四年级上册科学教案-2.2 物质在水中是怎样溶解的｜教科版(2).docx

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1、2. 物质在水中是怎样溶解的【教学目标】科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。【教学重点】观察描述食盐、高锰酸钾等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：装水烧杯4个、搅拌棒4根、高锰酸钾、小药勺、食盐、沙、面粉。 两份记录单；多媒体课件等。【教学过程】一、激趣导入：师：孩子们，你们爱看电影吗？那老师带大家看一段电影，看看这个电影讲了一个什么科学道理？生：盐溶

2、于水。师：我们知道食盐在水里会溶解，但是我们不能看到食盐溶解的过程， 那你们想不想直观的看到物质溶解的这个过程呢？生：想。今天我们就来学习物质在水中是怎样溶解的师：今天上课呀，老师带大家认识一位新朋友高锰酸钾，这个朋友可以让我们清楚的看到物质溶解的过程。二、观察高锰酸钾的溶解：（一）师：老师带来了高锰酸钾。同学们仔细观察描述高锰酸钾。生：它是一个深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。师：是一种化学药品，不能尝，不能用手直接触摸，因为它有腐蚀性，可用来消毒和漂白。在使用时要用干净的小勺取用。（二）学生分组实验：认真观察实验现象，并填写实验记录表格。1.思考：我们应该怎样做这个实验呢？生说，师

3、补充。2强调：实验方法及注意事项。3.出示记录单，强调认真观察实验现象，并及时填写实验记录表格。（第一步：用药勺取12粒高锰酸钾，轻轻地放入盛水的烧杯中，从烧杯侧面仔细观察高锰酸钾刚进入水中时的状态及变化，及时做好记录。（这时先别搅拌）第二步： 搅拌高锰酸钾，观察发生的变化，并做好记录。第三步：保持烧杯静止，约半分钟左右观察水和高锰酸钾混合后静止时的状态，并做好记录。）4.两小组汇报。5.视频再现实验过程。三、不同物质在水中的溶解：1.为了更加清楚地观察到不同物质在水中的状态，我们选择了面粉、沙、食盐和高锰酸钾作进一步的观察实验。观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况

4、，比较它们在水中有什么相同与不同。【每人一张实验记录表】（观察结果记录在实验记录单上）变成的微粒大小在水中的分布是否沉淀能用过滤的方法分离吗是溶解还是没溶解2.小组交流：修正描述和记录。3.全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？（真正认识溶解的特征）4.整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本上。5.谈谈收获：同学们，这节课，我们有什么收获呢？ 生说，师总结溶解的特征。板书设计：2. 物质在水中是怎样溶解的（1）化成 看不见的颗粒溶解特征： （2） 分布均匀（3）过滤或沉降不能使他们分离判断物质是否溶解的方法：是否能够看到溶液中有颗粒；溶液是否均匀；能否用过滤或沉降的方法使物质从水中分离出来。教学反思：