二年级上册美术教案与说课-第4课 瓜果飘香｜冀教版（2014秋）.docx

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1、瓜果飘香一、教学目标：知识技能目标：通过观察，感受各类瓜果的外形、色彩、纹理、质感等，有一定的造型能力和表现能力。过程方法目标：运用直观的教学手法，摆放一组水果拼盘，学生观察视觉上的先后顺序，创作一幅水果拼盘的立体造型。情感态度目标：体验瓜果造型的乐趣，养成观察联想的好习惯，学会善于发现和表现生活中的美。二、教学重点：1.用各种瓜果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。2.认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。三、教学难点：瓜果摆放前后关系的表现。四、教学准备：课件、西瓜、苹果、梨、葡萄、香蕉、草莓、菠萝、盘子等。五、教学过程：（一）创设情境激趣导入1、夏天到了，老师给同学们带来了几样熟

2、悉而又神秘的礼物，现在老师先让你们来闻一闻它们的气味（事先包裹好），你们能知道是什么吗？（出示课题：瓜果飘香）2、你喜欢吃什么瓜果？为什么？3、为了让同学们养成学会发现和表现生活中的美，漂亮的瓜果能够激起我们的食欲，那么，请同学们认真观察老师今天带来的瓜果，记住它们长什么样子？怎样把它们表现在外面的画纸上。今天，你们就做一回家里的小主人，用你家里的果盘把家里的水果盛上来吧！老师把瓜果在果盘里做出了的造型让学生先观察。4、教师讲解水果摆放时的注意事项，先硬后软、先大后小等方法。（二）小组交流表现方法及步骤师：下面我们一起来看看瓜果还能做出哪些造型？（出示图片）请选择一幅你喜欢的作品和组员说说：1

3、、你喜欢它的原因?（这件作品哪里吸引你了？）2、在制作过程中作者使用了哪些方法？（板书）3、学生练习、教师指导。（三）引导启发激发创新思维（走到学生中间，拿出事先准备的瓜果）老师看到这儿有老师最喜欢吃的菠萝！这个菠萝怎么表现呢？呈现圆柱形，上面的纹理呈直线交叉形，而且出现菱形状。同学们要观察的很仔细，才能很好的表现瓜果的纹理和质感。（四）大胆创新制作造型开始画的同学还得听清楚老师的要求：注意瓜果摆放的要求（先硬后软、先大后小）；尽量的写实；注意颜色相近、大小相同的瓜果尽量不要摆放在一起，如果摆放在一起的话画出来容易混淆，辨别不清。（五）展示欣赏评价作品各位同学的作品都已经精彩亮相了，哪个同学想

4、先自荐一下？（展示三幅典型作品），学生相互点评，老师做最后的补充总结。（六）课后延伸同学们画的真棒，老师这里还有一些瓜果的图片？这些瓜果很有意思（有造型的人生果），只要我们平时细心观察和积累，积极尝试去表现它，我们的绘画水平会一步步的提高，生活也会更加丰富多彩。瓜果飘香说课稿一、 说教材、说学生：选取本课教内容比较接近学生生活，都是学生在生活中所见，而且比较熟悉，是大家非常喜欢的，学习起来容易掌握。二年级学生有一定的美术造型能力和色彩表现能力，对瓜果有一定的判断，对瓜果现状、色彩、甚至味道都是历历在目的，都很愿意把精力放在学习上来。课时：1课时二、说教学目标：1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运

5、用发的规律。2、初步了解观察性绘画的基本方法。3、增强亲近生活的热烈情感。三、说教学重难点：重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。难点：丰富学生的创造想象。教学准备：教具：几样不同的水果、一块小布。学具：水果、水彩笔、油画棒、四、说教学过程：一、游戏引入、揭示课题1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。2、揭示课题：瓜果飘香。3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。（培养学生的形象思维能力。）二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。3、观察水果

6、的形状和颜色。4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 （培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）三、品位体验1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）四、自

7、主表现1、作业要求：将观察分析与想象迁移相结合，经组合画一幅自己喜欢的瓜果拼盘。2、教师巡回协助辅导。3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。（想象创造。）五、交流评析1、教师引导学生自评和互评。2、教师总结。3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。4、学生自由的发表意见。瓜果飘香教学反思本课瓜果飘香选用的是儿童熟悉喜好的水果内容题材，接近学生的生活，在直接体验的基础上，学生一般也都能够掌握瓜果造型的特点和色彩的认知，并且比较有兴趣地投入到了绘画中去。我从瓜果的形、色、以及瓜果的组合、前后摆放、色的搭配为教授新课内容，课前我还画了很多水果的外形，找了一些水果带过去以供课堂上

8、合孩子们一起观察、比较，并且分享记忆中的味道。充分利用自身的美术功底做教具，黑板上直接示范简笔画，我认为这样可以更加好的体现出美术老师的绘画能力，而且边示范边讲解也可以更加直观使学生学习到绘画技法，提高他们对形的把握1、 我请学生先上来画出他们自己喜欢的水果，然后对他们画的进行点评，最后我自己在黑板上示范很多水果外形的画法，这样自己做的太多，给学生自主发挥想象的空间还不够，我在示范的同时应该更加好的启发、引导学生，一种水果不仅只有一种画法，还可以有很多的画法可以比老师画的更加好看，这样可以让学生的作业更加丰富多彩的呈现出来。2、看了作业我发现学生的水果很多都是一个一个孤立起来，没有很强的画面组织意识。所以我对组合起来的瓜果这块内容，可以从大小关系、遮挡关系，疏密关系入手层层入手，引导学生观察大小不同的瓜果；什么挡住了什么；哪里的瓜果多一些哪里少一些。并板书：大小、遮挡、疏密。3、教师上课的语言要做到简洁但不简单，让学生能够用最快的时间理解你的意思，不要说了很多，学生反而被你弄糊涂了，毕竟现在接触的是二年级的小学生，我就要更加注重这一点，引导到位，张弛有度，知识重点讲授到位，语言流畅清晰。我想这一点是我必须得反复练习，不断学习的。