大班主题优秀教案及教学反思《春娃娃》最新.docx

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1、大班主题优秀教案及教学反思春娃娃二期课改要求把课程内容视为幼儿的学习阅历和生活阅历，重视幼儿原有的学习阅历，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有爱好、须要及学问阅历。这次我们的主题是春天来了，为了让孩子储备春天的阅历，我们前期就通过亲子活动游长风公园，让家长依据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。;来源;屈.老师教案网;孩子们发觉了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后漫步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过供应材料、创设环境，让幼

2、儿在区角操作和自由活动中进行视察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的隐私。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是特别的感爱好，有时他们会问：春天还有什么呢?小蜗牛在哪里，我们怎么找不到?等问题。针对我班孩子的爱好、须要和阅历，我选择了故事春娃娃。起先部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的爱好。其次部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，激励孩子们用语言或动作表达自己对春天的相识，感知春天动植物的改变，最终通过歌曲小结内容、提升阅历。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有阅历说说春天的改变。二、活动目标：1、创设

3、情景，在跟随春娃娃串门的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的改变。2、激励幼儿在原有阅历的基础上表达自己对春天的感受与相识。三、活动打算：创设布谷鸟、柳树、桃花的家;幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花;草地故事内容创编的歌曲录音四、 教材分析：重点：感知春天动植物的改变。难点：情愿用语言或动作表达自己对春天的相识。五、活动过程(一)角色导入(激发爱好、理解串门)1、(老师扮演春娃娃)孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么改变呢?2、今日春娃娃带你们去串门。(理解串门)(二)嬉戏体验(感知理解春天动植物的改变，情愿用语言或动作表达自己对春天的相识)1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家

4、：这是谁的家?布谷鸟在干什么?啊呀!布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢?(想方法、学说故事中的话)2、你们知道布谷鸟为什么始终布谷、布谷的叫。3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家串门。4、请一孩子去告知柳树姐姐春娃娃来了。(柳树姐姐快出来，春娃娃来了)5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发(帮助孩子理解由短变长)。6、同样方法去桃花家串门。7、春娃娃：孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧!8、播放故事歌曲：谁在唱歌，他们唱了什么?9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。(三)迁移想象(尝试结合自己已有阅历说说春天的改变)1、你们还想跟春娃娃一起去串门吗?2、到谁家去呢?(自由沟通)孩子们走吧，串门去喽!教学反思：在这个活动中不足的地方没有在分段讲解并描述后完整讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培育，让孩子在欢乐中学到了一些学问。当然我也会仔细听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和回答的主动性。