一年级上册语文教案-2 金木水火土-人教部编.doc

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1、一年级上册识字一第2课 金木水火土 教学设计教学目标：一、日积月累（一）重点字词1.应会读字：一、二、三、四、五、上、下2.识字方法：加一加：一、二、三比一比：上-下（边说边用右手食指指示方向：我们头顶蓝天，脚踩大地，天在上，地在下）3.易读错字：四（平舌音）上（翘舌音）4.应会写字：一、二、三、上（1）认识田字格。（2）学习握笔姿势和坐姿。（3）写正确： 一 二 “一”，边写边讲述书写要领：在横中线稍靠下处起笔，起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，在横中线稍靠上处停笔，收笔稍顿。 “二”字两横上短下长，先写上横后写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。字要居中。（4）写美观：按规律分类指导书写

2、：三、上“三”字有三横，要从上到下写，横与横之间距离要匀称。第二横最短，写在横中线上，第三横最长。“上”字共三笔，第一笔竖写在竖中线上。第二笔横写在竖的右边，与竖相接。第三笔横要长一些，与竖相交。（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读并背诵课文二、理解运用初步了解“上下”是一对反义词。三、情感体验1. 激发学生识字写字的兴趣。2.在生活中有乐意识字的愿望。教学重难点：识字、写字，背诵课文。教学准备：一、教师制作多媒体教学课件。二、学生制作生字卡片。教学时间：1课时教学过程：一、 数字引路，认识汉字1出示数字1 2 3 4 5指名读，全班齐读。刚才我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上见

3、到过，可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写，你们想知道怎样写吗？2出示汉字一 二 三 四 五 （1）谁认识这些汉字朋友？指名读。（2）这位同学真棒！不过，没有认识这些汉字的小朋友也不要着急，我们再请数字朋友来帮忙，好吗？3出示数字及汉字（1）提出要求，学生练读，教师巡视。（2）同桌互读，互助识字（3）开火车读（4）去掉数字指名读（5）打乱顺序开火车读（6）谁能说说你有什么好办法记住这几个生字朋友的样子？引导学生识记生字：加一加：一、二、三（7）同桌抽卡片认读二、 学习童谣小朋友们，这些数字不但在数学上用处很大，在学习语文时它们也很有意思，你们知道吗？古时候就有一位诗人就巧妙地把这些数字写到

4、了一首是童谣里。揭示课题，板书课题，领读并齐读。（指导读准翘舌音“水”） 1朗读童谣请同学们打开书，我们快来读读这首童谣吧！不过在读之前老师有个问题想问大家，如果你碰到不认识的字怎么办呢？（问同学，问老师等）a学生采用自己喜欢的方式读这首童谣，教师巡视随时帮助学习有困难的同学。b指名读，表扬读得好的学生，纠正学生的读音。（指导读准翘舌音“水、上、上、下”）c看同学们读得这么热闹，老师也想读一读，可以吗？不过老师有个要求，请小朋友们竖起耳朵仔细听，看看老师在哪个地方停顿的时间比较长，咱们比比看谁的耳朵尖。师范读d你们愿意像老师这样读吗？学生练读e指名读，学生评价。f全班齐读g教师引读，同桌表演读

5、。2、随文认识“上、下” （指导读准翘舌音“上”）交流识字方法：比一比：上-下（边说边用右手食指指示方向：我们头顶蓝天，脚踩大地，天在上，地在下）。引导学生初步了解：“上下”是一对反义词。3、背诵课文我们已读过多遍课文，有的同学已经能背过了，谁愿意背给大家听？指名背自由背开火车背齐背三、指导书写（一）认识田字格从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢 ? 我们有一个好帮手，出示田字格，谁知道它是什么 ?1认识田字格，它就是一个大正方形，中间有两条线把大正方形分成了四个小正方形。2横在中间的这条线叫横中线，竖着的这条线叫竖中线。3左上方叫左上格，左下方叫左下格，右上方叫右上

6、格，右下方叫右下格。4、学习读童谣：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。5手势表示。( 手脑并用 )（二）学习握笔姿势及坐姿要写好汉字，首先必须学会正确握笔：大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依靠在中指下方。其次，还要有正确的坐姿：头正、身直、臂开、足平。（三）指导书写1指导书写：教学笔画“一”（横）。“一”，边写边讲述书写要领：在横中线稍靠下处起笔，起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，在横中线稍靠上处停笔，收笔稍顿。学生练写。2、指导书写： 二 三（1）观察“二”字的两横有什么不一样，师范写并强调：

7、“二”字两横上短下长，先写上横后写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。字要居中。（2）观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：第二横最短，第三横最长，三横之间要稍靠紧些。师范写强调：“三”字有三横，要从上到下写，横与横之间距离要匀称。第二横最短，写在横中线上，第三横最长。3、指导书写“上”教师介绍笔画名称“竖”，范写并强调：“上”字共三笔，第一笔竖写在竖中线上。第二笔横写在竖的右边，与竖相接。第三笔横要长一些，与竖相交。四、教师总结，布置作业 1、今天，我们学习了一首童谣，认识了几个生字朋友，还学写了其中的四个生字。2、回家后，把童谣背给家长听。3、在家或来回上学的路上，看到这几个字时，就读一读。也希望大家在生活中能认识更多的生字。板书设计： 2 金木水火土 一 二 三 四 五 上 下限时检测：一 年级上册识字一第 2课金木水火土限时检测题学校： 班级： 姓名：一、写一写。一二三 二、照样子，连一连。四 五 三 一 二5 4 2 3 1