四年级上册语文导学案-11《蟋蟀的住宅》人教（部编版）.doc

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1、蟋蟀的住宅导学案【导学目标】1.认识“宅”、“隐”等12个生字，会写“宅”、“临”等14个字，会写“住宅、临时”等16个词语。2.知道蟋蟀的住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。4.能通过比较，体会采用你人手法表达的好处。【导学重难点】感受作者准确生动的描写，学习作者认真观察、连续观察的习惯和方法。【导学过程】一、导入新课同学们，纽约时代广场的那只蟋蟀你们还记得吗？它因美妙的歌声而出名，要知道，蟋蟀的住宅不光由于他的歌声，还由于他的住宅。让我们跟随法布尔一起走进蟋蟀的住宅。一般来说，动物们所居住的

2、地方，我们都会给他一个名称，比如：龙潭、虎穴、牛棚、马厩。考考大家：羊住的地方叫做？鸟住的地方叫做？只有人类居住的地方才叫住宅，你有什么问题吗？二、预习反馈昨天我们已经预习了课文，拿出导学卡，小组长带领本组同学交流一下导学卡上的二三题，你发现了什么问题，或者有哪些问题需要跟同学强调的？好了，时间差不多了，看的出来，你们都很用心。那么在刚才的交流中你们小组发现什么问题或者有哪些困惑、提醒，都可以提出来。（生提）（一）作者通过特点和构造两个方面写了蟋蟀的住宅，其中第_自然段是写蟋蟀住宅的特点，第_自然段写的是蟋蟀修建住宅。预设：1.某个字的读音或书写，师相机指导。重点指导“卧”、“专”字的书写注意

3、，生在导学卡上练习两遍。2.作者通过特点和构造两个方面写了蟋蟀的住宅，其中第2-6自然段是写蟋蟀住宅的特点，第7-9自然段写的是蟋蟀修建住宅。（二）重点字的书写指导，关注正确的书写姿势、握笔姿势。三、课堂探究（一）品读特点，感受伟大工程1.默读1-6自然段,找出表现住宅特点的句子，并提炼出关键词。预设：常常、一定、大多、最多咱们班同学在预习的时候根据住宅的特点画了三幅示意图，画的特别棒，但是只有一幅图是正确的，同学们，你们能根据课文的第5自然段判断出哪一幅是正确的吗？（抓关键词：弯弯曲曲、顺着、深、微斜）2.小小的洞穴，从内部到外部都是这样精巧，难怪作者这样评价生说：这座住宅真算是伟大的工程。

4、（板书）这样的评价饱含着作者对蟋蟀怎样的感情？（赞叹，喜爱）我们就带着这种赞叹之情再次感受一下。（生齐读：这座住宅真算是伟大的工程）（二）品读蟋蟀修建住宅的过程，感受伟大工程。自由朗读7-9自然段，小组合作完成下面的表格，然后小组汇报展示。时间修建住宅时用的工具怎样修建的？（找到关键动作）用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程比较阅读：在作者的眼里，蟋蟀已不仅仅是一只蟋蟀，把它看作人，把它的巢穴当做住宅。我们看这两段文字，同样是写蟋蟀，你发现有什么不同吗？出示：蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯干上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌

5、性的产卵器很显著，呈筒状或针状。选自英国麦加文的昆虫那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。选自法国法布尔的蟋蟀的住宅蟋蟀在作者的眼中化作了充满灵性的小生物，那是因为法布尔从小就喜欢的昆虫。出示：法布尔从小喜爱昆虫，成人后利用大量业余时间观察、研究昆虫，五六十岁时法布尔用自己所有的积蓄购买了一片荒地荒石园，专门用来放养、研究昆虫。在这块荒地上，法布尔进行了长达三十年的观察，解开了昆虫世界的许多秘密，并写成了著名的昆虫记。清晨，太阳刚探出头来时，你仿佛看到法布尔在怎样的观察？太阳高照，炎热难耐时，你仿佛看到法布尔在怎样观察？夜深人静时，人们都已经熟睡，可是法布尔依然在坚持。如此，法布尔的什么精神深深的打动着你？明确：坚持不懈，持之以恒四、拓展延伸如果我们在生活中留心观察，除了用手去触摸，用鼻子闻，更要用笔去记录。出示图片。明确：可以图文结合，也可以做成表格，又可以像比安基这样以日记的形式记录下来。