六年级下册数学教案-2.10 比例尺的应用丨浙教版(9).doc

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1、比例尺的应用教案教学目标 1.在理解比例尺意义的基础上学会求比例尺。2.根据比例尺求图上距离和实际距离。3.应用比例尺解决生活中的实际问题。教学重点根据比例尺求图上距离和实际距离。教学难点应用比例尺解决生活中的实际问题。教学工具 多媒体课件。教学过程一、 复习导入 1.请同学们回忆上节课学的内容，什么是比例尺？比例尺有什么特征？怎样求比例尺？2.比例尺1:100是什么意思?比例尺8:1呢？二、探究新知同学们，你们能根据图上距离 ：实际距离 = 比例尺这个等量关系推导出图上距离与实际距离怎么求吗？1. 请同学们互相讨论。2. 请个别同学展示交流结果。3. 师生共同总结，得出结论。图上距离 ：实际

2、距离 = 比例尺实际距离=图上距离比例尺图上距离=实际距离比例尺4. 理解并记忆。三、练习提高完成下面出示的练习题。1. 读题目，分析题目。 1.完成表格图上距离实际距离比例尺5厘米800米10厘米1:5004千米1:100000 2.在一幅比例尺是1：5000000的地图上，量得上海到杭州的距离是3.4厘米。上海到杭州的实际距离是多少？ 3.在一幅比例尺为20：1的图纸上，量得一个精密零件的长是4毫米，把它画在图上应画多长？ 4.把下面的线段比例尺改成数值比例尺。 0 40 80 120千米 如果在画有这样的比例尺的地图上量得两地的距离是4.6厘米，这两地间的实际距离是多少千米？2. 独立完成，请部分同学上板展示。3. 全班订正并总结。 四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？六、板书设计 比例尺的应用 图上距离 ：实际距离=比例尺实际距离 = 图上距离比例尺图上距离 = 实际距离比例尺