2022《放牛班的春天》观后感(精选15篇)_1.docx

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1、2022放牛班的春天观后感(精选15篇)放牛班的春天观后感1没有看过影片的内容介绍带着疑问起先了观看影片给我印象深刻的是主子翁马修老师（一位落魄的音乐家）来到了一所问题孩子的学校（孩子都是被家人放弃管教，被老师贴上问题孩子标签的孩子们），通过自己的教化方式关注、激励、赏识、同等、敬重每一个孩子，孩子们在这位和善老师的言传身教下都发生的天翻地覆的改变，他们变得没有那么叛逆、没有那么无可救药！相反每个孩子神上都有闪光点，如：马修老师让每个孩子试唱低、高音的安排，就连最叛逆的孩子蒙丹也被发觉是最好的中音。让每个孩子都找到自己的价值所在，让每个孩子都知道自己存在这个集体的意义让他们都参加音乐表演中，孩

2、子们得到赏识都很快乐也很协作一起合唱。他也特别关切孩子的生活，比如孩子们有很长时间没有洗热水澡了，他就去找校长反映，校长冷漠他就和别的老师一起想方法解决了，这更像是一个父母对孩子的关爱！在和唱团就要在伯爵夫人面前演出时，他有意冷落皮耶尔让他承受一下挫折教化，合唱团不是离开他不行的，正式演出又给你孩子闪亮的机会，让孩子校学会的感恩和珍惜！反思我们自己在教化孩子的过程，是否也这么专心，用情，用爱在教我们的孩子，去了解我们的每一个孩子？说教不如做给孩子们看，繁星闪闪颗颗绚烂！每个孩子都有闪光点，做为老师要给孩子犯错改正的机会，并做正确的引导。放牛班的春天观后感2我们学校在周五开展了一次电影课，看的是

3、法国电影放牛班的春天。这是部特别感人的电影，讲的是世界闻名指挥家皮埃尔莫朗琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马休遗下的日记，皮埃尔渐渐细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师，这所学校有一个外号叫池塘畔底，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到任后克莱门特发觉学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创

4、作一些合唱曲，而令他惊异的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他确定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。克莱门特起先教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺当，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔。皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的淘气的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情。这部电影很感人，因为马修来了以后，他给了孩子们父亲的爱。放牛班的春天观后感3星期天中午，电影频道播了一本法国影片放牛班的春天，因为曾在预报中看到过，感觉还不错，于是完整地观看了影片。影片用倒叙的手法讲了一个老师教化特别儿童的故事。在一所感化院里，有很多行为偏执、叛逆顽皮的少年

5、，院方的高压政策激化了他们的逆反心理，常常发生严峻的冲突。失意的音乐家马修顶替不堪忍受的前任来代课，在深化了解孩子们的状况后，他采纳正面、主动、激励的教化方法渐渐取得了学生们的信任，并组建了合唱队，用美丽的音乐滋润那些空虚的心灵。孩子们和善、天真的本性被渐渐激发出来，音乐方面的天赋也得到挖掘，其中一位成年后成了闻名的音乐家。而马修却始终平凡地生活着。整部影片的基调很安静，但我却被震撼了。当影片中响起孩子们圣洁、纯净的和声，曾经顽皮的眼神里满是专注与柔情，我的眼睛潮湿了。马修是个好老师，因为他了解这些孩子的心理，知道他们的需求。在长期的鄙视与压制下，孩子们迫切渴望受人理解、被人敬重。而马修的教化

6、正是体现了这样一种人文关怀。马修是个好老师，因为他的教化方法敏捷多样，不拘一格。当他替某人隐瞒错误并给他改过自新的机会，当他不卑视差生反而分派适合他们的任务，当他为了劝慰难过的母亲而善意撒谎时，无不在传递这样一种理念：满意需求、情感先导；敬重差异、因材施教。看完片子的整个下午，我的心情都不能安静，常常地回想其中的片断，回想身边的孩子与老师，回想自己的教化。教化的价值在哪里？老师的价值在哪里？这部影片给了我很好的回答。放牛班的春天观后感4今日下午，看了电影放牛班的.春天。作为一名学习教化并从事教化工作的人而言，看这部影片还是有很多感受的。故事其实还是比较老套的，讲的是一群顽皮的孩子在一个新来的老

7、师的引导下“化蛹成蝶”的故事。影片说的也是教化的真谛：爱学生、信任学生、有耐性。不过，电影中的音乐很好听，澄澈、绵延、让人回味。其实，教化有时的确是一件简洁的事情，只要你有爱心和耐性就可以。但教化也是最困难的事，因为面对的教化对象个个不同。对于老师而言，发觉学生身上的闪光点、激发学生的潜力是关键。这部影片还使我看到，一名老师无论在何种件下都不是无可作为的，哪怕使一个学生看到真、善、美都是胜利。因此，生活中有不少人将中国教化的问题全部归咎于体制是不全面的。作为一个人而言，无论在何种状况下，都是有选择的，关键在你看来什么是最重要的。就像影片中的马修究竟是要一份工作还是跟着自己的内心走。从影片中，我

8、还体会到教化中到处存在的贴标签现象。因为学生的淘气和成果不好，就对学生施以惩罚不行或归为无可救药，这是一种多么简洁化的方式。其实，我们在生活中也会常常因为某些人的一个特征，就把整个人否定了。用社会业已存在的标签去定义一个人，而不是去走进一个人。这种标签可以是性别的、性倾向的、职业的、出身的这都是不全面的。要真正地评价一个人，只有通过一个人一生的行为来推断。所以，现在我一般都是就事论事，而不是就一件事评价整一个人或这个人做的全部事情。任何时候人都有选择，是选择同流合污还是遵循内心的声音，这是一个人所面临的人生问题。任何人都可以成为天使，但谁来发觉这个人身上的光线，这须要才智。放牛班的春天观后感5

9、马克思所着的资本论中提到这样一个概念剩余价值。它所指的是一些早已被开发完价值的废弃物剩下的余热，如可回收垃圾。我不知道是何等的社会中会使得一群孩子被人视为垃圾，校长看这些学生的目光就是有色的，他不认同任何一个学生，在他看来，应付孩子们淘气捣蛋的方法只有一个“惩罚”，他用各种方法将孩子们禁锢起来，校长是一名不错的资本家，他知道挖掘孩子们的“剩余价值”，学生可以带给他金钱，有时也可以得到上层人士的关注并且带给他名望。因此他对孩子也不得不予以金丝鸟的待遇 牢笼关压。马修老师是一个令人钦佩的人，他眼中的孩子们不是仅有“剩余价值”的垃圾，而一个个未被开采的黄金，深藏于泥土之中。他知道这些孩子是多么的“富

10、有”，他们的价值是未被开发的，是实打实的原材料，是璞玉，他们须要一点点雕琢。他很好的利用乐谱被偷的事务引起学生的爱好，并在后来教他们歌颂，让这个集体面貌一新。如他所说“歌颂可以更好的令学生们遵守纪律”。在学生的眼中，马修老师是束光，一束春天的光，他懂他们的付出，时刻与他们站在一起，在牢笼中他们玩闹，歌颂，亦师亦友。人并非生来便是无用的，千里马须要伯乐来发觉，人是有才能有价值的，如莫翰奇那天体的歌喉。人不行以因挫折而自暴自弃，即使这挫折持续时间很长，但不是有这么经典的话吗不经风雨怎么见彩虹。放牛班的春天观后感6放牛班的春天这部电影，一听名字就很吸引人，描述的是一个叫马修的音乐家去一间学校音乐任代

11、课老师。学校被称为“池塘之地”是因为这间学校各个方面都不好，而且同学又淘气又捣乱。校长不仅对同学体罚，还贪欲自己的名誉和金钱；冷漠的老师对同学就像对待动物，但马修仍不用体罚的方法来教育学生。我觉得最感人的情景是：当马修再也受不了哈珊校长体罚这种教化方式时，和校长争论自己的看法，结果被校长开除了。当他走到往日跟同学上课的教室时，望见了很多信飘了下来，他翻开一看，原来是从教室的窗户那飘下来的，越飘越多，越飘越多在这一刻，窗户里伸出了很多手，在空中晃着，代表着他们跟马修老师告辞。马修老师笑了，我哭了。我觉得电影里面的校长对名誉和金钱看得太重了，原来是马修老师建立的合唱团，可是到公爵夫人问是谁建立合唱

12、团的时候，哈珊校长尽然说是自己建立的。马修老师这种不用体罚的教化方式是对的，这样才能爱护住孩子脆弱的心灵，假如小孩被打了或是被骂了，就会在心灵里对学习和老师留下了一个黑色的阴影，恒久都抹不掉。放牛班的春天这部电影特别好看和感人，假如你想知道后来马修老师怎么样了，就随我一起进入电影吧！放牛班的春天观后感7新的学期，让我们回想起曾经的往事；新的老师，让我们回想起曾经的老师，前个学期赵老师伴我们度过美妙的半年，如今新来的班主任老师让我们好生疏。赵老师对我们多好啊！我们班那时对音乐的感悟特殊差，因为我们不喜爱唱歌。赵老师为了让我们喜爱上音乐，还亲自让自己的儿子去上音乐辅导班。而每次在学习时，也顺便听课

13、学习，每节数学课，总要抽出非常钟，把她自己学到的音乐重点传授给我们。她教我们发准每个音名，教我们练习视唱、教我们识谱，我们慢慢地喜爱上了音乐。在赵老师的指导下，我们班的音乐表现突飞猛进，就连音乐老师也不得不赞美我们的进步。每当想到赵老师，我就会想起那部电影放牛班的春天。电影中，马修老师进入这所寄宿学校教音乐。当他望见那些淘气的学生对老师恶作剧时，就下决心用音乐变更他们。当他看到校长对学生们惩处残酷时，又对学生感到痛惜。在这地狱般的学校里，马修老师用音乐感化学生们，想把他们从地狱拉出来。最终，在马修老师的指导下，孩子们从黑暗中和阴影中走了出来，而自私自利的校长，却想依靠他们美丽的合唱歌声为自己脸

14、上贴金，最终没有胜利。啊！黑夜，让我从黑夜中逃出来的马修老师啊，他是黎明中的希望，他是给我们光明的太阳，是他给我们暖和，最美的“风筝”，你多久回来啊！让我们沐浴阳光的是老师，让我们华蜜成长的，也是老师！音乐是我们心灵的启迪，是幻想，的港湾，是音乐感化了我们，是音乐让我们强壮成长，要是我做了一名老师，我肯定要让我的学生生活在欢乐中、美妙的音乐声中！放牛班的春天观后感8放牛班的春天是一部感人的电影。1949年，马修老师在一所名为“池塘底”的寄宿学校当音乐老师。住在这所寄宿学校的孩子就像住在18楼的地狱里。这里的学生特别喜爱恶作剧，所以校长取消了他们全部的消遣活动。马修老师用音乐让孩子们经验奇迹般的

15、改变，让皮埃尔这个看起来像天使、内心邪恶的人成长为一名优秀的音乐家。马修老师用爱的力气让孩子们理解感恩，并变更了残忍的校长。在我一年级和二年级的时候，我们的音乐老师是一个只会讪笑和惩处学生的老师。她希望我们班成为一个音乐表演精彩的班级。然而，她没有让我们多唱，而是让我们在她连珠炮似的“说明”后放声歌颂。然而，往往是在她“说明”了没有多少时间上课后，我们班的音乐考试成果成了全年级最差的班级。三年级时，我们班换成了音乐老师。她不会讪笑或惩处学生，而是用爱的力气教化我们，教我们唱歌。每当她的同学在课堂上犯错时，她都会宽恕他们。在课堂上，我们将有35分钟的时间来唱歌，剩下的5分钟让我们预习下一节课的内

16、容。我们的音乐课进步很快。学生们学了很多好歌，感受到了音乐的美。假如老师能像马修老师一样用爱心对待学生，我信任学生不会恶作剧，会成为有礼貌、受过教化、努力学习的好孩子。放牛班的春天观后感9对于教化这一方面，许老师经常对我们说:这个世界上没有问题孩子，只有问题家长。这也和我们这周所观看的电影放牛班的春天中所呈现的一样，一所名叫“塘底”的学校特地收留其它学校容纳不了的问题孩子，这些孩子无一例外的都来自单亲家庭或者干脆是斗争遗孤。他们搞恶作剧、起哄、抽烟、打架，在我们眼中他们好像无药可救，但新来的一位级长却渐渐变更了现状。级长教化孩子的方式不像校长那样专横，在他身上，我总能感觉到亲切和包涵，他曾是一

17、位发誓不再创作的失败音乐家，但当他发觉孩子们具有音乐天赋时，便再次提笔创作，用音乐这种潜移默化的方式渐渐变更着那群孩子们。影片所带给我们的东西特别多，我认为最有意义的是在启发我们教化孩子的方式或者说是如何教化问题孩子。社会上那些罪犯，他们犯罪的诱因有很大一部分是小时候家庭教化的缺失。现今中国的学校能教给我们的也只不过是学问，可要想成为真正的人，思想、人格方面的培育是最重要的。所以必需做好家庭教化，可在中国，家庭教化的成果往往不尽如人意，因为中国家长教化孩子的方式大多是追逐式，总在后面把孩子追着、赶着，幻想着“棍棒底下出孝子”，这时孩子总会出现一些逆反情形，到不如采纳牵引式，在前面引导着孩子成长

18、，给孩子做一个好榜样，这就似乎治理洪水往往要用疏的方法而不用堵。在教化问题孩子时，我们可以试着找到他们身上特长或优点，把这些特长或优点放大，他们的问题就会渐渐消逝，不过，在这过程中，我们或许须要一位像是电影中那样具有包涵精神和亲切感的马修老师。电影往往来源于生活，却仿佛又高于生活。我们在观看电影时所看到的未必是电影想表现的，这就须要我们透过现象去看本质！放牛班的春天观后感10“师者，所以传道授业解惑也”我始终觉得，老师应当是个有情怀的职业，它离不开道义也离不开爱的传递。正如放牛班的春天中的马修一样，在一个看不到光明，到处都是问题学生的池塘之底仍选择用真心面对孩子，用真诚感化他们。每一个孩子都是

19、天使，或许问题小孩只是没有遇到爱和阳光的普照，没有遇到一个可以理解他们的人。在马修眼里，每个小孩都有他们的优势，唱歌跑调的小男孩可以当指挥家，不会唱歌的小皮皮诺可以做指挥官助理看大家唱歌，连“无药可救”的蒙丹都是他眼中唯一的男中音。他赐予每个人确定，不给家长告状，教会小挚友合作，成为他们的挚友，用音乐点燃了孩子们的希望。同为教化者，校长放弃音乐幻想却照旧嘲讽践踏别人的音乐幻想，把自己的人生不满发泄到孩子身上，始终觉得在这里的小孩都是有问题的。对于“惯犯”蒙丹，给他强加偷钱的罪名。对于名利场无比追逐，面对失火的学校，他不是庆幸孩子安稳无恙，而是在意自己的奖金和勋章打了水漂。或许我们处在池塘之底，

20、或许我们是问题小孩，或许我们并不完备，或许我们五音不全，或许我们成果很烂，功课差劲。但是，只要我们情愿信任，坚持酷爱，始终等待，就会有希望出现。“黑暗中的方向，黑暗中的方向，希望之光，生命中的热枕，荣耀之巷。童年的快乐，童年的快乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道终点闪亮。”放牛班的春天观后感11看完放牛班的春天这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼。感谢学校的支配，使我又受到了一次良好的师德教化。四十八年前，主子公马修到一家学校担当学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动反应”制度深恶痛绝

21、。他酷爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。这部影片采纳了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治之后成了指挥家(当然，他的成就是因为当年马修发觉了他在音乐方面的天赋)，因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，期望父亲会来接他。之后马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，之后又不忍心，回来把佩尔诺带走了

22、。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们以往不幸的遭受而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的和善真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。我的记忆深处从今烙下了一个不行磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了以往是顽皮甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝愿，那一双双挥动着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了华蜜的笑脸;那一刻，我流下了感动的泪水。放牛班的春天观后感12放牛班的春天是一个关于界闻名指挥家皮埃尔 莫昂克的童年回忆。内容也许是这样子的：克莱门 马修是过时的音乐家，他没有发展自己才华的机会，

23、最终成为了一间大部分都是一些顽皮的男子寄宿学校的助理老师，名为“池塘底教养院”。到任后克莱门特发觉学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，这种教化不仅没有使男孩们变乖变好，反而变本加厉了。克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，但是男孩们还是很淘气，还偷了他的小皮包，但是他发觉后没有告知残暴的校长，这使孩子们对他稍稍有点好感，但还是很捣蛋。最终他确定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。在马修的带领下孩子们真的变好了许多，变更了许多。主子公拥有一副好声音，在马修老师教化下，原来最皮的他变得乖多了，最终也走上音乐这条路。看了这故事后，我想到的便是人之初，性本善。这里面有许多淘气的孩子，他们会打架

24、吸烟会欺压和善的老师等等很多令人反感的行为习惯。而在坏校长他没有意识到“人之初，性本善”，认为这都是一群坏孩子，必需要用做错事，就要重罚的观念，对学生进行超严格的惩罚。导致孩子们更加反感。而马修老师有意识到这点，知道孩子的本性都是善的，就去渐渐的了解他们，深化他们的内心，渐渐的教育他们，最终他用影响孩子，是他们变得更和善更欢乐。人之初，性本善。这是我们古代先人的才智结晶。经过这个多历史的考验，能流传到现在确定是有他的道理，有世人的认可。所以但我们遇到一些坏孩子时，不要一味的惩处责怪他们，更多的是要教育和感化他们。我们要信任人之初，性本善。放牛班的春天观后感13每个人心中都有一个春天，那就是我们

25、记忆中的童年，每个人的童年都应当是欢乐活泼的，就想春天一样。面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，辅育院的人都实行体罚、紧闭，假如是其他许多老师面对这群孩子，唯恐都只能挠头表示无能为力，可是，马修却不这样认为。他是一个失业的音乐老师，那时的他还不是真正的老师，但他最终成了变更那些孩子的一生，刚起先那些学生们还一如既往的无视着这位老师的存在，照旧我行我素，而马修却用他的宽容来接纳他们，喜爱恶作剧的孩子们也最终在照看病人的过程中，慢慢悔过，马修又无意中发觉了他们都宠爱唱歌，莫翰奇有着一副好嗓子，马修就在空闲时间、他的课上来给学生排练歌曲，时间一天一天过去，他们的合唱团实力也渐渐变强，当

26、他们的声音在大礼堂中回荡的时候，那天籁般的、没有杂质的声音，使我沉醉。那发自内心的、对音乐的酷爱也溢于言表。马修，一个并不出名的音乐老师，却变更了一群孩子的一生，激发起了他们对音乐的酷爱，也正因为如此，后来的他们在回忆起这位老师时，更多的是对他的爱与敬重与感谢。感谢他，因为有他;感谢他，因为是他组成了合唱团，使“我们”的音乐细胞激发了出来，感谢他，也因为有他，才有现在的“我们”!当从前的照片变得昏黄，从前的顽童已成为音乐家，我们看到了早已满头银发的莫翰齐、贝比诺对老师克莱蒙深情的怀念，往事并不如烟，因为变更了这些放牛班孩子命运的人留下的记忆，注定不会被风轻易吹散。放牛班的春天观后感14在看这个

27、电影之前，我就问妈妈：“是不是这个班上的每一个学生都要去放牛呀”！妈妈笑着说：“你看了就知道啦！”。在法国的一个感化院，主子公马修是一个心地和善，敬重每个孩子的校监。当学生们唱着：“秃头，你完蛋了”，马修并没有生气，反而还订正了他们的错误发音，并按他们的音高分成了低音，中音，高音，偷偷的组成了一个合唱团。其中有一个喜爱偷窃，常常闯祸的学生，他叫莫翰奇，马修老师发觉了他别出心裁的音乐天赋，在马修老师的培育下，莫翰奇变了，他唱歌的时候眼神变得澄澈而又自信，他的歌声就像一只百灵鸟那么的美丽好听。班上还有一个可爱的小男孩，他叫佩皮诺，他的父母已经在斗争中死亡了，可是他还是坚信每个星期六他的父亲会来接他

28、，所以马修老师特殊的照看他，让他做助理，也成为了合唱团的一份子。当马修老师因为自私冷酷的校长而不得不离开学校时，当他难过的走出校门时，一架架纸飞机从窗户飞下来，上面写满了同学们对马修老师的感谢和不舍，当窗户上的一双双手和马修老师挥动再见时，我的眼泪忍不住流了下来。这真是一个很感人的电影，假如学生们是千里马，那马修老师就是伯乐，他给了每个孩子新的希望，他们也长大成人，成为对社会有用的人。我也会更仔细的学习，为了自己心中的幻想！放牛班的春天观后感15我们先从电影的名字谈起，放牛班，就是指很糟糕的一个班。放牛班的“春天”又是怎样的呢？我便带着这样的新奇观看了这部影片。影片刚起先时，闻名指挥家皮埃尔莫

29、翰奇重回故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记。这本日记是当年他们的马修老师留下的。皮埃尔当心翼翼地翻开这本日记，回忆起当年的一幕幕在一所名叫“池塘之底”的私立学校里，有着特别淘气捣蛋的学生和严厉的老师。还有着“一犯错，就惩罚”的教化方式。体罚更是司空见惯。就在这时，一位来自乡村的音乐老师马修来到了这所学校当代课老师。他对音乐有着深厚的爱好，闲暇时也会创作一些小歌曲。马修老师用爱和暖和感化着一个个看似淘气，甚至邪恶的孩子们的心。他时刻爱护着孩子们，即使犯了错，马修老师也尽量避开孩子们受到关禁闭，甚至被打骂。而其他老师却认为对于一群无药可救的学生最好的方法就是体罚。马修老师利用空闲的时间来教孩子们唱歌。令他惊异的是班上有着一位“天籁之音”皮埃尔莫翰奇。马修老师又在这几乎不行能的环境下成立了一支合唱团！因为火灾的事情，马修老师被学校开除了，严厉的校长不让马修老师和孩子们告辞。突然窗口飞出一架架写满话语的纸飞机。泪水模糊了马修老师的双眼！假如没有遇到马修老师，贝比诺还是每个星期六到校门口等父母来接的孤儿；假如没有马修老师，也就没有指挥家皮埃尔莫翰奇。他们是多么的幸运呀！能遇到一位变更了他们人生的老师！是马修老师为放牛班带来了“春天”，让这个班里的学生懂得了“爱”是什么。这部影片给教化工作者作了一个榜样，也让我们懂得了爱！