大班健康优质课教案及教学反思《布袋蚕宝宝》汇编.docx

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1、大班健康优质课教案及教学反思布袋蚕宝宝1、发展幼儿通过听觉推断方向的实力,提高前庭功能,发展平衡实力和灵敏性。2、激发幼儿的想象力，让幼儿主动尝试利用布袋开展活动的爱好。活动打算：1、环境的布置。2、了解蚕吃桑叶-蚕吐丝-蚕作茧-蚕变飞蛾的过程。3、布袋人手一只。4、打击乐器4件，我爱洗澡伴奏带，轻音乐磁带一盘。5、桑叶若干活动过程：1、热身运动(播放我爱洗澡伴奏带)师：让我们跟着音乐做运动吧!2、玩布袋 (布袋分散在四周)师：小挚友,你们看,地上有许多的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要留意平安。(提示幼儿留意平安，并留意视察幼儿玩袋的状况。)3、蚕宝宝嬉戏(1)师：小挚友玩的真不赖，现

2、在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!来，变-变-变!师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?(2)仿照蚕吃桑叶-蚕吐丝-蚕作茧-蚕变飞蛾。A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子肯定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!(老师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之变更爬行的方向。)B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，

3、一只又一只,都飞出来了。(仿照飞蛾的动作四散跑)(3)师：刚才小挚友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个嬉戏，好吗?4、盲人听音走路嬉戏(1)师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。屈;老师.教，案网出处大家体会一下盲人走路时的感觉。(2) 幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提示留意平安，互不碰撞。(3)师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名老师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器)(4)嬉戏结束，师：请小挚友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常遇到盲人应当怎么做?(幼儿各抒己见)师：小挚

4、友说的真好!信任小挚友肯定能说到做到!5、放松嬉戏：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)活动反思：本活动以嬉戏为基本形式,引导幼儿利用袋子探究与动物相关的各种玩法,组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了主动开心的心情体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、敏捷性和协调性,培育了合作意识。从

5、组织形式来说，有自由探究活动、分散活动和集中活动，这三种组织形式既符合活动内容的须要，又符合幼儿发展的实际，从而合理科学的调整了运动密度和运动强度，提高了体育熬炼的实效性。从活动设计来说，我对整个过程是经过周密考虑的：幼儿用袋子自由探究与动物相关的各种玩法，这一环节既调动了幼儿活动的爱好，培育了幼儿发散思维的实力又是后面蚕宝宝长大了嬉戏的铺垫;此外整个过程我支配了密度大一些，强度小一些的运动量，动静交替，体现了体育教学中按部就班的原则;在密度较大的自由探究后，刚好评价幼儿的表现并，并回忆蚕的生长过程，这既是对前面学问的总结，又可以为嬉戏作铺垫，还可以使幼儿稍作休息调整体能;设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶，用以照看幼儿存在的身体差异，达到区分对待的目的。从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽松自由的氛围中，幼儿活动主动，心情高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培育。从我自身来说，我特别投入，也很有亲和力;整个过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓舞孩子。