大班科学公开课教案及教学反思《有趣的汁液》例文.docx

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1、大班科学公开课教案及教学反思有趣的汁液每位幼儿都有着与生俱来的新奇心和探究欲望，尤其是对四周的事物抱有极大的新奇心。纲要中也明确地指出科学来源于生活，用之于生活。，科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。鲜花和水果是幼儿;熟识的生活材料，我依据幼儿的年龄特点和生活阅历，引发生成了科学活动好玩的汁液。旨在通过这一活动让幼儿了解鲜花和水果的汁液也是很好的自然颜料，探究鲜花、水果汁液的用途，获得相关的阅历，体验活动的乐趣。二、活动目的：1、通过活动让幼儿知道鲜花和水果的汁液也是很好的自然颜料。2、幼儿通过动手操作探究汁液的不同用途，激励幼儿大胆想象，运用艺术形式

2、表达自己的感受。三、活动打算：1、鲜花、水果若干(颜色尽可能多些)2、操作工具：塑料袋、剪刀、盘子、纱布、小石头、小铁锤、小木棍、抹布、棉签、图画纸、宣纸等。3、师用教具：隐形画范图一幅、电炉一个。四、活动过程：(一)、引入导语：春天到了，春姑娘给我们送礼物来了。探讨：为什么你们觉得鲜花很美丽?大家猜猜五彩缤纷的鲜花有什么用?。小结：鲜花不仅能美化环境，而且鲜花的汁液还是很好的自然颜料。(二)、幼儿探究活动1、活动：导语：花汁能染纸，那花的汁液是怎样取得的呢?小结：可以借助一些协助材料来榨取花汁。幼儿动手操作：榨汁 染纸小结：鲜花本身的汁液较少，取花汁时要加点水。文章出自.屈.老师.教,案网&

3、#39;水加入的量的多或少会影响花汁颜色的深浅。2、活动：导语：春姑娘不仅给我们送来了鲜花，还送来了丰富的水果，果汁很有养分也好喝，果汗也能画画吗?小结：水果本身也有不同的颜色，它的汁液和花汁一样是自然的颜料。幼儿榨汁并用棉签沾果汁在图画纸上作画。小结：果汁能画画，但有的果汁干了以后，图画纸上就什么也看不见。3、相识隐形画出示隐形画，相识什么是隐形画，隐形黑水。导语：老师也画了一幅画，你们看美丽吗?它有一个惊奇的名字叫隐形画。为什么叫隐形画呢?看老师变一个魔术。(老师在电炉上演示隐形画的变色显色过程)。小结：原本什么都看不见的画，烘烤了以后，果汁变色，画就显现出来了，这就是隐形画，用来画隐形画

4、的隐形墨水就是果汁。幼儿制作隐形画。老师帮幼儿烘烤绘画作品，尝试哪些果汁是隐形墨水，并进行平安教化。(三)、活动结束总结：鲜花的花汁能作颜料，水果的果汁能作为隐形墨水画出会变魔术的画。你们发觉了吗?这些东西到处都有，它就在我们的身边，只是我们没有发觉它们的这些本事。其实在我们的生活中还有许多你们没有留意到的东西，它们都有不同的本事。只要小挚友多动脑、多视察、多试试，你们就会发觉更多、更好玩的事情。活动点评：1、选材贴近生活。以春天为主线，很自然的让幼儿联想到春天百花胜开、万物复苏的美景。以花、水果幼儿身边的事物为主线引入活动，切合幼儿的生活阅历，抓住幼儿的新奇心，充分调动幼儿探究的欲望。2、创

5、设宽松自由的活动氛围，充分调动幼儿参加活动的主动性，开发其思维，通过设疑揣测的方式引入，让每一个幼儿都动起来、活起来，为幼儿供应一个自我学习，自我发觉的过程。符合纲要中在做中学，学中做的一个互动的学习方式。3、以幼儿自主探究为主线。在活动中，供应了大量的操作材料，这种与材料互动的学习方式增加了幼儿的自信念，激发了幼儿探究欲望和创新思维。面对个别学问阅历缺乏或动手实力较差的幼儿，通过小组的力气，让孩子教孩子，达到阅历的共享沟通，共同体验胜利的欢乐。4、具有较强的科学性，符合大班科学领域中对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的

6、过程和结果的目标。活动反思人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的主动性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去视察，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动起先，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐私，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动(二)中，我为幼儿供应了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。