四年级下册美术教案 第1课聚聚散散(第1课时) 人教新课标（2014秋）.doc

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1、第 1 课备课课题第1课聚聚散散(第1课时)课时安排2教学目标让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。重点难点重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散课前准备吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水基本环节集 体 资 源个 人 增 减教学过程 第一课时 教学过程：一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作

2、品？作品描绘了什么？”在大师的作品中春如线疏、密为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会中国传统艺术的博大精深和其中的精髓。（板书：点线结合）在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。授课时间：多

3、媒体欣赏吴冠中作品，感受吴冠中先生作品中的聚散效果教学过程三、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流。3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。四、交流体验札记：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。授课时间：比如：绘画作品，日用品，衣服等。教学过程授课时间：课后作业用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。板书设计 1聚聚散散点与线的结合 变化与统一 节奏 韵律 均衡 对称反思重建本节课主要让同学们在欣赏作品中感受聚散效果为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。