2022有关六年级下册语文教学计划范文集合3篇.docx

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1、2022有关六年级下册语文教学计划范文集合3篇六年级下册语文教学安排 篇1本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排。一、学生状况分析本学期担当六（2）班和六（3）班的语文教学工作，二班学生共有38人，三班学生共有36人。学生多为外地生，来源广，素养不一，基础参差不齐。总体上分析，二班学生上学期末成果有所上升，三班虽然保持，不

2、过和二班还有点差距。两个班班学习看法还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。毕业班面临升学压力，须要引导学生以一个主动端正的心态来面对。二、教材分析1、内容和编排教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材

3、料”两大部分。2、教材的主要特点（一）全面、精确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为相互联系的整体（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培育学生的语文综合运用实力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱党、酷爱社会主义的教化；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣。2、能利用

4、汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲

5、清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。四、教学重难点1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。五、教学措施1、教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，创建性地运用教材。并且留意结合教学实际状况，使理

6、论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。6、仔细、刚好地批

7、改学生的作业。7、平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和相识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。2、树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力帮助他们提高自信念、自尊心。4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。5、关注每一位学生的动态，倾情帮助跨过每一道难关，克服任何困难。6、在毕业

8、考试的全过程中贯穿信念教化。7、严格纪律管理。七、培育学生正确的学习方法1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师常常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育学生正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后刚好复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个学生习性养成。2、加强科学用脑的思想教化，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配等。3、组织爱好小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自食其力的实力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的实力也上一个新台阶。4、强调学习时间的投入，基础

9、差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。5、加强课外阅读指导，拓展学生的学问面。要教化学生既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。六年级下册语文教学安排 篇2一、学生状况分析本班现在学生51人，其中女生31人，男生20人，本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严峻失调，本班学生全班来源农村，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习看法不够端正。自律性差，上课好动，喜爱说话等，其中男生的思维实力比较强，但学习上缺少耐性与细心，女生相对男生来说学习

10、更加仔细，但分析实力却不及男生。由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成果上两极分化存在。有近二十位学生有主动学习的行为，深得老师赞许，学习热忱也很高，并喜爱与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起沟通学习体会(如 李阳、刘子乐、严新冉等)。但仍有大部分学生(如沈凯、 钱康、丁文杰等)学习懒散、学习习惯差，如：马虎大意、书写不仔细，不愿思索问题，上课开小差，依靠老师讲解，依靠同学的帮助，作业喜爱与同学对题，还有近十人学习概念无，语数总分平常才六七非常。不能真正静下心来搞学习。这是最麻烦的一个问题，表现在上课的时候，心静不下来，总是想法子和四周同学说话，做小

11、动作。部分学生的学习欠缺主动性，存在依靠性，学习的动力来自督促，学生学习存在懒散思想。二、教材内容分析：本册课本主要由“培育良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。本册支配阅读课文24篇，其中韵文3篇，大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机支配语言文字的训练。各单元主题分别为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生举荐的是名著

12、西游记，让学生走进古典文学宝库，本册在结构形式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的连接。本册习作支配了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次试验”、“成长的苦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指引，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作课文还支配了范例。本册共支配综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立

13、又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“细心制作”这一系列过程，做成成长册，登记自己六年来走过的踪迹。三、教学目标要求：1.学习习惯。(1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。(2)接着培育主动发言、用心倾听的习惯。(3)接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。(4)接着培育勤查字典、主动识字的习惯。(5)接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。(6)能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。(7)培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2.汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、

14、学习一般话。3.识字写字。(1)精确认读138个生字(2)接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。(3)接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4.口语交际。(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。(4)能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。(5)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5.阅读。(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

15、能复述课文，会分角色朗读课文。(2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6.习作。(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有依次地、细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习运用逗号、句号、问号

16、、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习运用常用的修改符号。四、详细实施措施：1、抓好学生的思想教化，使学生相识到毕业复习的重要性，激发学生学习语文的爱好，从而调动其主动性。2、细心备课，提高课堂学习的效率，备课是整个教学活动的关键，是其指导思想。尤其是在六年级毕业复习阶段，要细心设计课堂，要把每课的学问点融入到课堂当中，让学生高效率的进行学习。3、宽容和善待学生，要有足够的耐性去感化学生，辅导学生，学困生也是班级的一份子，要重视他们的学习，对于他们的进步要看在眼里，哪怕是很微小的进步，要想法设法从各个角度找到其发光点，然后

17、放大，从而表扬激励，树立起学习的信念。4、早做安排，分层次布置作业。六年级重在复习，复习时可按专题进行，相关的学问要让学生自己收集整理并要求其识记。因此在布置作业时，要考虑到学生各个方面，分层次的布置作业。5、适时测验，提高学生的应试实力。测试是提高学习效果的手段，但不是目的。可是这种手段我们必需常常运用，因为只有通过测试才能让学生发觉问题，然后才能解决问题。6、培育学生敢于动笔的习惯，提高学生的习作水平。其实练习写作并不是为了应付考试，而是一辈子学习的须要，工作的须要。六年级下册语文教学安排 篇3一、基本状况从整体上讲，学生经过小学阶段的学习，已经有了良好的语文素养，各方面的实力有了肯定的提

18、高，具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。通过六年的语文课学习，学生的品德修养、审美情趣、良好的特性和健全的人格都得到了和谐的发展。但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维实力差，部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。二、指导思想以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文学问复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生的复习方法和技能，发挥老师的主导作用和学生主体作用，注意培优辅差，注意提高复习效率。三、目标要求（一）汉语拼音1、精确地驾驭声母的读法和写法，并留意特别声母的运用。2、牢记韵母、读准声调，能用流

19、利的一般话朗读课文。3、精确分辨整体认读音节，正确运用隔音符号。4、娴熟驾驭拼法规则。（二）、字1、小学阶段学过的2500个生字。2、驾驭汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首。3、巧分辨、区分形近字、音近字、同音字和多音字。4、驾驭三种查字典的方法，并能娴熟地查字典，正确选择字义。（三）、词语1、娴熟驾驭词语的读音、正确理解词意。2、会辨析词语，正确理解词语之间的逻辑关系。3、巩固运用关联词语。4、积累并运用成语、谚语和歇后语。（四）句子1、辨别句式：分清陈述句、疑问句、祈使句和感叹句这四种句型。2、会敏捷地变换句型。3、能精确地推断句子的修辞方法，并按要求的手法写句子。4、能整理排列错乱的句子

20、，娴熟地修改病句。5、娴熟地驾驭常用的标点符号，理解破折号、省略号、引号的作用。6、相识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。7、扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。（五）阅读1、能结合语言环境理解词语。2、能读懂每一句话，找出文章的中心句，过渡句，能归纳段意、主要内容及中心思想。3、能提出问题、解决问题，提出的问题要有肯定的价值。（六）、积累运用1、凡是十一、十二册要求背诵、默写的内容都要达到要求。2、积累运用中的读读背背不仅要读背，还要能默写。

21、（七）、作文要求：叙述清晰明白，而有肯定的条理，内容详细，句子通顺，想象丰富，有真情实感。1、激发学生对生活的酷爱，写熟识的人、事，要写真话，写想象中的事情，培育学生自己修改习作的实力。2、分类复习，纪实作文，表达真情实感，按肯定依次写。3、复习请假条、留言条、通知、书信、日记、读后感等应用文。四、方法措施1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，教给学生复习方法，防止简洁粗暴，机械重复。2、仔细备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。3、刚好查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习爱好，让其做到乐学。4、变更测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能实力，促进全面和谐发展。5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作实力。五、复习时间支配省略