2022教师远程培训学习心得体会(通用15篇).docx

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1、2022教师远程培训学习心得体会(通用15篇)老师远程培训学习心得体会1作为一名老师，我有幸参与了此次远程培训的学习，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。我特别清晰不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的老师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，何来腹有诗书气自华，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家

2、、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们相互沟通，收获着学问，收获着喜悦，收获着友情。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的收获变得绚丽无比。一、培训学习的收获远程培训为我供应了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它须要依据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地驾驭所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，怎样因

3、材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因为我共享着才智，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充溢机灵，充溢活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。远程培训让我获得了许多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我，朴实、真实的沟通与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了老师们在教学过程（本文来自优秀斐。斐。课。件。园）中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到手足无措的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的谛视自己

4、的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。二、远程培训心得体会远程培训为一般老师与全国知名教化专家，紧密接触搭建了一条光明通道。通过倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，从根本上转变了教化观念。同时，远程培训为学员搭建了广袤的沟通平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上沟通互动平台，进行了充分的学习、沟通，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的培训心得体会：1、学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培训，我真实的感受到了观念在更新，实力在提高，对自己所从事的教化事业也有了更深的理解和感悟。相识到了学生的学习不仅仅

5、局限于课堂，还应当走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。2、课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义。本次培训有视频讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。实现了老师与课程专家的面对面沟通，有利于课程专家的专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决了老师教学中的实际问题，指导性强。在教化改革的今日，许多人包括我自己感到茫然不知所措，觉得许多事情须要做，可是无从下手，最终导致什么事情也没有做，即使做了也是隔靴搔痒。问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。这次学习中各位

6、专家、名校长的报告从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及策略，全部这些都给听者耳目一新的感觉。倾听他们的报告，使我从心底里一次次被折服，惊羡于他们精湛的教化理论，惊异于他们眼界的开阔，惊异于他们对问题的透彻剖析，更钦佩他们科学的求是看法。他们不但是教化理论的探讨者，还是教化创新的实践者，更是探讨成果的推广者。远程培训已经结束，回顾这些天多来的学习经验，感慨颇多、受益匪浅。从起先的只觉激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作娴熟；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的学识收获绚丽无比，使我的业

7、务素养与日俱增。从事学习的每一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教化理论，使我们直面自己教化教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我非常珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由阅读、评论他人文章，发表自己的观点，了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和发展创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学实力进一步提升起到了

8、前所未有的作用。学然后知不足。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的相识不够，教化教学理论不足，工作阅历缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步相识到在环境变更人的同时学习更能塑造人，我们无法变更环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特殊是教化者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满意而惭愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。老师远程培训学习心得体会2通过六天的暑假远程培训，总结自己在上好初中语文综合实践课方面的一些点滴阅历，即从必需精确驾驭课程目标；必需明确编者意图；必需综

9、合运用各种实力；必需注意活动过程；必需变更学习方式；必需注意发挥老师作用；必需重视活动的评价等方面谈自己的一些观点和做法，与教化同行共勉。语文综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型，它体现了课程标准“关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式”的精神，突破了课堂中心、老师中心的学习模式。学生可以依据学习活动的课题，通过各种途径主动地获得学问、应用学问以及解决实际问题。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的

10、综合性等特点。教材的设置体现了“大语文”的观念，即语文与社会生活的联系，生活到处皆语文，从而彻底变更了“为语文而语文的单一性学习目标和语文学习与现实生活脱节的现象。如何上好语文综合性学习课，关乎语文新课程成败的一个重要方面，三年来的教学实践，笔者有如下几点体会：一、上好语文综合性学习课，必需精确驾驭课程目标驾驭课程目标，是上好语文综合性学习课的前提。全日制义务教化语文课程标准，对初中阶段（79年级）的语文综合性学习提出了明确的目标要求：一是能自主组织文学活动，在办刊、演出、探讨等活动过程中，体验合作胜利的喜悦。二是能提出学习和生活中感爱好的问题，共同探讨，选出探讨课题，制订简洁的探讨安排，从报

11、刊、书籍或其他媒体中获得有关资料，探讨分析问题，独立或合作写出简洁的探讨报告。三是关切学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料、调查访问、相互探讨，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。四是驾驭查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所摘引资料的出处。自不待言，语文课程标准对语文综合性学习的目标定位是非常明确、详细的。主要体现了如下特征：首先，突出综合性，包括识字与写字、阅读、写作和口语交际这四个方面的结合，同时也包括跨学科领域内容的综合，学习方式的综合等。其次，强调实践性，因为综合性学习主要体现为语文学问在实际生活中的综合运用，听说读写实力的

12、整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。第三、体现自主性，综合性学习应主要由学生自己设计和组织活动，特殊注意探究和探讨的过程。老师明确并驾驭课文综合性学习的这些目标和特征，是指导学生语文综合性学习活动的第一步。二、上好语文综合性学习课，必需明确编者意图依据课程标准编制的初中（79年级）的语文教材，特殊是人教社课标版语文教材充分考虑到初中阶段学生身心发展和语言实力发展的特征，其综合性学习往往与各单元中的阅读课文相并列、照应，又相对独立，共同构成了一道亮丽的风景线。充分体现了由浅入深，由易到难，按部就班的原则。如人教社七年级上册教材，全册共编排了六次综合性学习，形成一个相

13、对完整的系统。这六次综合性学习专题是：1、这就是我；2、漫游语文世界；3、感受自然；4、探究月球奇妙；5、我爱我家；6、追寻人类起源。其中1、3、5为小综合性学习，它的规模相对小些，层次低些，一般是比较简洁的语文学习活动。2、4、6为大综合性学习，相对要求比较高，规模大，难度也增加。这类综合性学习以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目标，在供应一个母课题的基础上，往往又设计了若干个子课题，提倡发挥自主精神，自行设计，自行组织，自行探究，培育学生搜集、筛选、整理资料的实力。编者有心，教者有意。语文老师明确教材的编写意图，这是做好语文综合性学习不容忽视的方面。否则，在组织学习活动的内容和形式

14、上，就有可能随意、盲目，或断章取义，或偏离主题，达不到编者所设定的预期目标，自然也就很难收到好的学习效果。三、上好语文综合性学习课，必需综合运用各种实力综合性学习作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，把它列入语文课程标准之中，充分体现了语文教学要全面提高学生语文综合素养的这一基本目标，努力实现语文学问的综合运用，听说读写实力的整体发展，语文与其他学科的有机沟通，课堂学习与实践活动的紧密结合。当然，语文综合性学习除了学习内容、课程目标的综合之外，还包括学习方式的整合，最终达到培育学生自主、合作、探究的实力的目的。毫无疑问，语文综合性学习为老师组织、指导学生听、说、写这“三合一

15、”创建了必要的情景，供应了明确而富有意义的话题；同时也为学生课外阅读圈定了肯定的内容。综合性学习的这种听、说、读、写不是独立的，而是相互关连杂糅在一起的。学生通过综合性的语文实践，提高和发展了自己的语文水平。尽管语文综合性学习涉及其他学科的内容，但它必需姓“语”，其着眼点仍旧在全面提高学生的语文素养上面，是人文精神与学科精神的相互融合。例如七年级上册综合性学习“探究月球奇妙”，其目标定位是多方面的，涉及天文、地理等学科内容，这对学生来说是一个可以自由驰骋的广袤天地，但应当留意，老师在为学生回顾和展望了人类对月球的相识过程后，其着眼点最终应放在指导学生探究“月亮文化”上。如搜集带“月”的成语、有

16、关月的古诗词、故事等。笔者在上这一课时就重点让学生收集有关月亮的故事和神话，学生通过各种途径收集的资料有：嫦娥奔月、月亮中的桂花树、月亮中的吴刚、古人关于月食的相识（天狗吃月）等。特殊是同学们对民间天狗吃月的绘生绘色的讲解并描述，把大家引入了人类早期对月亮的粗浅而无趣的相识中，让学生在好笑中明白人类对天体现象的相识过程，同时为人类的大胆想象而惊异，也正是人类有如此丰富的想象，才造就了丰富的月亮文化。通过这次学习活动，一方面培育搜集、筛选和整理资料的实力，提高口语交际和写作实力，另一方面培育学生对科学的爱好和探究科学奇妙的精神。这样也就自然兼顾了学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个方面，

17、其综合性目标的实现不言而喻。四、上好语文综合性学习课，必需注意活动过程综合性学习的课程目标，不仅要关注学习活动的结果，而且更应当关注学习的过程。专家告知我们：“过程就是目标。”“综合性学习过程就是听说读写的整体发展过程。”自不待言，从某种意义上讲，学生富有特性的学习过程比所要追求的结果更重要。每次综合性学习，学生都要经验一个学习活动的过程。因此，老师仔细指导，支配好其过程是非常重要的。笔者在每次综合性学习都要提前一个星期或者两个星期布置，让学生有充分的时间自主、合作、探究有关的课题。详细的活动大致上可以这样支配：1、自由组合，以46人一组为宜。组内有分工，明确个人职责，提出搜集有关资料的任务；

18、2、个人完成后组内沟通、展示、相互探讨切磋；3、充溢补充，装订成册（或袋子）；4、上课沟通、展示、评价；5、写作；6、评比优秀资料和优秀个人。通过这一系列活动的开展，让学生在过程中感受、体验。注意活动过程，就是关注学生对学习活动的参加及参加程度、看法。学生有剧烈的参加意识和合作意识，让每个学生都主动、主动地投入其中，这样才能达成语文综合性学习目标的实现。五、上好语文综合性学习课，必需变更学习方式语文课程标准强调：“学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、

19、探究的学习方式。”在语文综合性学习中，变更学生的学习方式，变被动为主动，培育学生的实践实力与创新精神，显得尤其重要。综合性学习应突出学生的自主性，重视培育学生主动、主动的参加精神。一般的学习活动，都应放手让学生自行设计和组织，从而培育学生自主、独立的学习习惯和实力，这也是基础教化的一个重要目标。我们在组织学生进行综合性学习活动过程中，应指导学生仔细视察四周的事物，亲身去体验包括自然、生活、社会等各个方面，力求有感受，有发觉。老师不要给学生过多的限制，让学生有比较多的选择余地。活动内容、活动空间和活动方式，通常也可以由学生自主选择确定。语文综合性学习还必需强调合作与探究。事实证明，每项综合性学习

20、活动，都须要学生之间的相互合作，共同努力。每次合作活动，小组成员分工应当明确，留意成员之间的通力、有效的合作，老师要指导学生学会在合作与人协调中施展自我，培育学生的自觉合作的意识与合作精神。通过活动让学生明白：自己一人的力气是有限的，必需依靠大家的力气，这就是“学会合作”，因为只有学会了合作，才能适应当今的社会，从而为他们今后的生活奠定基础。六、上好语文综合性学习课，必需注意发挥老师作用语文综合性学习强调学生自主、合作、探究，多让学生自己组织、主持活动，真正让学生成为学习活动的主子。但这不等于老师什么也不管，放任自流，恰恰相反，仍旧须要充分发挥老师的指导者、参加者与合作者的作用，须要师生双方相

21、互信任，相互敬重，相互对话与沟通。当然老师身份的定位必需是指导者、参加者与合作者，充分敬重和信任学生，不能简洁的一自己的想法代替学生的想法。首先，老师应制定学习活动的目标，对学生提出明确的活动目标。目标的确定不要盲目求全、求高、求深，而应当从当地学生的实际和可能动身，重点放在培育学生进行语文活动的实力上面，而不急于出成果。其次，和学生一起设计、制定活动安排、支配好活动时辰表。时间进程及支配尽可能详细一些，让每段时间的活动内容明白一些，同时留意敏捷性，能依据实际须要作适当调整。虽然老师教学用书对于语文实践活动通常也都有详细的支配，但不能简洁的搬用，而要依据学生的实际状况设计自己的活动目标。指导学

22、生进行综合性学习，老师肯定要清晰自己在每一个活动阶段应当做些什么，怎么去做。其基本要求是，老师细心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，有安排、有序列地绽开活动。什么都不管、放任自流和什么都包办代替的做法都是不行取的。另外，在学生参加学习活动的整个过程中，除了赐予学生有效指导外，还应赐予学生多一些激励，特殊是那些学习有困难的学生，我们要尽可能的发觉他们的闪光点，哪怕活动过程的一点点进步和收获，都应充分确定。要努力赐予引导，多一些关怀，更须要激发、激励，让他们看到自己的希望，体会到胜利的乐趣。七、上好语文综合性学习课，必需重视活动的评价要提高学生语文综合性学习的有效性，老师努力在组织、指导上狠

23、下功夫的同时，还应构建一种有利于促进学生语文综合性学习的评价机制。老师必需坚持全程评价、正面评价、主体评价和多样评价，就能有效地引导和规范语文综合性学习，从而达到全面发展学生语文素养的目标。评价的总原则是以激励性评价为主。注意学习过程评价。综合性学习强调的是过程，并非仅仅是结果。通常可以实行形成性评价（即档案评价）的做法。老师在学习活动前要求学生备好一只袋子，将本次活动的安排、提纲、笔记、体会、资料等都收入其中。完成后首先在合作小组内沟通，然后交给老师查阅，详细操作上可采纳量化评分法。这一过程主要考查学生参加活动的情感与看法、方法与实力。对学生不能求全责怪，只要学生大胆、主动、主动参加，进行合

24、作、探究，都可记满分。开展多种形式的评价。语文综合性学习除了老师的评价之外，更多的要让学生开展自我评价和相互评价，而且把它作为主要的评价方式。因为每一次活动的评价主体是学生，评价对象也是学生，老师应放手让学生自主评价，思索自己在整个活动过程中的表现，谈体会、谈收获、谈不足。在学生自我评价基础上还应对同学进行评价，评出本次学习活动的优秀。综合性学习重在过程评价，但也不能忽视终结性评价。终结性评价主要指活动结束进行的，针对汇报沟通的口语交际实力和写作实力的评定。为了便于考查，可以采纳记分方法。对学生的其他成果，如手抄报、图画等，老师可赐予定性评价。肯定要采纳多种方法和不同角度进行评价，力求评价成为

25、激发全部学生参加活动的爱好和调动主动性的手段，成为学生相识自我、相识他人的过程。上好综合评价课。评价课是对学习活动的综合评价，是一次全面的总结。这种评价课，可以有老师讲，更多的则是学生讲，让学生参加评价。老师组织这种评价课可以从三个维度进行：一是评价学生在活动中表现出来的情感看法，二是评价学生参加的过程，三是通过展示沟通学习成果，评价学生学习活动的效果。实践证明，语文综合性学习的评价课，不仅是对一次学习活动的比较全面、客观的评价，更是对所要探究问题的延长和扩展。总之，三年来的语文教学，笔者明白初中语文综合性学习的设计意图，也在教学实践中做了一点探究，初中语文的综合性学习的确体现了“大语文观”，

26、生活即语文。通过自主性活动学生在探讨过程中主动地获得学问、应用学问以及解决实际问题，从而全面提高自己整体语文素养。老师远程培训学习心得体会3通过这次远程教化培训学习，既增加了自己的专业学问，又提高了自己的专业实力，使我受益匪浅。一、教学观念得到了更新。我们在培训的同时，恰逢上要求运用电子白板教学。在边培训边学习的过程中，增长了不少学问。打开远程老师接着教化培训网语文学科的“课程改革”、“教学资源”、“同步学堂”、“示范课”等栏目，全国闻名语文老师新的语文教学思想给了我极大的冲击和影响，他们的教学行为干脆体现了当今我国语文教学的最新理念。我在网上仔细学习他们的理论文章，探讨“同步学堂”、收看“示

27、范课”，也渐渐悟出了什么是“以人为本”，什么是“探讨性学习”，什么是“启发式教学”我也大胆地摒弃了那种一模一样的课文分析，突破了每课都要落实的段落大意、中心思想、写作特点“三部曲，”起先全面接受这些优秀老师的新思想，逐步形成自已新的语文教学观。让我们有时间、有精力真正专心去从事教化教学工作,不断提高自身水平.通过系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教化教学理念发生了根本性的变更,视野渐渐开阔,技能大大提高,教化教学方法不断更新。二、教材理解得更深化。现行语文教材变动较大，增加了许多新课文，一时半会儿还把握不准，驾驭有肯定的难度。在网上就可以查找“教学资源”中的“教案示例”、“同步学堂”或

28、“示范课”、“课文分析”，把自已模糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照参考书备课，很少有新意。但是在网上查资料，有时就能找到志向的教学案例。三、教学实力得到了提高。网上示范课，许多堪称经典，展示了这些优秀老师超群的语文教学艺术。他们的语言精练恰当，他们的启发有方，他们的课堂结构紧凑而脉络清楚我起先鹦鹉学舌，全部照着仿照。尽管形似神不似，但总比我原来那种毫无章法的教学要强得多，从生硬仿照到娴熟驾驭，渐渐地就基本形成了自已的风格。再也不是满堂讲、满堂问、满堂抄了，而是尽量以学生为主体，让学生在自已指导下去发觉问题，解决问题，驾驭学问。毫不夸张地说，在网上学习语文对我们大部分语文老师是一

29、次在职进修。，使得信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的运用符合了中学教学过程有效利用远程教化资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教化资源之后，我感到自我需求的不满意和对传统教学方式方法的不满足，便起先大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，主动探究新的教化方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探究精神及求知欲。四、供应了相关的教学资源。通过我对远程教化学习和应用，使

30、我感受到这是现代多媒体信息技术教化对传统教化的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，起先消退地区性的教化差距，能让农村的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教化资源，不仅变更了课堂教学以老师的语言讲授为主要形式，而且从备课、讲课、练习到学问检测都给语文老师供应了极大的帮助。授课是教学工作的中心环节，也是区分各种教化模式的关键性标记。在传统教化模式向现代远程教化模式的转变的过程中，授课的方式和授课的手段都发生了重大的变革。特殊是给我们语文老师供应了大量现成的课件，山区学校制作课件较难，特殊是我们这些信息技术较为落后的语文老师，制作课件就更难。现在网上一些现成的课件和媒体展示，真是太便利广阔师生了

31、，完备的音像效果满意了师生们的视听享受，使语文教学事半功倍。再就是扩大了语文学习的视野，与课文相配套的“扩展资料”为师生网上学习语文起到了举一反三和触类旁通的作用。“习题精选”、“测试题”等都为语文老师供应了重要参考，减轻了很多劳动量。总之，通过这次培训学习，我感到还有很多须要学习的地方。我还将通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的老师，为国家的教化事业的发展做出自己应有的贡献老师远程培训学习心得体会4参与本期中小学老师远程培训已有一段时间了，随着学习时间的推动，本人觉得收获颇多，感受颇深。尤其是倾听了不同风格的名师、专家的讲座，让我相识到

32、了自己教学中的许多不足和缺憾。借此进行反思，以促进自己的教学水平不断提升，下面我将结合这次培训和自己的教学实践，谈谈本次培训学习的收获和感受。一、加深了对新课程标准的理解和把握新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，使我对新课标又有了一个全新的相识，变更了我以前的教学方法，使我相识到新时期语文教学的实质，为教学实力的提升奠定了基础。二、通过培训，促进了自己的专业发展在以前的教学中，我常常会遇到了这样那样的问题，自己觉得没有实力和时间去解决他们。心中很是苦恼。一个星期的培训学习，让我解了一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论

33、研讨互动，为我的理论学习供应了发展的可能。通过这次培训，特殊是通过视频，让我领会了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述，对我的确是一种提高，更是让我更新了原有的一些不正确的学问观念，使我在教学中遇到的问题的解决有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。三、通过学习经典的课例，开阔了我的视野本次培训对于我启发很深，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领会了他们的执教标准，以及驾御课堂的实力，可以说重新让我坚决了课堂教学的信念。教学中，老师要勇于创新，变更传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习爱好，培育他们勇于实践的实力。课例从不同层次、不同角度重新提升

34、了我对课堂教学的相识与把握，极大地开阔了我的视野。四、通过同行专家在线研讨，解除我心中的很多困惑。许多同行专家都能主动在线研讨，大家毫无保留地把自己的想法、做法、苦恼和忧愁和盘推出，让大家共同共享、共同分忧，针对大家的困扰、存在的问题进行逐一解答。通过仔细学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理打算。尽管面对的困难许多，但我要主动地进行教学改革、探究新教学方法，主动进行尝试新课改。总之，此次培训活动，使自己的教化教学观念、教学行为方法、专业化水平，教化教学理论均有了很大的提升。今后，我会充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期

35、的合格的小学老师。在此我对担当这次新课程远程培训的全体专家们表示诚心的感谢！我们将会因为有了你们的指导而更精彩！老师远程培训学习心得体会5小学老师第3批远程研修起先了，自我有幸参与语文远程研修，当然感觉时间紧，也很累，可是收获很大。经过这两天的学习，我对新课程有了全新的熟识，浅谈一下自我的一点儿心得：一、使我重新熟识了自我的职责，树立了科学的教化观。实施现代远程教化的老师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今日，我们利用现代教化资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，并且还是课程的建设者、开发者、创建者，变更了传统的授业、解惑的主角。老师要

36、给学生一碗水，不能满意于自我的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。百度影音所以，我们要认清自我肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培育出全面素养的创新人材。二、使我对自我的教学水平和科研水平有了新的熟识。经过学习，首先使我熟识到了自我的教学水平间隔名优老师还有很大差别。我当然教过不一样的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。所以在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论往备课、备学生，往仔细讲课，往探讨课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间往体会，

37、多一些时间发展其他方面的素养。以上是我在远程培训的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自我今后教化教学工作中会有所帮忙。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。老师远程培训学习心得体会6随着时代的发展，社会对教化的要求越来越高。教化质量要提高，关键在于老师。素养教化改革更是成也老师，败也老师。所以作为老师来讲，要在现代教化当中更好的适应教化教学的变革，就必需要不断的学习，充溢自己。通过自己一期的非学历远程教化培训，使自己不仅在教学上获益匪浅，而且也让自己的思想有一个质的提升，它把教化培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，运用多媒体技术使课堂生动活泼，敏捷的学习时间、方式极大地激发了我学习地主动

38、性和主动性。专家们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，使我受益非浅。以下是我三点感受：一、优秀的老师首先要擅长学习一个胜利的教化者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。曾在网络上看过这样一句话：一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄，而是因为失去了再学习的实力。老师面对的学生是富有时代气息活生生的人，他们有自己的新思想和新主见，他们会思索，会用自己的双眼看世界，假如我们老师僵化了自己的思想，丢失了学习的热忱，又怎能为人师呢？正如新一轮课程改革所提出来的，我们老师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让

39、自己的学问结构与日俱进地得到调整和改善。现代社会，各种学问更新换代快，旧学问快速老化，新学问飞速生成。假如我们老师仍旧死抱自己的传统，不情愿学习，就势必跟不上形势，因此，老师的职后再教化再学习就显的尤为的重要。二、优秀的老师应具备良好的探讨性学习意识我们现在的课程设计过于注意学问传授，忽视学习看法、学习方法的形成；过于注意书本学问，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。老师授课应当是师生共同构建学习阅历的过程，而不仅仅停留在专家编制、老师执行这种物化的、静止的、僵化的文本形态。上课不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如闻名课程专家斯腾

40、豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。授课时要激发学生学习的爱好，强调化学课程的应用性和实践性，培育学生从化学视角看待物质世界，能应用化学学问和化学方法参加社会决策和解决问题的实力；提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的实力，在现代社会的生存和竞争实力；建立有利于学生特性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维实力、分析解决问题实力的发展，提高科学素养和人文素养。应当变更以课堂为中心、以老师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生

41、变更被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时，增加学习的自主性、探究性和合作性，提倡主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能相互沟通探讨、重视实际问题解决的主动学习方式。三、优秀的老师必需是优秀的组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨，要学会拿把椅子给学生坐。要了解学习须要和发展方向和可能性，创设情景，提出问题，供应工具，参加学习过程赐予帮助、指导，共同创建美妙的有生命力、有创建力的教学生活。应提倡主动学习，发挥学生学习的主体性、能动性和独立性，让学生带着剧烈的学习爱好和动

42、机主动主动地参加（认知参加、情感参加、行为参加）学习，通过学习活动不断提高元认知实力，找寻适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习效果。教学设计要关注并支持学生的自主学习：注意教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间，使学生有参加学习活动的机会，学习指导要重视学生元认知实力的培育与提高；使学生要学、能学、会学、主动地学。总之，这次网络培训使我的学问得到更新，也意识到了自己的不足。今后我将努力向书本、向专家、向学校优秀老师学习，尽心尽责地做好教学工作，努力使自己从思想上行动上提高工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务学问，这样才对的起老师这个光荣的职业，并欢乐、充溢地生活着、工作

43、着。老师远程培训学习心得体会7网络为我们创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。培训期间，我主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，吸取精华；能主动参与年级研讨活动，和各位学员相互沟通，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会。1、专家讲座，引领前行语言艺术每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教化教学实践中的种种疑问，我进入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话

44、中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型

45、老师，也才会体验到工作的欢乐和华蜜。2、坚决信念，追求志向坚决信念教化信念，就象一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。“有志向，才会有行动”，追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养，也是中国教化的支撑点之一。我们应心存崇高的教化志向、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的教化有灵魂，充溢生命力。3、比照反思，提升境界人格魅力老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行主动选择的向导，好老师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力气，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺立。优秀老师应加强个人品位的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅

46、力去影响学生，用生命去关照学生。有一位特级老师说得好：当老师就四个字专心用情。参加授课的专家、名师，每一位身上都有着很多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教化的酷爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。4、读书教学，相得益彰丰富自己丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地激励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止

47、境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。5、自我实践，不断提升向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教化教学。特殊是一些教化教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习

48、方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。因此，我转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！老师远程培训学习心得体会8一、师德要高尚，要有敬业奉献精我作为一名中学的骨干老师，我始终没有遗忘自己的身份，即使是太阳底下最光辉的职业，也要坚持高尚的师德和教书育人的精神。每当我在困难的时候，或在身体上不舒适的时候，始终坚持在教学第一线，站在讲台上，从不给学生耽