一年级上册数学教案-《20以内数的认识》人教新课标（2014秋）.docx

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1、20以内数的认识教案设计一、教学目标：1通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。2复习20以内的加减法。3在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。二、教学重点：20以内数的组成及加减法。三、教学难点：灵活运用所学知识解决问题。四、课时安排：1课时五、课前准备：PPT课件计数器119的数字卡片教学过程回顾本学期所学内容，导入新课1师：亲爱的同学们，愉快的一学期已经进入了复习阶段，请大家回忆一下，这学期你都学会了哪些新知识？在学习中有哪些有趣的事情要和大家一起分享呢？2学生根据所学知识进行汇报，其他学生进行补充。3引入

2、新课。这学期我们学习了20以内数的认识、20以内的进位加法和不退位减法、认识图形及位置、认识钟表等知识，这节课我们就先来复习20以内数的认识。(板书：20以内数的认识)设计意图：通过回顾和整理本学期所学知识，使学生明确复习的内容，自然过渡到本节课要复习的内容。知识整理、归纳1复习20以内数的读写和数的顺序。课件出示教材105页1题表格，要求学生仔细观察表格，完成下列活动。(1)教师出示散乱的119的数字卡片，引导学生按顺序排好，整理好后，填入表格中的第1行和第10行。(2)从11开始倒着数，将第2行填满。(3)出示第3行，让学生将本行所缺的数补齐。(4)学生自主学习，独立填写第4行至第9行所缺

3、的数，并回答相邻的两个数之间的关系。选择一行数，先从前往后读一读，再从后往前读一读。教师小结：我们在数物体的个数时，要1个1个地数，可以从前往后数，也可以从后往前数，相邻的两个数相差1，也就是说从前往后数，后面的数总比前面的数多1，前面的数总比后面的数少1。设计意图：通过对多种不同“走法”的体验，使学生感受到了学习的乐趣。2复习20以内数的顺序、大小、组成和序数的含义。(课件出示105页1题)(1)学生独立完成表格下面的问题。(2)学生汇报自己的答案，全班进行交流。(3)集体订正，教师根据学生的汇报进行小结。第(2)小题中：第9行，从左数第7个数是(15)。“第几”表示物体的顺序；“几个”表示

4、物体的个数。15是由(1)个十和(5)个一组成的。第(4)小题，出示计数器，教师讲解：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。提问：11中的两个“1”表示的意思一样吗？讲解：十位上的“1”表示1个十，个位上的“1”表示1个一。第(6)小题，不但复习了钟表的有关知识，而且体现了数学在生活中的应用。3根据以上复习的内容，学生独立完成教材107页1、2题。(巩固对数的认识)设计意图：整理归纳所学知识，构建知识网络，掌握和理解知识间的联系。复习巩固，深化提高数学游戏，猜猜我是几。(1)我是10前面的一个数，我是几？(2)我比9少1，我是几？(3)我是12和14中间的一个数，我是几？(4)我是19后面的一个数，我是几？(5)我比18少1，我是几？(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几？(7)我是由2个十组成的，我是几？全课总结这节课复习了哪些知识？同学们还有什么问题吗？布置作业根据这节课所复习的内容，写一段带数的话。板书设计20以内数的认识“第几”表示物体排列的顺序；“几个”表示物体的个数。计数器上从右边起，第一位是个位，第二位是十位。