人音小学音乐一下《7理发师》word教案.doc
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1、理发师教学设计教学内容:1、通过学唱歌曲理发师,让学生体会劳动时的愉快心情,引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师。3、引导学生进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及创作能力。教学目标:1.能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲,在师生互动中体会理发师劳动的愉快心情。2.启发学生结合生活体验创编小歌谣并模仿表演。3.在唱会歌曲的基础上,唱准字母谱s m d。4.能够按节奏模仿小剪刀声音,与歌曲形成二声部,初步体验多声部的感受。教学过程:一、创设情境,导入新课师:今天我给大家带来了一段音乐,一起听一听,还要加上自己喜欢的动作,看看谁
2、的动作与别人不同。(完整聆听歌曲的音乐,引导生做各种动作)师:你们的动作告诉我,大家很喜欢这段音乐。它是一家快乐理发店的音乐。这家理发店的师傅工作都要合着音乐来进行。今天我们也走进这家理发店,学做一名理发师,怎么样?生:(自由回答)设计意图:在创设的情境中,感受节拍,体会音乐的快乐。鼓励学生发挥创造性,在听音乐时做自己喜欢的动作,又能让学生初步熟悉歌曲旋律,调动学习兴趣。二、师生合作,创编歌谣1. 师生共同创编歌谣。师:好!小理发师们谁能告诉我,工作的时候需要那些理发工具?生:(略)师:注意听,理发师工作的时候用的是什么工具?小剪刀呀 剪起 来呀,-生:咔嚓!咔嚓!(师生用几种工具的声音编成小
3、歌谣)师:快乐理发店的师傅工作时必须合着音乐,你们能做到吗?试试怎么样?2.师生共同表演师:我们都会使用理发工具了。我现在就是大理发师,谁愿意来做顾客呢?下面的小理发师要注意了,你一定要和大理发师一起来工作呀!(请几位同学做顾客,师生随着歌曲音乐读着小歌谣共同表演)3.男女学生分角色表演师:小理发师的手艺越来越好了,理发店的顾客更多了,大家一起来工作。现在,女同学先做理发师;男同学做顾客。注意看大理发师的手势交换角色。一起随着音乐工作起来吧!生:(学生随音乐边演唱边表演)设计意图:1. 运用学生已有的生活经验,在游戏中师生共同创编小歌谣,让学生有兴趣的表演,为学唱歌曲制造氛围;通过随音乐按节奏
4、读歌谣,在无意注意中渗透歌曲的旋律。 2在师生共同表演中感受节奏、熟悉旋律。3. 通过学生分角色表演理发师和顾客,进一步熟悉歌曲旋律。三、学习歌曲1.聆听范唱师:小理发师们进步可真快呀!现在我们就来听这首理发店的歌,听听歌中是谁在工作?你还能记住那一句?生:(答,师将学生记住的歌词在大屏幕上出示)师:记住的歌词可上大屏幕了,还谁能?生:(答略)师:还有几句歌词,没关系,我这个大理发师再来唱一唱,还要请一位顾客配合。(教师在范唱到第二段歌曲时用手势请一名同学配合)2.学唱歌词师:大家都记住了,我们一起来唱一唱,分享老爷爷成功的喜悦。(大屏幕出示歌词。第一遍师生接唱;第二遍完整演唱)师:同学们能不
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