五年级下册1、草原.ppt

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1、导导入入新新课课1、草原给你什么印象？、草原给你什么印象？2、你能用什么词来概括？、你能用什么词来概括？返回返回作者简介：作者简介：老舍（老舍（18991966），原名），原名舒庆春，字舍舒庆春，字舍予，代表作品予，代表作品有茶馆、有茶馆、骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂龙须沟等。龙须沟等。勾勾勒勒 骏骏马马 鞭鞭子子 无无限限礼礼貌貌 举举杯杯 摔摔跤跤 马马蹄蹄渲渲染染 拘拘束束 低低吟吟 迂迂回回羞羞涩涩 天天涯涯 襟襟飘带舞飘带舞学学习习生生字字返回返回理清课文脉络理清课文脉络自由读课文，想一想课文写了哪些内容。1.1.草原美景草原美景2.2.欢迎远客欢迎远客3.3.亲切相见亲切相见4

2、.4.热情款待热情款待5.5.联欢话别联欢话别发展的顺序事情发展的顺序事情1、自由读读课文第一自然段，、自由读读课文第一自然段，思考你从哪些语句中感受到了思考你从哪些语句中感受到了草原的美丽。画出关键词句，草原的美丽。画出关键词句，做好批注。做好批注。品草原美 那里的天比别处的更可那里的天比别处的更可爱，空气是那么爱，空气是那么清鲜清鲜，天空，天空是那么是那么明朗明朗，使我总想高歌，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。一曲，表示我满心的愉快。 你也能用你也能用“那么那么那么那么”造一个句子吗？造一个句子吗？ 换词理解在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，

3、平地是绿的，小丘也是四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。景物的景物的特点特点作者又是如何描述作者又是如何描述小丘的线条呢？小丘的线条呢？ 只用绿色渲染，不用只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画墨线勾勒的中国画草原上小丘线条的柔美草原上小丘线条的柔美羊群一会儿上了小丘，一会儿又羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。上了白色的大

4、花。 你觉得这一句你觉得这一句话好在哪里？话好在哪里？ 仿写：仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（在哪里都像（ ）。）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠仿写三：仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花莲花 ）。）。仿写二：仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像在哪里都像(碧绿的大海上扬起了点点白帆碧绿的大海上扬起了点点白

5、帆)。面对这样的美景，你有什么感受？面对这样的美景，你有什么感受？ 此时，作者心中又有什么感受呢？此时，作者心中又有什么感受呢？ （）这种境界，既使人（），又叫人（）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（），既愿（），又想坐下（）。（）。（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限（），好像（）草原的无限乐趣。乐趣。 “既既又又既既又又” (造句造句)惊叹惊叹舒服舒服久立四望久立四望低吟一首奇丽的小诗低吟一首奇丽的小诗静立不动静立不动回味着回味着这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱

6、，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流用墨线勾勒的中国画那样，到

7、处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。味着草原的无限乐趣。品品读读返回感受人民的热情感受人民的热情1、读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？、读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？2、蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面？有关的语句、蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面？有关的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子画出来，同很多，拿

8、出笔把每小节中你最喜欢的句子画出来，同桌互相说说喜欢的原因。桌互相说说喜欢的原因。 欢迎远客欢迎远客亲切相见亲切相见热情款待热情款待联欢话别联欢话别蒙汉同胞蒙汉同胞情深谊长情深谊长 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，群马疾驰，襟飘带舞襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右

9、与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。看见了几座蒙古包。 把把“飞飞”改成改成“跑跑”行吗？行吗？他们为什么要跑得那么快？他们为什么要跑得那么快？ 欢迎远客欢迎远客 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的手，总是热乎乎地握着，握

10、住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。民族团结互助。 默读第三段，说说你是从默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。面时那真挚的感情的。亲切相见亲切相见 饭后，小伙子们表演套马，饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。要骑一骑蒙古马。 好客的主人是好客的主人是怎样款待客人的？怎样款待客人的？他们联欢的

11、节目他们联欢的节目又是什么呢？又是什么呢？热情款待热情款待联欢话别联欢话别返回返回 此情此景，作者发出怎样的感慨？此情此景，作者发出怎样的感慨？蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！天涯碧草话斜阳！注释注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 这是全文感情的升华，点名了作者流连这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。的感情。