老王(wu).ppt

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1、-杨绛杨绛教师导学教师导学自主学习自主学习启导精思启导精思自主提升自主提升课堂检测课堂检测展示目标展示目标学习目标：1 1、感受文章朴素语言风格，、感受文章朴素语言风格，并把握老王的性格特点；并把握老王的性格特点； 2 2、理解文章所提倡的思想。、理解文章所提倡的思想。积累词语积累词语塌塌败（败（ ） 取取缔缔（ ）伛伛（ ） 翳翳（ ）骷髅骷髅（ ） 攥攥（ ）滞滞笨（笨（ ） 愧愧怍怍（ ）tdyyk luzunzu zh 自主学习阅读课文，谈谈发现。阅读课文，谈谈发现。你读到了哪些美好的你读到了哪些美好的品质？品质？ 杨绛杨绛，原名杨季康，生于，原名杨季康，生于19111911年，年，江

2、苏无锡人。江苏无锡人。作家、文学翻译家作家、文学翻译家。主要译著有主要译著有堂堂吉诃德吉诃德，散文散文集集干校六记干校六记、将饮茶将饮茶等，等，长篇小说长篇小说洗澡洗澡。钱钟书钱钟书（1910191019981998），），江苏无锡人。江苏无锡人。学者，作家学者，作家，著有著有小说小说围城围城和学术和学术著作著作谈艺录谈艺录、管锥管锥编编等。等。你了解吗？你了解吗？ 我们我们“连连”是一九七是一九七O O年七月十二日动身下干校的。年七月十二日动身下干校的。上次送默存走，有我和阿圆（女儿）还有得一（女上次送默存走，有我和阿圆（女儿）还有得一（女婿）。这次送我走，只剩了阿圆一人；得一已于一婿）。这

3、次送我走，只剩了阿圆一人；得一已于一月前自杀去世。月前自杀去世。 阿圆送我上了火车，我也促她先归，别等车开。她阿圆送我上了火车，我也促她先归，别等车开。她不是一个脆弱的女孩子，我该可以放心撇下她。可不是一个脆弱的女孩子，我该可以放心撇下她。可是我看着她踽踽是我看着她踽踽jj独归的背影，心上凄楚，忙闭上独归的背影，心上凄楚，忙闭上眼睛；闭上了眼睛，越发能看到她在我们那破残凌眼睛；闭上了眼睛，越发能看到她在我们那破残凌乱的家里，独自收拾整理，忙又睁开眼。车窗外已乱的家里，独自收拾整理，忙又睁开眼。车窗外已不见了她的背影。我又合上眼，让眼泪流进鼻子，不见了她的背影。我又合上眼，让眼泪流进鼻子，流入肚

4、里。火车慢慢开动，我离开了北京。流入肚里。火车慢慢开动，我离开了北京。 干校的默存又黑又瘦，简直换了个样儿，奇怪的是干校的默存又黑又瘦，简直换了个样儿，奇怪的是我还一见就认识。我还一见就认识。 杨绛杨绛干校六记干校六记P13-P15,P13-P15,中国社会科学出版社中国社会科学出版社,1992,1992年年2 2月月 我回家问默存我回家问默存“你们怎么样？你们怎么样？”当然，学部各所当然，学部各所都是一致的，我们俩的遭遇也相仿佛。他的专职都是一致的，我们俩的遭遇也相仿佛。他的专职是扫院子，我的专职是扫女厕。我们草草吃过晚是扫院子，我的专职是扫女厕。我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真

5、制作自己的牌饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子。外文所规定牌子圆形，白底黑字。文学所规子。外文所规定牌子圆形，白底黑字。文学所规定牌子长方形，黑底白字。我给默存找出一块长定牌子长方形，黑底白字。我给默存找出一块长方的小木片，自己用大碗扣在硬纸上画了个圆圈方的小木片，自己用大碗扣在硬纸上画了个圆圈剪下，两人各按规定，精工巧制；做好了牌子，剪下，两人各按规定，精工巧制；做好了牌子，工楷写上自己一款款罪名，然后穿上绳子，各自工楷写上自己一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在胸前，互相鉴赏。我们都好像阿丽思梦游奇挂在胸前，互相鉴赏。我们都好像阿丽思梦游奇境，不禁引用阿丽思的名言：境，不禁引用阿丽

6、思的名言：“curiously and curiously and curiouslycuriously！” 杨绛杨绛将饮茶将饮茶P160-161P160-161，中国社会科学出版社中国社会科学出版社19921992年年2 2月月寻找生活中的老王和生活中的“我”在我们的身边或者是我们看不见在我们的身边或者是我们看不见的地方也有着许许多多像老王一的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人，作为幸运者，我们样遭遇的人，作为幸运者，我们不应该忽视他们的存在。不应该忽视他们的存在。自主提升自主提升我们的教室我们的教室下雨了下雨了 同一片同一片天空天空 不一样的不一样的生活生活 或许需要我们思考些什么或许需

7、要我们思考些什么!冷暖相依冷暖相依不一样的童年不一样的童年 同在一同在一片蓝天下片蓝天下，她们的，她们的孩子长大孩子长大后又是一后又是一种怎样的种怎样的景象景象我我们们的的课课桌，桌，我我们们的的床床我我要要读读书书“大眼睛”苏明娟 生活的旋律生活的旋律 我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵，为此人们忽略了真正需要帮助的人群。自食其力自食其力互助互助我们的课桌，我我们的课桌，我们的床们的床同同样样的的期期待待我想上学我想上学曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学学生曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学学生 他最宝贵的：他最宝贵的：“一个布书包

8、一个布书包” ” 原因他没有回答，只是微笑。会龙没有布书包原因他没有回答，只是微笑。会龙没有布书包为了拍照他向为了拍照他向同学借来一个。他自己的书包是一个四百克洗衣粉塑料包装袋。同学借来一个。他自己的书包是一个四百克洗衣粉塑料包装袋。王致中王致中, ,1717岁岁, , 在贵州以背煤为生。一筐煤在贵州以背煤为生。一筐煤8080斤斤，从，从煤坑向上爬煤坑向上爬100100米米，然后再走，然后再走10001000米米山路，挣山路，挣1 1元元人民币人民币 安徽省临泉县城关镇刘老家村安徽省临泉县城关镇刘老家村1111岁岁的刘小环为了能的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，上学，每天去给一家窑厂

9、背砖坯， 她每次背她每次背1616块块，重，重8080斤斤，走，走140140米米，只得，只得3 3分分3 3厘厘工钱工钱看了这些图片，大家认为我们该如何对待他们呢？看了这些图片，大家认为我们该如何对待他们呢？本文的语言很有味道，请选择两个本文的语言很有味道，请选择两个句子加以品读句子加以品读1、他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。2、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子

10、，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。 这句话运用了夸张和比喻的修辞手法，生动形象地表现了老王极差的健康状态，暗示他不久于人世， 表现了作者对他的同情。 仿写：仿写： 送人玫瑰送人玫瑰, ,手留余香。手留余香。 假如我是一团火假如我是一团火, ,就要为他人送去温暖；就要为他人送去温暖； 假如我是一朵花假如我是一朵花, ,就就要要为他人送去芬芳；为他人送去芬芳； 假如我是假如我是 , ,就就要要为他人为他人 ； 假如我是假如我是 , ,就就要要为他人为他人 ； 请大家仿照上面形式，把你的心愿写出来。请大家仿照上面形式，把你的心愿写出来。课堂检测课堂检测只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱, , 世界将变成美好的人间。世界将变成美好的人间。课外小练笔：课外小练笔：在你的周围有像老王这样生活艰在你的周围有像老王这样生活艰辛而心地善良的人吗？他（她）辛而心地善良的人吗？他（她）有什么样的特点？有什么样的特点？ 写一篇随笔，写一篇随笔，题目自拟，字数不限题目自拟，字数不限。