小学语文三年级下册部编版教案池子与河流.doc

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1、第8课池子与河流教学目标1. 会认8个生字。2. 有感情地朗读课文，了解寓言故事背后的道理，明白人生不应该荒废，应该多为社会做贡献的道理，同时告诉我们只顾享受眼前的舒适，只会换来以后的毁灭。重点、难点重点 1. 会认8个生字。2. 理解由生字组成的词语，理解课文内容。突破方法 （A案）1. 学生通过朗读，学习和记忆生字。2. 学生反复朗读和分角色朗读，理解词语，了解文章大意。（B案）1. 小组合作，学习生字。2. 教师引导学生读课文，理解课文。难点 1. 体会池子与河流对于自身的认识。2. 学习河流不断进取的精神。 突破方法 （A案）1. 学生朗读感悟。2. 教师点拨。（B案）1. 小组讨论，

2、探究问题。2. 教师引导学生理解课文的思想，感悟河流的认真态度。教法与学法教法 （A案）演示法、讨论法。（B案）讲授法、练习法。学法 （A案）自主学习法、小组学习法。（B案）合作探究法、自主学习法。教学准备（A案）池子和河流的音像视频、多媒体课件。（B案）多媒体课件。课时安排建议2课时。案第一课时课时目标1. 会认8个生字，理解用生字组成的词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。一、自主学习，整体感知1. 师：同学们，谁知道克雷洛夫先生呢？给大家介绍一下好吗？（学生交流克雷洛夫先生的生平事迹）2. 今天我们来学习克雷洛夫先生的一则寓言故事池子与河流。（板书课题）3. 看到这个题目，同学们心

3、中会产生哪些疑问？（课文讲的是什么呢？池子与河流之间会发生什么事呢？）二、初读课文，识字读文1. 学生自由朗读课文，给课文标上自然段序号。2. 教师范读课文，学生交流故事内容。3. 小组合作学习。（各组选一段尝试自学）三、朗读全文，巩固生字1. 同桌练读，各组练读。以小组为单位进行比赛，比比哪一组读得最正确、流利。2. 巩固生字。（1）出示生字，学生“开火车”读。（2）创设情境，做“摘果子”游戏。（复习生字和词语）（3）教师点拨：引导学生读准生字字音：注意区分“尊”和“遵”。四、课堂延展1. 跟好朋友一起分角色朗读课文。2. 想一想：这个寓言告诉了我们一个什么道理？板书设计8 池子与河流滔涯妇

4、碌遵循尊验课时作业一、用“”给加点字选择正确的读音。忙碌（ll）应验（）妇女（fh）滔滔江水（doto）遵循（znzhn）尊敬（znzn）二、比一比，再组词。尊（尊敬）涯（天涯）碌（忙碌）妇（妇女）遵（遵循）崖（山崖）录（录取）归（归来）第二课时课时目标1. 正确、有感情地朗读课文。2. 理解寓言背后蕴含的道理。一、齐读课文，复习导入师：上节课我们通过朗读、讨论，知道了池子和河流之间的对话以及发生在她们身上的事。这节课，我们再认真读一读课文，看看你赞同谁的观点。二、深入学习，质疑解疑细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。1. 什么叫“自然规律”？（这一问题的提出，要

5、让学生懂得生命是转动的，属于大自然的便都是生命，而河流正是属于大自然，就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值，这也是故事发生的原因）2. 指名读第16节，质疑、解疑。（1）池子为什么提议河流抛开原有的生活？（因为她觉得河流的生活太累,负重太多）（2）池子喜欢怎样的生活？她的生活态度是怎样的？（她喜欢清闲的无忧无虑的生活）3. 学习第710节。（1）河流所提到的“自然规律”指什么？（水要动了才能够保持清洁）（2）第8节中，河流的话有没有道理？为什么？（有，因为生命是需要转动的,属于大自然的便都是生命，而河流正是属于大自然；既然河流也是生命中的一种，那么，在它的人生中，它就必须做一些有意义的事

6、情实现自己的生命价值）（3）河流为什么会受人们的尊敬？（因为河流“用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益”）三、深入画面，指导朗读1. 自由组合，两人为一组练习角色朗读。2. 请两组同学汇报。注意引导学生根据句子所表达的意思读出不同的语气。四、深入探究，学习精神1. 学习了课文，根据文章最后一节，联系生活实际写一段话。（就像我们现在，正值大好年华，是学习的黄金时期，若在此时浪费时间，虚度光阴，长大后换来的只是劳苦的生活；反之，如果从现在就开始刻苦学习，则老而无愁）2. 把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计8* 池子与河流小池享受舒适的无忧无虑的生活河流遵循自然规律，时刻保持清洁课时作业一、选字

7、填空。尊遵1. 我们应该（遵）循自然规律，而不能破坏生物链。2. 我们是莘莘学子，我们要（尊）师重道，以回报老师们的付出。二、选词填空。应该应验. 在世界上我们只活一次，所以（应该）爱惜光阴，过真实的生活，过有价值的生活。. 他的话（应验）了。三、这则寓言告诉了我们一个什么道理？这则寓言想要告诉我们的其实就是:人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,就会换来以后的毁灭。教学反思在教学池子与河流的时候，我始终紧抓教学的四点目标：理解课文内容，了解池子和河流对人生的不同态度，学习河流对自己负责，严格要求自己，为社会做贡献

8、的精神；指导学生会认本课的生字；能正确、流利有感情地朗读课文；理解寓言故事背后蕴含的道理。首先，进行的课前导入，利用课题池子与河流，引导学生说出池子和河流的不同之处，并用多媒体出示池子和河流的图片加深学生的记忆；然后通过她们之间的对话和不同激发学生的学习兴趣，让学生说说这个故事，老师再组织学生的语言归纳出河流的伟大精神。其次就是要学生能读准字音，读通句子，能够流利地读通课文。最后，通过朗读理解课文的内容。在学生读通课文、整体感知的基础上，再读课文，引导学生边读课文边思考：为什么池子和河流对人生的态度不一样等等。B案第一课时环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知1. 我会说。（要求学生分享自己

9、知道的关于小池和河流的事情）2. 我会认。出示“滔、涯、妇、碌、遵、循、尊、验”的范字及拼音。3. 我会读。（请在认识的词语后面画上“”）逐步（）芦苇（）懒惰（）青苔（）应验（）干枯（）遵循（）磨灭（）尊敬（）伟大（）滔滔（）利益（）参考答案：1. 略。2. 略。3. 略。一、情景导入小朋友们，大家都认识小池和河流吧，大家知道它们之间的区别吗？今天我们就来学习一个与池子和河流有关的故事。（板书课题）二、组织学生进行自主学习1. 学生自由读课文。要求：学生边读边圈出不认识的字，看拼音读准字音，标出自然段序号，遇到不懂的地方做上记号。2. 学生分小组互读、互查、互教生字读音，互相解疑。教师巡视，了

10、解学生的生字认读情况。3. 教师用多媒体课件出示生字词，学生集体认读生字词。4. 教师指导学生认识“滔、涯、妇、碌、遵、循、尊、验”。（1）教师示范读音。（2）学生练习诵读，猜测词义，教师巡回指导。第一课时的主要任务是识字、写字，让学生初步了解课文内容。第1题是让学生通过说一说自己对于小池和河流的了解，初步建立对河流的印象；第2题和第3题是让学生识字，帮助学生掌握本课易写错或认错的字。合作探究二、探究思考题一边读，一边思考：课文讲了一个怎样的故事？参考答案：通过池子和河流之间的对话，让我们明白人生的意义。三、组织学生合作探究并展示探究成果（一）合作探究1. 学生自主朗读课文。2. 学生分组朗读

11、，反复练习，将课文读正确、流利。3. 学生分小组讨论。（1）池子喜欢怎样的生活？（2）河流呢？她与池子有什么不同？（二）小组展示1. 学生以小组为单位，展示讨论结果。2. 教师对学生的展示进行点评并总结。让学生学会主动观察，培养学生自主观察、思考、分析和评价的能力。实践应用三、随堂练习按照课文内容填空。1. 我是（）的河流，那是因为我（）这条规律。2. 这（）的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间（），我只在睡梦中推究哲理。四、课堂基础过关训练完成“随堂练习”。参考答案：1. 伟大遵循2. 清闲忙忙碌碌鼓励学生自主识字、写字，让学生把刚刚学会的生字加以巩固，加深识字、识词的效果。自我总结

12、通过今天的学习，我学会了：我的问题是：五、课堂小结这节课，我们一起初读了池子与河流，同学们有一双善于发现的眼睛，就么快就利用词语记住了刚学的生字，但是这只是临时的记忆，我们还需要对这些生字勤加运用，加深对生字的理解。第二课时环节学案教案设计意图独立学习一、分析课文1. 熟读课文，分析词语。滚滚滔滔无忧无虑忙忙碌碌自然规律源源不断奔流不息2. 这则寓言告诉了我们一个什么道理？参考答案：1. 略。2. 人的一生不可重来，亦不可复制，我们应该把握当下的每一个瞬间，认真生活，为社会做贡献。一、谈话导入1. 同学们，你们对这个题目好奇吗？小池和河流之间会发生什么事情呢？2. 今天，我们一起学习池子与河流

13、。二、组织学生进行自主学习1. 学生默读课文，从课文中找找河流对于人生的态度，画出相关的词句。2. 小组交流，学生结合自己找的词句，谈看法，互相补充。3. 学生集体交流。4. 学生有感情地朗读课文：自由练读、小组交流读、个人展示读。帮助学生认识自然规律，理解河流对于人生的态度。合作探究二、探究思考题根据课文的最后一节，联系生活实际写一段话。三、研读课文，感悟理解1. 学生自由读最后一节，思考问题，得出答案。2. 教师抓住重点词句引导学生感悟、理解，学生说说自己的看法。3. 学生联系上文，想想大家都要学习河流对于人生的态度。4. 教师指导学生有感情地朗读这一节。帮助学生理解重点词句，引导学生思考

14、人生的意义。实践应用三、随堂练习解释词语：1. 不可胜数：2. 应验：四、课堂基础过关训练完成“随堂练习”。参考答案：1. 形容数目极多，数不过来。2. 后来发生的事实与预先所言、所估计的相符。鼓励学生理解重点词语。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：五、课堂小结本节课我们知道了河流为什么受到人们的尊敬以及她对待人生的态度，那大家还知道哪些山川景物的优秀品质吗？请课后再认真思考一下。资料链接关于奉献的名人名言1. 鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮2. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。杜甫3. 你若喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。歌德教学反思小池与河流这篇课文通过池子和河流之间的对话，让我们知道了池子和河流对人生的态度。由于阅读时，学生有了明确的学习目标，学生就很快地进入了自学状态中，他们各自独立地边读、边想、边写，动眼、动手、动脑，全班就呈现出独立学习、思想高度集中的这样一种良好的学习氛围。在学生自读时，我通过巡视，对学生的学习情况做到心中有数。在学生读通课文、整体感知的基础上，再读课文，引导学生边读课文边思考：池子为什么劝河流不要那么累？河流为什么受到大家的尊敬？这则寓言故事告诉我们一个什么道理？