小学语文六年级下册教案快乐读书吧漫步世界名著花园.doc
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1、快乐读书吧:漫步世界名著花园教学目标1. 通过阅读、交流,分析鲁滨逊漂流记中的人物形象、主题思想以及写作手法等,学习阅读名著的方法。2. 培养学生形成良好的阅读习惯和自主交流、合作探究的能力。3. 通过深入解读世界名著,交流探讨阅读方法,激发学生阅读更多名著的兴趣。重点、难点重点 通过阅读、交流,分析鲁滨逊漂流记中的人物形象、主题思想以及写作手法等,学习阅读名著的方法。突破方法 提前布置鲁滨逊漂流记阅读任务,完成阅读单。借助阅读单进行交流与讨论,教师引导点拨。难点 通过深入解读原著,交流探讨阅读方法,激发学生阅读更多名著的兴趣。突破方法 鼓励学生就课本进行个性化探索和发言,引导学生发掘课本中的
2、精彩部分和形式多样的阅读方法。拓展阅读名著爱丽丝漫游仙境。教法与学法教法 情景教学法、点拨法、提炼总结法。学法 体验法、自读自悟法、合作探究法。教学准备多媒体课件、鲁滨逊漂流记原著、阅读单。课时安排建议1课时。第一课时课时目标1. 通读鲁滨逊漂流记原著。2. 完成阅读单。一、 名言导引,谈话导入1. 师:学完本单元的外国名著,你们对这些名著有什么感受?(可以谈主要人物、写作手法、语言特色、思想感情、收获体验等)2. 师:每本名著都是独一无二的花朵,你们触摸到它的那一刻,便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句:“当我们漫步在阳光下,若能不期而遇,我想我会无限惊讶地停下步履。”二、阅读评论,走进鲁滨逊漂
3、流记1. 阅读书评。(1)教师用多媒体课件出示教材第39页的书评,学生朗读。(2)师:读过这本书后,如果让你们为它写一句话的书评,你们想写什么呢?2. 师小结:我们写的书评一定是自己阅读之后最大的感受。其实,不单阅读的内容会让我们有所感想,在阅读时所使用的方法,也会让我们有所启发。3. 观看电影鲁滨逊漂流记的经典片段。师:接下来,我们先观看一段影片,重温这本世界名著。三、借助“阅读单”,谈阅读方法1. 师:请借助课前完成好的“阅读单”,向同桌介绍自己是怎么进行整本书阅读的。拿到书后,你会先读什么部分?当你发现不懂的词语时,是怎么做的?当你对阅读内容产生疑惑时,是怎么解决的?当你读到精彩感人或让
4、你产生共鸣的情节时,你会做什么?当你读到自己不感兴趣的内容时,你又是怎么做的?读这本小说时,你遇到了哪些困难?你是怎样解决的?2. 小组交流。3. 全班交流,教师归纳总结阅读方法。阅读名著时,先了解作者生平及当时的写作背景,有利于更好地把握作品的内容和价值。阅读时,养成提问、查资料解疑、做读书笔记、及时写阅读随感的好习惯,有利于更深入地了解作品人物、内容等。阅读时,遇到困难,要沉下心来解决,不要轻言放弃。阅读外国名著时,碰到难记的人名及人物关系,可以通过画人物关系图来解决阅读障碍。阅读完一部名著后,简单地写一篇读后感。注意阅读积累。4. 师小结:通过对鲁滨逊漂流记这本书的阅读和交流学习,我们总
5、结出了许多阅读的好方法。阅读一本名著,不但要关注其中的人物形象,也要关注其中的主题思想、语言特色、写作手法等。养成良好的阅读习惯,会让你们终身受益,希望大家可以把今天学到的阅读方法用到平时的阅读中去。四、好书分享,激发阅读兴趣1. 师:除了本单元的三本历险类小说,老师还带来了一本同系列小说,它就是英国作家刘易斯卡罗尔的代表作爱丽丝漫游仙境。这部小说由蒂姆波顿改编成了迪士尼的3D立体电影,电影获得了第83届奥斯卡金像奖最佳服装设计奖、最佳艺术指导奖。爱丽丝漫游仙境中的小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔,掉进了一个兔子洞,由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里,喝一口水就能缩得如同老鼠大小
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