六年级下册科学教案-1.2 巧妙的结构丨冀教版(1).doc

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1、 巧妙的结构教学目标：1、能力：能比较、区别几种常见建筑物的结构，并根据结构对它们进行分类；能自行设计实验探究建筑物结构与力的关系；能大胆想象进行仿生建筑设计。2、知识：认识几种常见建筑物的结构；认识建筑物结构与力的关系。3、情感态度价值观：从仿生建筑中领悟到细细观察各种生物，他们的特点、技能都将是我们创作的源泉。教学重点：设计实验探究建筑物结构与力的关系。教学难点：设计实验探究建筑物结构与力的关系。教学准备：教师：搜集有关建筑结构的的资料（图片），制作成课件；记录表；直尺、塑料棒、橡皮筋。学生：搜集有关建筑形状和结构的资料；每组白卡纸若干张、象棋若干枚、记录表一份。教学时间：两课时第一课时教

2、学目标：1、能比较、区别几种常见建筑物的结构，并根据结构对它们进行分类；能自行设计实验探究建筑物结构与力的关系；能大胆想象进行仿生建筑设计。2、认识几种常见建筑物的结构。3、从仿生建筑中领悟到细细观察各种生物，他们的特点、技能都将是我们创作的源泉。教学过程：活动 常见建筑物的结构老师：课件出示有关建筑物结构的图片。观察图片中建筑物的形状和结构，想办法将观察到的形状和结构形象的记录下来。学生：将教师所示图片尽快的记录在一张白纸上。老师：请学生上台展示，比一比谁的观察仔细，谁的描述形象。老师：这些建筑物的结构有什么不同？你们能不能自己制定标准对建筑物的结构进行分类？学生：分类，填写“建筑物结构分类

3、卡”；汇报：我们是按照*标准进行分类的，属于这一类的建筑物有第二课时教学目标：1、能比较、区别几种常见建筑物的结构，并根据结构对它们进行分类；能自行设计实验探究建筑物结构与力的关系；能大胆想象进行仿生建筑设计。2、认识建筑物结构与力的关系。3、从仿生建筑中领悟到细细观察各种生物，他们的特点、技能都将是我们创作的源泉。教学过程：活动 探究建筑物结构与力的关系老师：关于建筑物的结构你想知道些什么？学生：提问。老师：板书问题，提出要求。你们可以选择一个问题自己设计方案进行研究，也可以从书上P10的实验项目中选择项目进行研究；填写好实验记录表再实验。学生：实验交流自己的研究方案和实验结果。老师：怎样使自己实验的物体既稳固而且承受力大？学生：根据实验结果分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理。拓展活动 各具特色的形状和结构老师：出示各种物体的结构图片，请学生说说它们的形状和结构。学生：小组讨论：这些结构有哪些特点？这样的结构有什么功能？老师：你还知道哪些奇妙的结构？学生：阅读科学在线“仿生建筑”。老师：谈话激发学生的创造欲望。