二年级上册美术教案-7. 去远航 -冀教版（2014秋） (3).doc

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1、去 远 航教学目标：1、了解船的起源、种类和形体结构，并且知道与此有关的历史事件。2、采用绘画和拼贴的手法，利用各种形体和色彩的组合，表现自己喜爱的船。3、通过探究，表现等活动，形成勇敢，执着的探索精神何用艺术创造美好生活的情感。教学难点：通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出去远航的船。教学重点：欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出去远航的船。教学过程：一、稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。二、导入新课1、谜语导入：师：“钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不怕风浪大，就怕水不深。”（打一种交通工具）（生：船）2、教师揭开谜底说出导入语：这节课我们就乘着这艘船在知识的海洋里一起去远航，教

2、师揭示课题去远航三、讲授新课同学们，你们见过船吗？（生：见过）那你们都见过什么样的船呢？（生答）师总结：“同学们说的真不错，船的历史悠久，人类使用人力浆船的历史至少已延续了10000年之久。这节课，老师就带领着大家一起来了解各种各样的船。1、古代的船古时候人类已经不满足所熟悉的事物，面对被河流所阻断的彼岸，希望了解那些对于他们来说完全陌生的东西，这种强烈的对未知事物的好奇与渴望，促成了第一条船只的诞生。而利用日常生活中的经验，发现木头和捆扎起来的芦苇能浮在水面上并随之移动，是启发他们造船远航的灵感。下面我们来了解一下古代的船（1）世界各地都有属于本地区的船只，譬如早期的埃及人和美索不达米亚人用

3、芦苇造船，在芦苇上涂一层沥青，便可以在河流中用木桨划动航行。爱尔兰人用柳条编船，蒙上兽皮，然后在涂上柏油。我国黄河上游还有人用动物皮制作的船过河。下面我们来欣赏一下图片（独木舟、竹筏、皮筏）（2）由于有了水上交通工具，分开的大陆被联系起来，世界变得小了许多，航海加深了各地人们的往来和交流，这里我们要说到一位历史人物郑和。我国明朝的郑和受明成祖的委派帅船队七下西洋，途径三十多个国家与地区，最远到达非洲东岸和红海沿岸。与印度洋沿岸的国家加深了了解，互通了有无，促进了各民族的友谊。所以说，郑和是明代杰出的航海家，同时也说明我国造船业的发达和航海技术的进步。（边了解故事边播放图片）（3）郑和下西洋仿古

4、宝船是按照当年郑和船队中的中号宝船尺度设计建造的，这条船把中国古代先进的造船技术直观的再现出来。（欣赏图片）2、现代的船随着人类社会生产和生活的需要以及科学技术的发展，当今的船只按照用途发展为两大类型，即民用船只和军用船只。（1）首先，我们来简单的了解一下民用船只：客船、货船、挖泥船、起重船、救捞船、渔船、破冰船、引航船、消防船等。（2）接下来我们来了解一下军用舰艇：航空母舰（辽宁号）、巡洋舰、驱逐舰、护卫舰、攻击型潜艇等。（3） 其他船只（欣赏造型）3、认识船的组成部分，说一说它们像什么图形，并请同学来拼一拼船的造型。师：“欣赏了这么多船的图片，我们对船也有了大概的了解，下面我们来说一说船只

5、的各组成部分：例如船体、甲板、船舱、桅杆、船帆、船锚等。”并和同学们一起讨论它们像什么图形。（船体像梯形、船帆像三角形，船舱像长方形等。）然后请同学到黑板上拼一拼船的造型。4、欣赏小朋友设计的船。5、请同学说一说自己想设计什么样的船师:“下面我请同学们说一说自己想表现什么样子的船只，如它在哪里行驶，大小如何、什么样子、什么颜色，你想给它起个什么名字等等。”（学生说一说）四、学生创作（1）提出希望师：“我相信同学们的想象力是非常丰富的，在绘画过程中我们要充分地想象，大胆地去画，把你心中船的形象在你们的画纸上展现出来。注意事项：提醒学生先要在纸上确定船的形状和大小，可以画出船的局部特征以体现船的种类，最后用线条和颜色来深入描绘或装饰船只。（2）学生创作用画的方法表现一艘去远航的船。五、作业展品1、请同学们说一说自己设计的小船。2、将学生完成的作品剪下来，贴到老师准备的“大海”里，大家一起去远航。播放歌曲快乐远航3、师总结：同学们，这节课就讲到这里，老师希望你们都能够载着理想，乘风破浪，扬帆远航。