三年级上册数学教案-8.1 小数的初步认识｜北师大版（2014秋）(1).doc

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1、小数的初步认识教学内容：教科书第88-89页内容教学目标：1、经历给数分类的过程，认识小数，了解小数的特点，会读、写小数部分不超过两位的小数。2、知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。3、通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、概括、归纳的能力。了解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用二位小数表示。4、通过结合学生的生活经验，让学生感受到数学源于生活，并用于生活。教学重点：使学生正确理解小数的含义。教学难点：1、以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；2、以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。教学过程：一、 创设情景，引入新课。1、 出示商品标价。师：火眼金睛

2、游戏引入：让系朋友认真观察黑板上的数，并找出与其它数不相同的两个数，并分分类？2、 区分整数与小数。师：观察这些数，你能根据这些数的特点把它们分成两类吗 3、 认识小数，了解小数点的由来。师： 观察这些数有什么共同点？像5.98,3.45,0.85,45.45这样的数叫做小数，在数字中间的小圆点叫做小数点。(板书课题：小数的初步认识)。想了解小数点的由来吗?（投影） 通过这段介绍，你知道小数点有什么作用？（小数点是用来隔开整数部分和小数部分的）二、 自主探究，学习新知。（一） 小数的读法：1、 师：0.5 , 3.45， 45.45 ， 8.90 , 0.03， 210.05, 18.18这些

3、小数怎样读？试着自己读一读。2、 汇报读法：生：先读整数部分，按照数位一位一位往下读；小数点就读做“点”，最后再读小数的小数部分 ，每一位的数字是几就依次读几。师追问：读18.18这个小数时，它的整数部分和小数部分有什么不同？小结强调：读小数部分的方法。（2）师：生活中你还在哪里见过这样的小数？书p91/2（二）小数的写法：1、师：我们怎样写小数呢？（老师板演:5.98）2、学生板演：2.6 0.903、 老师读数学生写数（学生板演）。4、 学生读数学生写数（学生板演）。5、 135厘米 ）6、 师：怎么读这些小数呢？先让学生试着读一读，并总结读法？教师补充7、 生：依次读出黑板上的数，先读证

4、书部分，再读小数点，最后读小数部分。8、 师：我们会写小数吗？大家认真观察老师写，并报几个数，让学生写。最后让同桌互相报两个。9、 师：找找生活中的小数。10、 生：超市物品价格牌，自动铅笔的笔芯，可擦笔笔芯，学生的身高 131厘米。（二） 理解小数意义：2、 认识一位及两位小数。（1）引出以“米”为单位的一位小数（课件）师：小数不仅可以表示价格，还可以表示质量和长度。我们知道身高也是长度单位，你知道自己的身高吗？（板书：131厘米）师演示：看看通过下面的学习你能解决这些问题吗？我们知道米分米分米米米分米米米分米米米师：通过这组数据，你发现什么规律？师小结：看来十分之几米都不够1米，都可以写成零点几米，小数点右边的第一位表示分米，是十分之几米就可以表示零点几米。（2） 小结：通过以上学习我们知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，那么，千分之几可以用几位小数表示这些小数都表示不超过1的数，如果超过1 米应该怎样表示？（就是一点几几米）三、巩固练习：、 改写长度：7分米 =（ ）米 12分米=（ ）米 9分米=（）米 、 能用“米”做单位说说你的身高吗？、 猜数游戏： 姚明的身高：米、 改写日记出现的数三、 课堂总结师：我们今天学习了一种新的数，叫什么？（小数）通过这节课的学习，你对小数有了哪些了解？