关于小学美术教案范文合集9篇.docx

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1、关于小学美术教案范文合集9篇小学美术教案 篇1 教材分析： “染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简洁，操作便利，色调艳丽，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。 教学目标： 1、培育学生对民间艺术的酷爱和初步的审美实力，激发学生学习美术的爱好，给学生创设表现美、追求美、创建美的条件。 2、了解染纸特点，初步驾驭点染方法，提高学生动手制作实力。 3、学会不同的折叠方法，驾驭染色方法，发展想象力和创建力。培育学生耐性、细致的良好习惯，体会相互帮助带来的开心。 教学重点、难点： 不同的折叠方法和染制方法，色调的搭配和染色的

2、方法。启发学生表现、创建。 教学打算： 多媒体、实物投影仪、课题字（漂亮的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。 教学过程： （一）组织教学，检查学具，手指操 （二）激趣导入（出示手工扎染衣服） 、同学们，你们看，老师今日带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种新颖的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。 、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不当心将衣服的一部分弄上了颜色，起先他很懊恼，后来发觉被染的部分很好看，便起先了多种多样的染色方法的试验，最终在试验中独创了扎染。往往不经意的一点，只要你擅长发

3、觉和探讨，你就有可能成为独创者。 、你们还熟识哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（老师拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来装扮自己，美化生活，就连外国人也非常喜爱它呢。（出示扎染作品观赏，激发学生学习的欲望） 、今日我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法染纸。 （板书课题：染纸） （三）新授 、染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。 、现在，老师要介绍一个新挚友给大家相识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美丽的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还嘉

4、奖我一个大拇指呢。她还打算了一些奖品给你们呢！有信念争取吗？）。小白爱干净，你们应当怎么样？（生答）观赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生探讨、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发觉问题以小组为单位探讨、探讨、解决不了的提出来大家一起解决） 、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发觉染法，师补充） 、刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来观赏一些折法示意图和染纸作品，

5、你还有不同的折法吗？（生折） （四）、作业要求 （多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有许多小伙伴，它们也特别喜爱染纸作品，你们能染出美丽的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？ （五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放） 在学生染纸时，提示学生留意染色的位置、面积的大小、和色调的搭配。 （六）、想象创建自我评价并发奖： 老师为作业优秀的同学发奖，掌声激励。 （七）、深化探讨，发散性思维： 同学们，这些染纸太美了，这样漂亮的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们绽开想象的翅膀，发挥我们的聪慧才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装

6、饰、花瓶等装饰画供观赏，通过对作品的观赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得特别丰富。） （八）、小结： 同学们，一般的材料凭借我们的想象和灵活的手，变成了如此精致的作品，美就在我们的手中，我信任，你们肯定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧！ 板书： 染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等 小学美术教案 篇2 教学目标： 1、学习用一次性纸杯制作挂表，培育幼儿剪、涂、固定的动手实力。 2、相识表上数字的意义及相识区分时针和分针。 3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增加幼儿的环保意识。 教学打算： 废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、

7、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。 教学过程： 一、起先部分出示大挂表，请幼儿视察，提问：它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿探讨回答。 老师总结：表是用来驾驭时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1-12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今日我们自己做一个挂表如何? 二、基本部分 1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了削减对地球的污染，爱护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行探讨，老师加以引导

8、。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何? 2、介绍示范制作过程 (1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。 (2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜爱的颜色或花纹进行装饰。 (3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。 (4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只美丽的纸杯挂表就做好了。 3、交待留意事项 (1)运用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。 (2)把纸杯剪成条条时，尽量剪匀整，以免影响视观效果。 (3)在填写

9、数字12时，先拎起绳子找准正上方。 (4)在固定时针分针时留意爱护自己，防止扎伤。 4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，老师巡回指导，适时帮助个别幼儿，激励幼儿坚持独立完成作品。 三、结束部分 展示幼儿作品，让幼儿相互观赏并评价同伴的作品，最终老师总结评价幼儿作品。 小学美术教案 篇3 教材分析： 生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。如何让学生拥有一双擅长发觉的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，专心灵去感受美是每一位美术老师都应当探讨的课题。“小小品评家”一课，正是要引导学生从美术课程动身，通过“品”品尝与感受生活中的美，“评”用语言来表达自己眼中的美，来发觉、视察、观赏生活中美妙的事物。

10、教学目标： 1. 能用简洁、概括的语言表述自己感受到的生活中的美； 2. 培育学生对生活中美的关注与酷爱之情。 教学过程： 一、导入： 师问：你这个小帽子这美丽，他的的颜色真艳丽，谁觉得他那美丽？ 师：生活中的美可以说是无处不在，无所不包，我们要有一双发觉的眼睛去找寻，去观赏，谁夸一夸生活中还有哪些事物美，美在哪里？ 二、新授： 1、课件 师：我请大家一起观赏艺术品，希望大家，都有一双火眼金睛。 师：这是民间意味深厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等，我们一起观赏美，找寻美，品评美。希望大家畅所欲言。 引导学生从视察造型和色调两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法 2、大家一起观赏沟通学生

11、带来的小型物品。 3、观赏自然美：把学生带到校内里、大自然中去找寻、观赏。 4、课件：观赏自然风光。 师：大自然是美，是清爽自然的。美在我们的生活中。在生活中看到漂亮的景色、好看的物品，你有怎样的感受？ 三、嬉戏： 1、师：爱美是人的天性，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。到商店里买衣服，你会怎样去选择，为什么？ 2、嬉戏：商店买卖的情景 小结：感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美，拥有一双擅长发觉美的眼睛能使我们的生活变得更加美妙。 反思：本课主要是让学生观赏生活中的美，所以，我依据实际状况和学生的特点采纳不同的上课形式，如用嬉戏的形式大家一起观赏沟通学生带来的小型物品

12、。假如把学生带到校内里、大自然中去找寻、观赏效果就更好了。也可以采纳室内课与室外课相结合的方式。 小学美术教案 篇4 课题：第6课 地球的新生 课时：2课时 课堂类型：造型表现设计应用 教学目标： 1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 2、实力目标：驾驭各种绘画形式的创作方法（环保海报宣扬画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。 3、情感目标：增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识。培育学生爱护环境的意识及酷爱生活的情感。 教学重难点： 1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的酷

13、爱。 2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。 教具学具：收集、分析环境状况及资料，制作手抄报工具 教学过程： 一、组织教学： 导入新课，体会地球与我们的生活和健康休戚相关。 （1）引导学生观赏老师作品，感受作品所体现的“地球是我们漂亮的家园”，激励学生说说地球和人类的关系。 A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的学问吗? B、你们已经有在课前做肯定的资料收集和学习学问的打算工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样爱护环境呢? （2）以嬉戏的形式调动学生学习的爱好。 老师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用老师打算好的材料装饰地球。变更地球生态环境日益恶

14、化的现象，使地球更漂亮。 二、讲授新课： 通过绘画和制作培育学生的视察和创新实力。 1、出示老师设计的宣扬海报，引导学生视察老师是怎样表现地球的新生。 2、视察了解宣扬海报的组成部分。 A、文字 B、图案 C、色调 3、老师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（协助说明） 老师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格： 1、写实2、装饰3、抽象4、漫画 4、组织学生探讨沟通。 以收集、分析环境状况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行探讨沟通。 5、老师 A、设计要素：主题明确、形式引人、色调显明、构图单纯。 B、制作步骤：确定主

15、题、构思构图、充溢完善。 6、引导学生发觉其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣扬画等） 运用所学的色调学问、平面设计学问和纸立体结构学问，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。 7、小组合作探讨制作形式及方法，老师指导。 8、小组汇报。 “现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在探讨时遇到的困难。哪个小组先来说？” 9、学生设计与制作过程： A、激励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。 B、提示学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。 三、展示学生作品，引导学生观赏 以小组为单位，评比出有创意作品。 “大家都做得差不

16、多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学留意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。” 四、课堂： “地球是我们人类漂亮的家园，爱护地球的环境和资源与我们的生活和健康休戚相关，为了自己和子孙后代的华蜜，我们应当时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后假如有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。” 小学美术教案 篇5 教材分析： 回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。 本课贴近

17、学生生活，利于学生创作。教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美妙回忆和学习本课的爱好。表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品供应参考。 成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最好玩的经验，同时也利于他们依据欢乐体验进行表现，并乐于沟通，呈现自己的特性。成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。 教学思路： 本课可采纳以下环节：收集照片叙述照片中的情景了解成长中的经验理解如何运用收集的

18、材料制作成长纪念册尝试运用绘画或剪贴形式创作展示评价。老师可利用收集的照片，运用生动、直观的沟通情境激发学生的学习爱好。再请学生自己叙述生活中好玩的事，使学生懂得自己经验过的许多事物都可以成为创作的素材。老师也可运用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生分析画面呈现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，帮助学生找到正确的创作主题。 教学建议： 教案一 （一）引导阶段 播放歌曲生日欢乐歌和娃哈哈，想象教科书左页图片中的情景。 （二）发展阶段 1. 通过对教科书左页三幅照片的细致赏析，让学生了解画面中的情景。 2. 学习设计成长纪念册的要点和制作方法。让学生构思作业应包括什么内容，打

19、算运用什么方式来表现。师生商讨表现内容与收集到的材料是否符合主题须要。 3. 学生依据构思进行创作。老师巡察，刚好发觉须要帮助的学生。 4. 将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了情感。 5. 学生沟通创作构思。老师总结并启发学生：可以添加什么图案和文字使纪念册内容更丰富？还可以用什么形式来呈现特色？ （三）展示与讲评阶段 学生简述制作心得及创作感受。 （四）整理与整理阶段 引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应留意环境卫生。 教案二 （一）引导阶段 出示两幅画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生说说画面给人的不同感受，初步感觉创作的

20、特点。（作品上面要有照片、图片及说明文字。） （二）发展阶段 1. 观赏教科书中的学生作品，学习设计成长纪念册的制作要点和方法。视察作者是怎样表现主题的？剪贴和绘画在作品中起什么作用？ 2. 演示纪念册的制作方法。 方法一：用照片、卡纸进行拼贴，加美术字及成长寄语增加作品的趣味性。 方法二：用绘画、文字、装饰物等制作纪念卡或纪念册，记录成长中的点点滴滴。 3. 观赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。 4. 布置作业，提示设计、制作成长记录册时应留意版面的形式美。 5. 激励学生大胆创作，老师巡察辅导。 （三）展示与讲评阶段 将学生的作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图。 （四）整理与整

21、理阶段 引导学生整理好工具和材料，留意环境卫生。 小学美术教案 篇6 教材分析: 六七岁的儿童喜爱画“人物”，但大部分儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细微环节表现，在这个阶段，假如能恰当引导学生的视察，就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。这个年龄阶段的儿童笔下最常出现的人物形象是他们的同龄人，因此，课本设定了男孩女孩这个课题，从视察男孩、女孩的不同特征入手，引导学生表现，并能由此及彼，用学到的方法表现其他的人物形象。和以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是，本课不是专为学习技能而设计，而是把学问技能的学习融入到情感体验之中，并因此使本课呈现出深厚的人文色调。? 在校内里，

22、天真烂漫的男孩、女孩们一起学习，一起嬉戏，共同共享着童年的快乐。在课堂上，讲讲男孩、女孩之间发生的故事，让他们相互视察，找找男孩女孩的外貌上的不同，画画男孩、女孩，做张友情卡送给挚友。在开心而温馨的心情体验中学习任务也相继完成了。 进行本课教学，关键把“情趣”两个字处理好。“情”把画像和做友情卡的活动与友情、亲情、好挚友、友情紧密的联系起来。“趣”把画像和做友情卡搞成一种趣味活动，做成一种好玩的、欢乐的事情。美术课没有压力和负担，有的是无拘束的表现和开心的情感体验，让学生感受到美术活动的乐趣。 教学目标： 1、视察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。 2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其

23、它形式的作品。 3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友情。 教学过程： 活动一 活动内容：比比谁的嗓门大。 活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增加男孩、女孩之间友情，导入新课。 活动时间：3分钟 活动过程： 1、老师用哨声组织学生按男、女站好队 师：吹哨。 师：有的同学很惊奇，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今日上课呀，老师用哨声来带领大家做一个嬉戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？ 生：好。 师：老师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。 师：吹哨。 生：排队。 2、男、女同学相互问好，初步感受男、女孩的不同之处 师：男同学向左转，女

24、同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊：“男同学好！”，我喊一、二就起先。 师：一、二喊 男生：喊。 女生：喊。 男女生：齐喊。 师：同学们喊得都很卖力气，那究竟谁的声音大呀？ 生：一齐回答。 师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很嘹亮、悦耳。（通过刚才的竞赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区分的） 活动二 活动内容：比比谁收集的图片好。 活动目的：资源共享，拓展相识。 活动时间：6分钟 活动过程： 1、贴图片 师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家快速把你收集到的图片贴在展板上。 生：贴图片。 2、视察、描述、介绍、分析图片 师：同学

25、们搜集到的图片可真丰富，你们最喜爱哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。 生：随意选择。 师：同学们选的都很仔细，我们一起观赏这几幅。 师：老师发觉了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。 师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。 师：这是谁选的。 生：我。 师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。 师：同学们，你们喜爱这个小挚友吗？ 生：喜爱。 师：老师也喜爱（就服装、动作等谈看法） 师：这还有一幅，你们觉得怎样？ 生：好。 个别生：不喜爱。 师：你说说理由。 师总结：同学们说的都很好。 活动三 活动内容：比比谁的想法、做法好 活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。 活动时间：

26、10分钟 活动过程： 1、激发学生动手操作的欲望。 师：刚才咱们共同观赏了很多的图片，同学们把自己喜爱的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新挚友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们特别想和大家见见面，你们想不想相识他们呀？ 生:回答。 （老师出示展板，两个人体轮廓。） 师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。同学们，你们能看出来吗？ 生：不能。 出示其次张展板，展板贴有各种服饰、造型。 师：老师这里打算了一些材料，谁来给他们两个装扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？ 2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的相识。 （

27、选四名同学到展板前） 师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商议一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰） 师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。 3、学生沟通自己的看法，总结男、女生的不同之处。 （学生装饰完后提问） 师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答） 师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜爱穿裙子；男孩短头发，不穿裙子） 师：同学们视察的很细致，女孩子喜爱穿裙子，男孩不穿裙子。 一男生：老师我也穿过裙子。 师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？ 生：现在长大了，所

28、以不穿了。 师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答） 在这环节学生还会问一些其他问题，老师敏捷处理。 活动四 活动内容：比比谁画的或制作的生动好玩。 活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。 活动时间：21分钟 活动过程： 1、激趣创作。 通过刚才的嬉戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区分。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们视察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。 生：回答。 师：这些作品你们觉得美丽吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作

29、一个男孩或者女孩的形象？（生回答） 师：同学们打算了一些工具、材料，老师也为大家打算了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们依据自己的须要来拿。 2、学生创作，老师指导。 学生制作，老师巡回辅导，完成作品。 3、展示作品，体验胜利的喜悦。 老师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。 4、集思广益，引出课题。 师：同学们，咱们的课立刻就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。（学生发言）同学们起的名字可真有创意。 5、谈话总结，提出希望 这节课你们感到兴奋吗？（学生回答）老师觉得也很兴奋。通过今日这节课，我们知道了男孩和女

30、孩有很多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，相互帮助，共同进步。 小学美术教案 篇7 第一课时 教学内容：教材第36页的套色纸版画。 教学目的：1、相识领域：学习、驾驭套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。 2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。 3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培育有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现实力。 教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。 教学难点：拓印的程序，涂色的要领。 教学打算：老师的示范工具，学生打算

31、颜料、纸、剪子、美工刀。 教学过程： 一、创设情境，激发学习的爱好。 利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简洁的拓印方法。老师出示纸版画，启发学生思索：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画 二、启发引导，主动探究。 、引导学生观赏各种版画作品，感受版画的艺术表现实力，并分析这些版画的拓印的方法。 、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生主动思索， 三、自主沟通，勇于创新。 学生在本子上练习，老师行间指导。 四、沟通，深化提高。 开展一个展示会进行综合 、开展一个展示会。 、讲清评分的方法。 五、并提出希望。 其次课时 教学目的： 、驾驭套色纸版画的一般制作方法，拓展学生对绘画形

32、式多样性的相识。 、依据画稿分色的要求制作“副版和主版”并进行套色练习分印，体验套色纸版画所带来的不同的视觉感受。 、通过纸版画的教学使学生感受纸版画的特别美感，并启迪学生的智力、开发学生的创建力，培育学生细致精致的劳作实力。 教学重点：驾驭分版套色纸版画的一般制作方法是重点。 教学难点：如何进行套色拓印是难点。 教学打算：实物投影仪，纸、宣纸、等。 教学过程： 一、观赏、体会。 老师出示上一节课学生的优秀作业，激发学生的创作热忱。观赏分版画作品，初步了解这种画的特点。这时老师可引发学生剧烈的新奇心。这时老师可引导学生发表观赏感受：整件作品给你的感觉是怎样的？跟上一节课学到的制作方法一样吗？你

33、知道怎样完成这样的作品吗？ 二、视察、演示。 电脑演示套色纸版画的制作过程：构思制作底版，依据画色的分色要求分别制作印底色的副版和主版磨印主版。学生视察体会所做的两个底版与主版与上一节课的底色版印刷结果有什么不一样？ 三、实践操作。 以同桌的形式，依据自己喜爱的形象进行创作。重点先要想好哪一部分做副版和主版？ 四、作业展评： 采纳自评和生互评的方式进行作业展评。 五、反思、拓展。 课后可参观。可展示。也可以上查一下纸版画的制作方法过程，和它的艺术特色。 小学美术教案 篇8 教学目的：运用彩泥和小棒等材料，搭建立体形构架，培育学生的动手实力和空间想象力。 教学重点：驾驭利用线材搭建立体形的组合方

34、法。 教学难点：构成式样美观有创意。 教学过程： 一、看图讲故事导入新课。 1、看图（1）：人们为了便于相识和探讨星星，用线将星座里的星星联起来，是一幅幅生动的图画， 如我们在图片中看到的点联成线后的狮子座、大熊座等。 2、看图（2）：比利时的原子球博物馆简介： 这个馆是由12个球形建筑物连接而成，设计独特。 3、揭示课题。 二、学生自学尝试搭建简洁的立体形。 分别由两位学生上台来用泥球、牙签组构三角锥体、正方体。 三、老师示范，师生沟通制作步骤。 1、打算统一的“点”和足够的“线”。 （搓出大小统一的泥球多个） 2、在垫板上组合平面形。 3、在平面形的基础上朝纵向、横向添加发展。（板书：平面

35、形简洁的立体形困难的立体形） 四、利用制作成品和图启发学生的空间想象力，使其作品构成样时更丰富。 1、简洁的几何形体与困难的立体形比较。 2、图利启发：如线的平行排列，同一点上线成放射状排出等。 3、教材中学生作品的观赏与启发。 五、提出作业要求，学生做做玩玩，老师辅导。 作业要求：运用彩泥和小棍，搭建出一种好玩的立体形。 六、作业展评，课堂。 小学美术教案 篇9 教学目标： 1.了解不同色调给与我们的各种不同的感受。 2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色调，图形表现五种不同的味道。 3.培育学生对色调的敏锐感觉，初步驾驭各种色调在生活中的运用。 教学重点： 引导学生运用各种

36、色调，图形表现五种不同的味道。 教学难点： 培育学生对生活中事物色调的敏锐感觉。 教学过程： 一、贴近生活，品尝味道 1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？ 2.师：都说文房有四大珍宝：笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳肴确定少不了厨房的珍宝：调味瓶。可是老师家中的调味瓶色调，款式都一样，时常辨别其中装的是盐，糖，味精还是其他调料。 3.师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品尝（闭眼），并通过品尝时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。 二、出谋划策，设计五味瓶标记 1.师在黑板上画出不同的味瓶的外型，让在座的同学出谋划策，设计标记，帮助老师识别其中

37、的口味。（板书课题：五味瓶） 2.师总结： （1）设计人物表情； （2）画出符合这种口味的食物； （3）以色调表现。 3.邀请学生上台把老师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上，师给人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。 4.把学生分成五个小组，各组派一名代表上台抽签，签上分别写着：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜爱吃的食物。 如：辣妹子辣椒、芥菜 甜心公主糖果、西瓜 酸醋王子柠檬、杨梅 三、体验色调，结合图形表现五味瓶 1.老师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼，让学生体验色调上辣的感觉。 2.学生沟通探讨其它色调带给

38、你的感觉。 （老师简洁介绍冷暖色调的对比） 3.帮助学生结合图形，如食物外形，人物表情等更形象生动地表现不同的味道。 四、学生实践，装饰五味瓶 1.老师在黑板上贴出几个五味瓶的外形，让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标记，进行装饰。 2.小组成员共享集体的才智，努力设计出最完备的标记，表现五味瓶。老师巡回指导，刚好发觉学生设计过程中的闪光点，适时引导。 五、展评作品 1.学生粘贴小组作品，自评，互评，发表感受。 2.老师展示拼帖的作品，让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感，引导学生回家也动手来剪一剪，拼一拼。 小学美术：美术教案9水墨嬉戏(动物) 小学美术：美术教案9水墨嬉戏(动物) 水墨嬉

39、戏教学目标：1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，水墨嬉戏感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现. 【举荐】小学美术教案9篇 【导语】刀豆文库的会员“lenghanbing”为你整理了“【举荐】小学美术教案9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 篇1教学目标：1、通过对拼剪纸的方法. 关于小学美术教案合集9篇 【导语】刀豆文库的会员“shishiai”为你整理了“关于小学美术教案合集9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 举荐. 【精选】小学美术教案汇总9篇 【导语】刀豆文库的会员“hougq520”为你整理了“【精选】小学美术教案汇总9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 篇1教学目标：1、能够了解民间美术作. 【热门】小学美术教案范文9篇 【导语】刀豆文库的会员“cloverruby”为你整理了“【热门】小学美术教案范文9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 篇1教学目标1、能运用线条、色调.