2022美术教案范文合集5篇.docx
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1、2022美术教案范文合集5篇美术教案 篇1活动内容:好吃的饼干 小班活动目标:1学做饼干,知道饼干的形态可以是多种多样的。2在搓、团、揉、捏的过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。3体验泥工活动带来的乐趣。活动打算:1每人一份橡皮泥。2各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形)。3吃点心时,引导幼儿视察饼干的形态、花纹。4各种形态的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形)。活动过程:一、导入师出示布偶“今日,是小熊的生日,想邀请我们小挚友一起去参与,兴奋吗?”“小熊最喜爱吃饼干了,老师给它打算了一盒,小挚友想不想也来做些饼干送给小熊?二、说饼干1问:你想做什么形
2、态的饼干?幼儿说(圆形、正方形、三角形)师出示各种形态的饼干和汉字(如: 椭圆形)2师:这些饼干上有各种各样的花纹,老师这里有一块饼干也有花纹,你吃过的饼干有花纹吗?问:你吃的饼干上的花纹是什么样子的?幼儿说。三、师示范师:老师先来做一块饼干给小挚友看,好吗?A 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形。B 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。C 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜爱的形态,再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。D 用印花工具在几何图形上印上自己喜爱的花纹,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在点心盆里面。四幼儿操作1师放背景音乐2幼儿操作,师做巡回指导。3请各组将饼干放到前面的桌上。4师:“
3、现在,小熊要来选饼干了”师以小熊的口吻选饼干,评价饼干。五结束师:感谢小挚友们的饼干,你们真能干,这些饼干我一个人吃不掉的,你们一起来吃,好吗?请幼儿先去洗手,再来吃饼干。美术教案 篇2学习目标:学问目标:学会剪、画花瓶,并能用简洁的图案来美扮装饰花瓶,能够进行简洁的色调搭配。实力目标:驾驭花瓶对称的造型方法,能顺当地设计一个造型好看的花瓶,能进行美扮装饰,培育学生的创新意识。情感目标:培育学生对美的观赏实力。教学重点:会剪、画、粘贴、装饰花瓶。教学难点:粘贴花朵。教学打算:黑色卡纸、白纸、彩色皱纹纸、剪刀、固体胶、彩笔教学过程:一、导入同学们见过花瓶没有?那你能说一说你见过的花瓶是什么样子的
4、吗?(大大的肚子、细细的颈项、玻璃的、陶瓷的)老师这儿也打算了几个花瓶来给大家观赏,视察这几幅图,这几个花瓶有什么共同特点?老师还给大家带来了两幅作品,同学们觉得怎样?现在呀,我们大家就一起试着把它做出来。二、授新1、老师演示视察这两幅作品,我们首先应当做什么?(画出花瓶的.样子)我们说过,花瓶是对称的,所以我们只须要画出花瓶的一半,首先把纸对折,在纸的中缝线一边画出花瓶的一半,我们沿着线条用剪刀把它剪下来。现在我们把它绽开,看看是不是一个完整的花瓶了。那我们在画花瓶的时候,要留意的,我们的花瓶口是平的,花瓶底也是平的。现在花瓶剪下来了,我们要做什么?白色的花瓶比较单调,所以我们可以在花瓶上画
5、上我们喜爱的图案,涂上我们喜爱的颜色。(老师演示,画上简洁的图案)好,花瓶画好了,我们把花瓶粘到我们的黑色卡纸上,你们觉得粘到哪儿比较好看,是横着粘,还是竖着粘,是粘在旁边,还是粘在中间?因为这个花瓶是高高的,所以呀,我们就把纸竖着放,那假如是一个矮矮的花瓶呢,我们就可以把纸横着放。在涂胶水在时候肯定要留意匀称涂抹,不要涂成一坨一坨的。现在花瓶已经摆好啦,我们还要给我们的花瓶插上美丽的花朵。那花朵怎么做呢?看到老师这里,拿出一张皱纹纸,我们把它对折,再对折,对折两次,剪出一条小小的弧线。再从中间剪一刀,但是要留意的是不要把它剪断啦。现在我们把它绽开,把中间没有连起来的部分捏起来,拧一拧,让它的
6、花瓣绽开,再把它的底部粘在上面,这样就做好了一朵花啦。我们再像这个样子做出更多的花粘在上面,假如你觉得只有一种颜色在花比较单调,我们可以四个同学一个小组,做出五彩缤纷的花。这节课剩下的时间我们就试着来把这个漂亮的花瓶做出来。同学们在剪纸的时候可以把纸屑放到文具盒里,等下课的时候在扔到垃圾桶里,留意不要弄脏了地面。现在起先动手吧。2、学生动手制作,老师巡察指导。3、学生拿着作品上台展示,老师表扬,提出不足。4、今日同学们开动脑筋做出了各种各样的漂亮的花瓶,不过是几张简简洁单的纸,可通过我们的加工,它就变得这么的美了。希望同学们在课后,也能够发挥自己的创建力,用你的想象力来装饰你的生活。美术教案
7、篇3教学目标:1.引导学生关切学校的新同学,养成视察生活的习惯。2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3.通过绘画,培育学生之间的友情。教学重点:学会发觉、联想、表现所想。教学难点:如何表现同学的特征。课前打算:师:(图片、画像)生:纸、彩笔、彩纸。教学过程:(一) 创设情境出示范画美术老师自己的画像师:请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?(激发学生的新奇心,创作的欲望)生:是美术老师。师:像吗?为什么?说出老师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官)师:老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢?生:想,今日我们就来学习我的
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