一年级上册数学教案-2.2.2 认识_、=、_等数学符号 ▏冀教版(2014秋).docx
《一年级上册数学教案-2.2.2 认识_、=、_等数学符号 ▏冀教版(2014秋).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册数学教案-2.2.2 认识_、=、_等数学符号 ▏冀教版(2014秋).docx(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、课题认识“”、“”和“”学习目标1.让学生初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义;认识、和”和 “” 1、出示主题画谁来说一说这幅图是什么意思?有哪些小动物队参加了比赛?你知道他们每队各有多少名队员吗?你们从中能知道什么? 2、小兔队和小猴队的队员同样多,是不是这样呢?我们就将它们排一排、比一比就知道了。一只一只的比,小兔排完了,小猴也排完了,从中你知道什么呢?4和4相等,我们可以在4和4中间用什么符号表示?教学等号,说说等号的特点。练习书写等号。3、同法教学“”、“”。松鼠和小熊谁的数量多?分别是几只?用什么符号来表示?板书53读一读说一说53表示什么意
2、思。松鼠比小熊多,还可以这么说?小熊比松鼠少。板书35读一读说一说35表示什么意思。4、区分“”和“”师:“”和“”长得很像,老师经常会把它们给认错了,哪个小朋友能想办法帮我很快记住谁是大于号,谁是小于号?学生回答教师总结,记儿歌:嘴巴向左大于号嘴巴向右小于号大于号 小于号嘴巴朝着大数笑巩固善能1 .想想做做1先摆一摆、再写一写 教师读题,学生独立完成,再全班交流:说说是怎样想的?2想想做做2学生独立完成,然后全班交流。在填写“”或“”时你是怎样想的?有什么窍门吗?3 .想想做做3学生独立完成,然后全班交流。4.拓展提高题出示情景图,左边五个苹果,右边三个苹果。要使“”变为“=”,应该怎么办呢 ?生开动脑筋回答。作业设计补充习题备注板书设计认识“”、“”和“”4=45335教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级上册数学教案-2.2.2 认识_、=、_等数学符号 冀教版2014秋 一年级 上册 数学教案 2.2 认识 数学 符号 冀教版 2014
限制150内