高二生物植物生长素的发现.ppt

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1、第一节第一节 植物生长素的发现植物生长素的发现向着窗外生长的植株向着窗外生长的植株向光性向光性 在单侧光的照射下，植物朝向光在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。源方向生长的现象。问题、问题、植物的向光性是应激性还是适植物的向光性是应激性还是适应性应性? ?一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程1.1.达尔文达尔文18801880年年 图示图示实验操作实验操作实验现象实验现象 单侧光照射胚芽鞘单侧光照射胚芽鞘切去胚芽鞘的尖端，切去胚芽鞘的尖端，单侧光照射单侧光照射尖端用锡箔小帽罩起尖端用锡箔小帽罩起来，单侧光照射来，单侧光照射用锡箔遮住胚芽鞘尖用锡箔遮住胚芽鞘尖端下一段端下一段,单侧

2、光照射单侧光照射直立生长直立生长不弯曲不弯曲不生长不生长不弯曲不弯曲ABC弯向光源弯向光源生长生长弯向光源弯向光源生长生长D胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程1.1.达尔文达尔文 18801880年年 达尔文得到的结论达尔文得到的结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，这种影响传递到下部的伸长区，这种影响传递到下部的伸长区，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光弯曲。会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光弯曲。 (1)通过通过A和和B对照，向光性与胚芽鞘对照，向光性与胚芽鞘 有关。有关。(2)通过通过A和和C对照，感受单侧

3、光刺激的部位是对照，感受单侧光刺激的部位是 .尖端尖端一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程图示图示实验操作实验操作实验结论实验结论切下胚芽鞘尖端切下胚芽鞘尖端后，切口处放琼后，切口处放琼脂片，再放上胚脂片，再放上胚芽鞘尖端，单侧芽鞘尖端，单侧光照射。光照射。向光弯向光弯曲生长曲生长胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端产生的影响产生的影响可以可以透过透过琼琼脂片脂片传递传递给给下部下部如果把琼脂片换成玻璃片或云母片，实验现象如果把琼脂片换成玻璃片或云母片，实验现象是是 ，原因是，原因是 。不生长、不弯曲不生长、不弯曲2. 2. 鲍森鲍森詹森詹森19101910年年 实验现象实验现象不透水不透水一、生长素的发

4、现过程一、生长素的发现过程3.3.拜尔拜尔19141914年年 图示图示实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端弯曲生长，弯曲生长，是尖端产生是尖端产生的的刺激刺激在在胚胚芽鞘尖端下芽鞘尖端下部分布不均部分布不均匀匀造成的造成的把胚芽鞘把胚芽鞘尖端切下尖端切下后，再将后，再将其放在切其放在切口的一侧，口的一侧，放在黑暗放在黑暗中中向对侧向对侧弯曲生弯曲生长长黑暗黑暗黑暗黑暗一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程排除单侧光的干扰排除单侧光的干扰黑暗黑暗黑暗黑暗3.3.拜尔拜尔19141914年年 (1)为什么要在黑暗条件下？为什么要在黑暗条件下？(2)从科学实验设计

5、的原则上，拜尔的实验设计有从科学实验设计的原则上，拜尔的实验设计有没有不完善的地方？没有不完善的地方？一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程4.4.温特温特19281928年年 图示图示实验方法实验方法实验现象实验现象实验结论实验结论把胚芽鞘尖端切下把胚芽鞘尖端切下后，把与胚芽鞘尖后，把与胚芽鞘尖端接触过的琼脂片端接触过的琼脂片放在切口的一侧，放在切口的一侧，放在黑暗中放在黑暗中向对侧向对侧弯曲生弯曲生长长胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端确实能确实能产生产生某种某种物质物质，这种物质从这种物质从尖端尖端运输运输到到下部，促使下部，促使 下部生长下部生长，并把这种物并把这种物质命名为质命名为生生长素长素把

6、胚芽鞘尖端切把胚芽鞘尖端切下后，把没有接下后，把没有接触过胚芽鞘尖端触过胚芽鞘尖端的琼脂片放在切的琼脂片放在切口的一侧，放在口的一侧，放在黑暗中黑暗中不生长、不生长、不弯曲不弯曲2 2、1928 1928 荷兰荷兰 温特温特胚芽鞘尖端是否产生物质？胚芽鞘尖端是否产生物质？刀片刀片空白琼脂空白琼脂AB仅有仅有A A就能说明尖端确实就能说明尖端确实产生某种物质吗？产生某种物质吗？不能。不能。实验现象有可能是琼脂造成的实验现象有可能是琼脂造成的A A与与B B比较，你能得出哪些结论？比较，你能得出哪些结论？尖端确实产生了某种物质。尖端确实产生了某种物质。该物质能促进生长。该物质能促进生长。数小时后数

7、小时后AB对拜尔实验的验证对拜尔实验的验证20 2010 30纸盒纸盒一段时间后一段时间后空白琼脂块空白琼脂块 2 2、单侧光引起生长素、单侧光引起生长素分布不均匀分布不均匀；背光侧生长素分布多，生；背光侧生长素分布多，生长快；向光侧生长素分布少，生长慢；表现出长快；向光侧生长素分布少，生长慢；表现出向光弯曲生长向光弯曲生长。1 1、单侧光不影响生长素的合成。、单侧光不影响生长素的合成。一段时间后一段时间后通过上述实验，能得出哪些结论？通过上述实验，能得出哪些结论？AB一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程5.5.生长素的化学本质生长素的化学本质19461946年年 1931年，科学家首先从

8、人尿中分离出具有年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质生长素效应的化学物质-吲哚乙酸吲哚乙酸 (IAA) 1946年，从高等植物中分离出生长素，并年，从高等植物中分离出生长素，并确认它就是确认它就是IAA。 进一步研究发现，植物体内还有具有生长进一步研究发现，植物体内还有具有生长素效应的物质还有苯乙酸素效应的物质还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸、吲哚丁酸(IBA)等。等。二、植物激素的概念二、植物激素的概念 植物激素：由植物体内产生，能从植物激素：由植物体内产生，能从 运运送到送到 ，对植物的，对植物的生长发育生长发育有显著影有显著影响的响的 。 植物激素除了生长素外，还有植物激素

9、除了生长素外，还有_、_、_ 和和_等植物激素。等植物激素。 赤霉素赤霉素细胞分裂素细胞分裂素脱落酸脱落酸乙烯乙烯产生部位产生部位作用部位作用部位微量有机物微量有机物生长素和生长激素的比较生长素和生长激素的比较生长素生长素生长激素生长激素均能促进生长均能促进生长共同点共同点产生部位产生部位化学本质化学本质（动物）垂体（动物）垂体主要是幼嫩的芽、主要是幼嫩的芽、叶和发育的种子叶和发育的种子吲哚乙酸吲哚乙酸蛋白质蛋白质生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布产生：产生：主要是细嫩的芽、叶和发育的种子。主要是细嫩的芽、叶和发育的种子。 ( (代谢旺盛的部位代谢旺盛的部位) )思考：思考：为什

10、么没有受精的子房会很快萎缩为什么没有受精的子房会很快萎缩并脱落？并脱落？色氨酸色氨酸 生长素生长素 (IAA)酶酶生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布运输：运输：在细嫩组织，只能由形态学上端运输到形态学下端，在细嫩组织，只能由形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输；不能反过来运输； 单方向运输单方向运输形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端(1)极性运输极性运输-方向方向(1)极性运输极性运输实验证据实验证据B形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端一段时间后一段时间后AC形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端一段时间后一段时间后BA

11、含含IAA的琼脂块的琼脂块空白琼脂块空白琼脂块BCC(1)极性运输极性运输原因原因形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端IAA载体载体生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布运输：运输：证据：证据： 破坏载体蛋白后，不能破坏载体蛋白后，不能运输运输IAA； 抑制细胞呼吸作用后，抑制细胞呼吸作用后，不能运输不能运输IAA。 (2)主动运输主动运输-方式方式向光性的深入分析向光性的深入分析1、外界原因、外界原因-单侧光单侧光感光部位：感光部位：弯曲生长的部位：弯曲生长的部位：胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端下部 (伸长区伸长区)细胞细胞纵向伸长生长纵向伸长生长快快向光性的深入

12、分析向光性的深入分析问题：问题： 在单侧光作用下植物向光生长的原因有两种不同观点在单侧光作用下植物向光生长的原因有两种不同观点： ( (一一) )是单侧光引起生长素分布不均匀造成；是单侧光引起生长素分布不均匀造成； ( (二二) )是单侧光造成向光侧生长素被分解了。是单侧光造成向光侧生长素被分解了。 你赞成哪种观点？如何设计实验证明你的观点？你赞成哪种观点？如何设计实验证明你的观点？2、内部原因、内部原因-IAA分布不均匀分布不均匀向光性的深入分析向光性的深入分析单侧光不影响单侧光不影响IAA的合成，只影响其分布不均匀。的合成，只影响其分布不均匀。ZXY胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端XYZLMN切除尖端

13、的胚芽鞘切除尖端的胚芽鞘右下图是为探究植物向光性而进行的实验设计右下图是为探究植物向光性而进行的实验设计。(1)(1)生长素促进植株生长的主要原生长素促进植株生长的主要原因是因是( )( ) A A、促进光合作用、促进光合作用 B B、促进细胞分裂、促进细胞分裂 C C、促进营养物质的运输、促进营养物质的运输 D D、促进细胞纵向伸长、促进细胞纵向伸长(2)(2)胚芽鞘胚芽鞘M和和N哪个生长速度快些？哪个生长速度快些？_。(3)(3)胚芽鞘胚芽鞘L生长的情况是生长的情况是_，这说明了，这说明了_。 (4)X(4)X或或Y Y中收集到的化学物质名称是中收集到的化学物质名称是_。DM不生长不生长生

14、长素是极性运输生长素是极性运输吲哚乙酸吲哚乙酸植物生长方向的判断植物生长方向的判断一、无生长素来源一、无生长素来源-不生长不生长 光光光光光光匀速转运匀速转运 光光玻璃片玻璃片云母片云母片1234567植物生长方向的判断植物生长方向的判断二、生长素均匀分布二、生长素均匀分布-直立生长直立生长黑暗或黑暗或均匀光均匀光含含IAA的的琼脂块琼脂块玻璃片或玻璃片或云母片云母片光光琼脂块琼脂块XY旋转器旋转器数小时后数小时后X Y12345只旋转植物只旋转植物胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端6含含IAA的的琼脂块琼脂块2光光植物生长方向的判断植物生长方向的判断三、生长素均匀不分布三、生长素均匀不分布-弯曲生长弯曲生

15、长含含IAA的的琼脂块琼脂块玻璃片玻璃片云母片云母片光光玻璃片玻璃片云母片云母片光光切去尖切去尖端部分端部分A B C D E FA-F弯曲程度由大到小顺序为：弯曲程度由大到小顺序为：_123456旋转整旋转整个装置个装置玻璃片或玻璃片或云母片云母片光光7641=235课堂作业课堂作业08山东山东拟南芥拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是的花异常。下列推测错误的是: A A生长素与花的发育有关生长素与花的发育有关 B B生长素极性与花的发

16、育有关生长素极性与花的发育有关 C CP P基因可能与生长素极性运输有关基因可能与生长素极性运输有关 D D生长素极性运输抑制剂诱发了生长素极性运输抑制剂诱发了P P基因突变基因突变 1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射、左侧单侧光照射、空白琼脂块空白琼脂块含生长素的琼脂块含生长素的琼脂块空白琼脂片）空白琼脂片）向左弯曲生长；向左弯曲生长； 直立生长不弯曲；直立生长不弯曲；向左弯曲生长；向左弯曲生长； 向左弯曲生长；向左弯曲生长；向右弯曲生长；向右弯曲生长； 向左弯曲生长；向左弯曲生长；光光2、 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一

17、侧开一小窗口，在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入，把装置放在旋转器上水平固定光源的光可从窗口射入，把装置放在旋转器上水平旋转，旋转，(如图所示如图所示)，假设暗箱可以转动而盆栽幼苗和光，假设暗箱可以转动而盆栽幼苗和光源固定不动，保持每源固定不动，保持每15分钟匀速转分钟匀速转1周。一星期后幼苗周。一星期后幼苗生长状况生长状况 为为( ) 变式训练变式训练 上述实验中，假设盆栽幼苗随暗箱一起转上述实验中，假设盆栽幼苗随暗箱一起转动而光源固定不动，保持每动而光源固定不动，保持每1515分钟匀速转分钟匀速转1 1周。一星期周。一星期后幼苗生长状况后幼苗生长状况 为为( )( )Bc