钢琴活动兴趣小组总结.docx

《钢琴活动兴趣小组总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《钢琴活动兴趣小组总结.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、钢琴活动兴趣小组总结 钢琴活动爱好小组总结钢琴活动爱好小组总结九月十月总结钢琴爱好小组活动总结在本期的爱好小组活动中，我担当了钢琴爱好小组的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们驾驭了一些基本的音乐学问和钢琴基本功。提高了学生学习音乐的爱好，现将开学一个月爱好小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。一、进行了简洁的识谱教学，学生很想自己能够弹钢琴，学习时主动性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了汤普森、拜厄以及高师教材来进行教学，经过一个月的训练，他们基本上都能弹奏一些简洁的曲子。二、由于学校只有一台电钢琴，因此带的学生也不是许多，学生在练习上存在肯定问题，在进度上

2、受了肯定影响，我尽量抽出时间陪伴学生练琴。希望他们进步得更快。三、通过一个月的练习，我觉得学生的学习爱好特别浓，他们很喜爱我弹奏的曲子，他们也希望能像我一样能弹好听的曲子，所以在学习上很仔细，这使我感到很欣慰。总的来说，这一个月我和他们几个相处得很开心，他们的欢声笑语，他们对钢琴的酷爱让我的爱好小组增色不少，但愿他们在以后得日子里表现得更精彩。201*年9月30日扩展阅读：电子琴爱好小组活动总结电子琴爱好小组活动总结一学期来，在电子琴爱好小组教学过程中，尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（爱好、情感、性格、意志

3、等）相结合为原则，以发展学生的创建性思维为重点，激发学生学习爱好，注意学生对音乐的感受实力和表现实力，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。一、注意音乐审美体验，感悟音乐艺术魅力在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操和健全的人格。在课堂中奇妙地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注意培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。一方面，上课时留意琴声美、语言美，让学生体会美的想

4、象力，从而使学生进而喜爱上音乐活动课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。二、给学生适当的活动空间、思维空间刚好间在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。每节课还设计一些值得探讨、可探讨的问题，让学生创建性地思索回答。注意发展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学

5、生充分发挥自己的想像力。如在观赏友情地久天长时，是让学生先听音乐，然后依据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得音乐在表现什么，老师都不去压抑学生，而是激励学生勇于表达自己个人的观点，爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解。三、注意自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的新奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织实力、交际实力、合作意识、团队精神等。在上军港之夜这一课时，让学生分组进行演奏，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、安排每个人

6、的演奏任务，课前担忧七年级的学生是否有这样的组织实力及合作精神，但是最终的结果出乎意料之外：小组长组织得井井有条，同学们的演奏出乎意料地好，他们的想像力特别丰富，创建实力特别强。通过小组合作学习，引导学生主动参加各项音乐活动，提高学生的学习爱好，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。四、注意发展学生的创建性思维，增加创建意识创建是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动好玩的创建性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增加学生的创建意识。音乐活动课中的创建可以多种多样、丰富多彩。乌拉斯台乡九年制学校201*年6月友情提示：本文中关于钢琴活动爱好小组总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，钢琴活动爱好小组总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页