一次成果展示活动，有活动资

11、料、图片，实现工作室教化教学阅历成果全面共享。其次阶段：实践修炼，探究创新（201*年9月2019年8月）1.接着开展读书学习活动，沟通读书心得。除仔细研读教化教学理论书籍外，还要和阅读历史、哲学、自然科学及其他领域的书，(详细书目待定)，激励工作室的每位成员都成为读书的种子。学年末，将工作室成员的读书心得体会汇编成册。2.接着扎实开展教化教学实践研讨活动，本学年至少开展4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。工作室领衔人每学年至少有两次业务讲座或两节示范课，每位成员担当县级教学示范课至少1节，进一步提升团队成员的专业素养，渐渐形成个人教学风格。3开展结对帮扶活动，到名师

12、工作室成员所在学校沙溪小学、夏阳小学、盖洋小学送培送教下乡，通过沟通研讨，现场诊断，进行帮扶指导。4开展课题探讨活动，通过不断实践-反思总结， 提升个人教科研实力，形成阶段性探讨成果，并以公开课教学、名师论坛等形式，进行成果的推广。5.主动撰写教化论文，每人每学年至少有1篇论文（教学案例）在县级汇编或在市级及以上刊物发表；工作室领衔人三年内年至少有1篇论文或教学案例在CN（省级）刊物发表。6.争取培育1名工作室成员获市语文学科骨干老师或学科带头人称号。更新网页博客，丰富工作室资源库，供大家沟通与探讨，在提升语文素养的同时，增加网页的辐射效应。7成果展示。工作室每学年组织开展一次成果展示活动，有

13、活动资料、图片，实现工作室教化教学阅历成果全面共享。第三阶段：凝练提升 示范引领（2019年9月2020年8月）1开展工作室悦读总结报告会，举荐好书，共享心得，引领射辐。2.工作室成员力争在主攻领域有所成就，人人形成自己相对成熟的教学主见和教学风格。不同基础的成员，实现不同跨度的发展。3.工作室成员展示汇报探讨成果，并以示范课、专题讲座、学术论坛、网络传播等形式发挥示范、辐射作用，显现成果，形成肯定影响，打造工作室的特色和品牌。4.建设名师工作室网站，以工作室为沟通平台，为广阔师生、家进步行学科的教学指导和询问。5.完成工作室的课题结题工作，形成成果报告，通过名师工作室网站，与全县语文老师共享

14、探讨成果。6全面总结和整理工作室的探讨成果和阅历，分别形成工作室建设成果、帮扶成果、课题探讨成果等，建立好工作室成员学科教化教学活动资源库，出版工作室研修成果。五、工作室成员专业成长和发展的目标本工作室将秉承探究前行、共享成果、追求卓越的宗旨，充分发挥团队合作的精神，采纳集中活动、网络沟通、外出观摩、个人学习等方式，通过三年有目标有步骤的培育，力求工作室的每一位成员德修养出样板，课堂教学出风采，课题探讨出成果，学科教学出质量，从一名一般的语文老师成长为优秀的语文老师，成长为一名在语文学科教学中能示范引领作用的名师。详细的专业成长目标：一是开展读书活动，丰富理论学问。工作室成员每学年共读2本以上

15、教化教学理论专著，自读历史类、哲学和自然科学类书籍，开展形式多样的读书学习沟通活动，以丰厚的理论学问指导教学实践。二是开展教学实践，提升专业素养。聚集课堂，通过示范教学、名师讲堂、专题研讨、送培下乡、听课议课等活动，提升解读教材、编写教案、驾驭课堂的实力，形成教学风格，并在学科教学中能发挥引领作用。三是开展课题探讨，提高教科研实力。依据本工作室在教化教学方面确定的探讨方向，分工担当课题探讨，时沟通个人探讨状况，注意探讨过程资料的积累、成果的总结与应用，撰写探讨论文，提升教科研实力，成为探讨型的语文名师。四是成果展示，发挥示范引领作用。以工作室网站为探讨、沟通平台，为广阔师生、家进步行学科的教学

16、指导和询问。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射，推动全县语文教学改革，提升教学质量。六、工作室的管理制度为了使工作室的各项工作能扎实有效地开展，工作室结合关于xx县名校长、名师工作室建设工作方案的通知xx县名校长、名师工作室年度考核细则，制定了详细的、可操的管理制度：工作例会制度、业务学习制度、教学研讨制度、常规管理制度、考核评价制度、经费运用制度等制度。同时还制定了工作室成员年度考核量化表，以便学年末针对详细的考核内容对成员的各项工作进行量化评分，评价结果将与成员个人所在学校的年度考核、评优评先、职称评聘挂钩。七、保障措施1加强组织领导。县教化局要成立

17、名校长名师工作室领导小组，加强对名校长、名师工作室的组织管理和监督考评，为工作室各项工作顺当开展供应组织保障。详细负责名校长、名师工作室的工作启动、协调联系、日常监管、网站建设、业务指导、活动组织等工作。2保障经费投入。每个名校长、名师工作室建立之初，县财政统筹支配一次性启动经费2万元，之后每年核拨1万工作经费，专款专用，不足部分可由所在学校补贴。八、管理与考核依据xx县人民政府关于xx县名校长、名师工作室建设工作方案的通知，于每年 78 月期间，对各挂牌工作室进行年度考核。（一）考核方式1.名校长、名师工作室以三年为一周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合制度。县名师工作室领导小组实行到

18、学校听课、座谈、查看网页和资料等形式，对工作室成员的培育规划实施状况、科研成果、教化教学或管理业绩等进行全面综合考评。工作周期末，实行自评、互评和专家评价等方式进行终结性评估。考核结果（等次）报名师工作室领导小组办公室和相关学校备案，作为职称评聘、评优评先的参考依据。（二）考核项目1.对工作领衔人的考核：（1）师德修养（考核依据见学校教化教学业务考核相关内容）；（2）发展规划、研修安排及总结（含工作方案、三年规划、总结及学年安排、年度总结）；（3）示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；（4）指导学科教研活动（活动记录、照片）；（5）课题探讨（探讨过程记录及成果）；（6）撰写或发表论文（

19、著）（发表刊物复印件）；（7）学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件）；（8）老师接着教化或校本培训（讲义提纲和课时数）；（9）骨干老师培育（活动记录、照片）；（10）名校长、名师工作室网页和名师档案建设（网页和获奖及参与各类学术活动通知复印件）。2.对工作室成员的考核：（1）师德修养（导师评语） ；（2）发展规划、研修安排及总结（含三年规划、总结及学年安排、年度总结） ；（3）读书笔记、心得体会；（4）公开课、示范课、探讨课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）（5）课题探讨及参与教学竞赛成果（探讨过程记录及成果） ；（6）论文或反思文章（发表刊物复印件） ；（7）青年老师培育（活动记录、照

20、片） ；（8）档案建设（获奖及参与各类学术活动通知复印件） ；（9）名校长、名师工作室网页建设；（10）参与老师接着教化或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）。（三）考核结果评价和运用1.名校长、名师工作室考核结果分优秀、合格、基本合格和不合格 4 个等次，考核结果存入各名校长、名师个人档案，作为职称评聘、评优评先、岗位晋级的重要参考依据。经考核，终结性评估优秀、合格者，赐予肯定嘉奖。在过程性评估和终结性评估中，名校长、名师工作室领导小组要对工作室优秀成果予以大力推广，对成效显著的工作室赐予表彰嘉奖；对受到表彰嘉奖的工作室在下一轮申报时予以优先，对运行不力、成效不佳的工作室予以摘牌。2.工作

21、室成员考核结果（等次）分为优秀、合格、基本合格和不合格，该考核结果须报名师工作室领导小组办公室和相关学校备案，作为各成员职称评聘、评优评先、岗位晋级的参考依据。年度考核不合格者予以调离名师工作室，同时可按有关程序汲取符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。九、工作室组织机构建设及成员分工(一)组织机构工作室领衔人：xx组长：xx组员：xx(二)成员分工领衔人：xx1.全面负责工作室的建设，制定工作室的任期工作方案、工作室三年发展规划、年度工作安排、总结、汇报材料等。2.负责组织协调工作室的各项活动，负责本工作室成员的指导培育工作。活动组织、信息报道：xx1xx帮助领衔人组织开展工作室的各项教化

22、教学实践活动，组织过程实施。2陈xx负责拟定活动通知，曾玉华负责活动支配表、签到表等，撰写活动简讯。3陈xx负责活动视频录相。网站建设：xx详细负责名师工作室网站建设，刚好上传工作室各种活动材料：工作例会、读书活动、讲座、公开课、送教下乡、师徒结对、成果展示等课题探讨：xx详细负责工作室市级以上课题的立项申报、试验探讨及过程管理工作。材料的收集整理：xx详细负责工作室各项活动材料的收集整理。(纸质材料和电子文档)备注：1.各组名字在前的成员为组长，要负责落实工作。总之，名师工作室要牢记我们的目标口号探究前行，共享成长，追求卓越，充分发挥团队协作的精神，大家同心协力，共创优秀名师工作室。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页