五年级上册道德与法治教案： 第2课 学会沟通交流（部编版）.doc

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1、课题第2课 学会沟通交流课时共2课时设计者使用者第二课时 与人沟通讲方法教学目标1.情感态度与价值观目标： 学会倾听，理解领会对方的想法。2.能力目标： 懂得未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。3.知识目标： 能够勇于和准确的表达自己的意见。 教学重难点重点：与人沟通的方法。难点：与人沟通的方法。 教学过程教学环节教师活动学生活动个性思考部分 一、导入新课1. 在讲课之前，我们先来做一个游戏传话游戏，好不好？2. 为什么一句话传到最后意思就变了呢？3. 今天我们继续来学习学会沟通交流，一起探究如何更好的与人沟通。 积极参与游戏。二、讲授新课【与人沟通讲方法 】 （一）观看下列图片，说说

2、他们能正常沟通吗？造成沟通障碍的原因是什么？ （二）我该怎么说？在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？（1）生回答。（2）小结归纳。教师PPT呈现两种表达。表达句式可能的表达可能的结果以“我”为主语的句式我有点失望！允许对方解释并使友谊不受伤害以“你”为主语的句式你真不守信！两人争吵起来（3）请两名学生演绎情境。（4）采访演绎同学的在两种不同表达下的感受。（5）采访观看同学对两种不同表达的感受。小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维护友谊。2.情境二：运

3、动会报名事件假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？“你”句式可能的表达：可能的结果：“我”可能的表达：可能的结果： （三）表达有方法1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。准确表达礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。（四） 沟通大讨论 说说你最喜欢哪种沟通方式，你最喜欢别人怎么说话，最不喜欢别人怎么说话？（五）活动二：我该怎么听？聪明的

4、人不仅会说，更要会听。1.出示小小故事屋，学生阅读戴尔卡耐基的故事，从中获得什么样的启示？2.学生点评。3.活动园：生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响，你是否遇到过类似困惑，根据自己的经验来补充。（四）活动三：我该怎么辩？过渡语：勇敢说，认真听可以使沟通氛围更融洽。然而，与人沟通，有时也会无法达成共识。1. 四人小组讨论。（1）活动园：班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法，对于学生A和B的做法，你赞同谁呢？为什么？（2）讨论：当你和同学沟通后，如果一件仍然无法达成一致，你会如何处理。（3）你认为沟通交流时还应注意什

5、么？2.学生代表发言。 邀请学生演绎情境 用“你”的句式，“我”的句式来表达。生说情境，其他学生用“我”为主语的句式来表达，练习勇敢地说出自己的感受。学生来扮演小组讨论、交流三、小结1.学生谈收获。2.师总结：良好的人际关系建立在正确看待不同的看法，面对分歧，理性对待，只要我们真诚沟通，勇敢表达，懂得倾听，彼此尊重，一定能够拥有良好的人际关系。3.希望孩子们回家与父母讲一讲本课的收获，与父母或同伴沟通交流本课所学内容。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。板书设计2. 学会沟通交流勇于表达 学会倾听不要指责作业设计1. 试举生活中与他人发生争执的一件事。通过学习，谈谈你应该掌握的沟通技巧。 2.熟记本课知识要点。 3.完成同步练习教学反思- 4 -