五年级道德与法治上册教案-15《地球——我们的家园》（第二课时）人教部编版（五四制）.doc

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1、 道德与法治第九册第五单元爱护地球 共同责任15.地球我们的家园教学设计【单元教学目标】1行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。 2知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。3过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。4情感态度价值观：通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，

2、用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。道德与法治教学设计（部编版五上第五单元第十五课第二课时）学校班级执教者课题环境问题敲响了警钟教时1日期一、 教学目标：1 行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境， 2、知识技能：认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识。3过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的不当行为。4情感态度价值观：树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，保护

3、好自己的家园。二、教学重点、难点：重点：了解地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，可环境问题已敲响了警钟，增强学生的环保意识，要与自然环境和谐相处。难点：意识到我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。三、制定依据： 1.内容分析：本课是人教版道德与法治五年级第一学期第五单元第15课。它和第16课应对自然灾害同属第五单元“爱护地球 共同责任”。这一单元主要从爱护地球与注重环保的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的绿色与环保时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法

4、规，节约资源，文明生活，让自己成为“保护地球小卫士”。本单元二课是并列的关系，前一课是并列的环保主题，最后一课是行动，是总结。本课聚焦的是我们人类赖以生存的地球，通过学习使学生爱护地球，保护环境刻不容缓，从我做起，从眼前的事情做起，用我们的智慧、心血和汗水，把地球装扮得更加美好的自觉性。引导学生明白地球是人类美好的家园，我们人类的母亲，也是唯一适合人类生存的星球。树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。本课学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动，能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。本课设计了三条线索：第一，了解地球为人类生活提供了所需要的空间、。

5、第二，探究人类离开地球，人类能否生存。第三，通过交流的方式，了解到自古以来人们与自然和谐相处。借助教材事例，唤醒我们要与地球和谐相处，人类只有一个地球，为了我们共同的家园，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设得更加美好。让学生从我做起，从现在做起，带动身边的人，共同保护我们的家园地球。2. 学情分析: 地球对学生来说并不陌生。到五年级了，学生初步了解到地球是一个伟大而又美丽的星球，养育了多少生物，她是永不磨灭的。地球能为人类提供个立足之地,能提供安家立业的场所,使人的身体有所依托。地球它有足量的富含氧气的空气,使人能够呼吸,不至于憋死。地球有丰富的水,供人们饮用,使人不至于干枯。它有广阔的土地,

6、使人能够耕种狩猎,提供食物。有适宜的温度,使人不至于热死或冻死，地球有大量地铁矿、铜矿石,使人能够开采,制造工具，有大量的石油,煤炭,为人类提供能源等，地球是人类的摇篮，人类的家园，但是渐渐地由于人类的欲望不断增强,技术不断的发展,对人类赖以生存的地球环境的破坏越来越深刻，由于人类在开发利用不注意保护环境污染和生态危机已严重地威胁着人类，保护自然环境，维护生态平衡成了目前一种刻不容缓的任务。通过本课学习，增强学生关心人类生存环境，即环保意识。学生初步认识到每一个人都要珍惜自然资源，保护地球。拯救地球就是拯救每一个人的未来。五年级的学生虽然意识人类造成的环境污染等问题，但是还是需要帮助学生树立保

7、护地球、爱护环境的观念，并将环保纸张的行为落实到行动中。四、课前准备： 1搜集资料。2课件：教学媒体。教 学 过 程（第一课时）教学目标：2 行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境， 2、知识技能：认识到地球是人类的摇篮，人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识。3过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的不当行为。4情感态度价值观：树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，保护好自己的家园。教学重难点：重点

8、：地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题，感知它们带来的危害。难点：面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的不当行为。教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：看图揭题。（一）欣赏美图，热爱地球。1.今天老师给带大家去欣赏大自然的风光。2.欣赏之后你们有什么想说的？3.可是，现在的地球变了，变得不再美丽，我们一起来看看它已经变成了什么样子了。（二）出示问题环境的图片，触动学生的心灵。1.出示各种环境问题的图片，说出图片中的环境问题是什么？a.同桌讨论，给每幅图起个小标题。b.交流。（三）小结过渡，随机板书小结：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。

9、地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。（四）出示课题1.板书2.齐读指名回答以同桌为单位开展讨论一组学生代表发言让孩子感受生活环境的优美。在合作的活动中，学生通过通过交流，便于进入切入点。活动二：说说这些环境问题会带来哪些危害。（一） 选择其中一个问题进行小组探讨1.资源短缺a.资源短缺包括哪些？b.它会带来哪些危害？c.探讨d.交流2.环境污染a.环境污染有哪些？b.它会带来哪些危害？c.探讨d.交流3.生态破坏a.生态破坏有哪些？b. 它会带来哪些危害？c.探讨d.交流（二）师小结，感知环境问题的严重性。植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘

10、暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。 小组选择探讨交流观看PPT，文字感知在合作探讨的活动中，能提高学生的广度，便于后期交流时，有话可说。 本环节通过文字感知，体会到大自然遭到人为的破坏，环境问题已敲响了警钟。活动三：对于人类不当行为损害地球环境的行为，以地球的口吻，用一段

11、文字或画一幅漫画给予批评。1. 收集人类不当行为损害地球环境的资料。2. 以地球的口吻，用一段文字或画一幅漫画给予批评。3. 争做环保小卫士通过调查，让学生能感受到人类破坏环境的行为无处不在，而且就在自己身边。通过语言或图画来批评人类的这些有损环境的不当行为；通过实践，去争做“我是环保小卫士”。板书设计 环境问题敲响了警钟资源短缺：煤炭、石油、天然气过度开采环境污染：废气、废水的排放、乱丢垃圾、温室效应生态破坏：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化附1： “我是环保小卫士”活动评价表（课后）小朋友们，我们要保护环境啦！给自己定个目标，加加油！你一定行！评价维度评价标准评价结果坚持1天坚持3天坚持一周坚持一月以上我能用手帕擦嘴巴、擤鼻涕我能做到垃圾分类我能绿色出行