小学语文三年级下册部编版教案语文园地二.doc

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1、语文园地教学目标1. 会认8个生字。2. 明白寓言故事背后蕴含的道理。3. 学习“词句段运用”，从“日积月累”中积累更多词句。重点、难点重点 1. 识记生字，掌握生字书写，辨别生字并组词。2. 与同学分享自己积累的词语。突破方法 1. 学生自主识字，合作探究书写生字和写句子。2. 学生在分享朗读中掌握词语。难点 学会写通知。突破方法 明白通知的基本要素。教法与学法教法 引导法、点拨法、情境教学法。学法 自主合作探究法、自读自悟法。教学准备多媒体课件、生字卡片、生词卡片。课时安排建议2课时。第一课时课时目标1. 识记生字，掌握字的意思。2. 学会阅读寓言故事以及体会寓言故事背后蕴含的道理。一、学

2、习“交流平台”师：同学们，这个单元我们学习了很多寓言故事，也在阅读过程中明白了很多的道理，大家还记得吗？学生回答。师：接下来，我们一起讨论一下寓言故事的好处在哪里。学生自主回答，教师引导。1. 一边读故事，一边体会故事背后的道理，可以帮助我们更好地理解文章背后的深层含义。2. 为了明白得更加深刻，同学们在读书的时候会更加仔细，注意到更多细节。这可以帮助我们读过后就不会忘。3. 阅读寓言故事，也可以帮助我们联想到生活中的许多人和事。二、学习“书写提示”1. 教师用多媒体课件展示需要书写的字的图片，学生读一读，不认识的查字典了解一下。2. 教师指名读生字词，检查学生的识字功底。3. 教师组织学生自

3、主识字，注意把握生字的读音。4. 同桌相互认读、遮读，点评，纠错。5. 教师点名认读，学生“开火车”读，以检查自学效果。三、课堂小结1. 教师指名认读字，明白多笔画的字书写时需要注意的事项。2. 学生思考：如何通过阅读寓言故事，明白背后的道理？板书设计语文园地艳静植霜舞扁最集课时作业一、阅读下面寓言故事背后蕴含的道理，思考思考。1. 狐假虎威告诉我们做人不要依仗别人的势力欺压人，要有真才实学。2. 凿壁取光写了匡衡少年时读书的两件事，一件是凿壁偷光，一件是借书苦读。它赞扬了匡衡勇于战胜艰 苦的条件，勤奋读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样。3. 狡狐伪诈告诉人们，不要被敌人温和的假象所迷惑，

4、要善于识破敌人的真实面目。4. 农夫和蛇告诉我们做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他 们的本性也是不会改变的。在不知道别人身份，不知道别人心底是否真诚的情况下，不要随意轻信别人。 因为坏人并不会因你的热心而感动。二、我会组词。艳（鲜艳）静（安静）植（植物）霜（秋霜）晴（晴天）害（害虫）最（最大）集（集合）第二课时课时目标1. 学会运用词句段。2. 从“日积月累”中积累成语。一、学习“词句段运用”1. 读一读，根据词语的特点，找找类似的词语。（1）教师出示两组词语，学生自主认读。（2）同桌互相读一读，听一听。对方读得不准确的地方要做好记号，等他（她）读完再说

5、给他（她）听。（3）小组讨论两组词语的含义，教师最后进行讲解。（4）学生找一找其他类似的词语。2. 读句子，注意加点字的用法。（1）读句子，说说自己的发现。（2）学生根据加点字的意思找出规律。（3）照样子，填写句子。3. 读通知，写通知。（1）阅读通知，注意格式，写清楚通知的时间、地点、事件以及落款和时间。（2）选择另外一种情况，写一则通知（如：通知各班班长领取新校服/通知全班同学参观博物馆）。（3）根据所提供的事件，写清楚其他所缺失的信息，变成一个完整的通知。二、学习“日积月累”1. 学生自主朗读“日积月累”中的成语，理解成语的意思。2. 教师指名认读成语，解释这些寓言故事背后蕴含的道理。3

6、. 学生交流对这些成语的理解，可借助字典等查阅工具。4. 教师讲解，引导学生感悟寓言故事的内容。5. 学生齐读成语，并说说自己最喜欢哪一个。三、课堂小结这节课，我们学习了同类型的词语、表示神态的句子、写通知以及出自寓言故事的成语。课后找相关的成语、词语、句子巩固一下。板书设计日积月累邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影课时作业一、照样子，写一写。1. 例：念念不忘（AABC式）源源不断落落大方2. 例：无边无际（ABAC式）无忧无虑大是大非二、我知道寓言故事背后的道理。1. 杞人忧天：唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。2. 自相矛盾：比喻一个人说话、行

7、动前后抵触，不一致。3. 井底之蛙：比喻见识短浅又盲目自大的人；也指那些看问题很片面、知识粗浅、眼界狭小的人。4. 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。资料链接通知的格式通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。1. 标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。2. 称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文)3. 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。4. 落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。教学反思在教授“词句段运用”的过程中，我组织学生通过寻找共同点收集相关词语，并借助查字典的方式认识生字，提高学生的自主探究能力和独立思考能力。另外，学生还学会了写通知。在教授“日积月累”的时候，我引导学生学习成语，明白寓言故事背后蕴含的道理。