培训工作心得体会感悟汇编4篇.docx

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1、培训工作心得体会感悟汇编4篇培训工作心得体会感悟(篇一) 紧惊慌张忙完了家访工作，这期间我走进了很多孩子的家庭，走进了孩子们的心灵世界，走近了孩子们的父母。感觉自己和家长孩子的心更加贴近更加亲密，大家彼此相互理解和体谅。同时，也深深体会到自己责任的重大，终归教化孩子必需依靠社会学校阿家庭的共同努力。 回顾我的家访工作，我获得了不少学习的机会，也吸取了些许心得。班上学生大都是独生子女，但家庭条件一般，家长多半为生活奔波劳碌，无暇顾及孩子的学习，而且他们也没有辅导孩子学习的实力。有的交给老人看管，学生学习的主动性较差。于是，我确定锁定这部分孩子，尽量帮助学生克服困难，增加自信。我认为上门家访是打开

2、孩子心灵的一把金钥匙，是学生、家长与老师互动最好的一种方式，老师能比较全面地了解学生的家庭状况，便于对学生有针对性的帮扶。有的是与学生、家长当面交谈，有的是避开孩子单方面与家长谈话，发觉家长都很关注和惊慌自己孩子的发展状况，更多是从行为习惯、心理素养的发展方面去探讨，还有对待学习的看法等等。 在入户家访过程中，我具体谈了孩子在校的基本状况，向家长汇报孩子的全方位综合发展，并给家长提出合理化建议。家长再刚好针对学生的基本状况当场反馈给我，孩子在身旁也在倾听着，“挚友式”的交谈，让学生能很好地听取大人的看法，有的提出自己对父母的不同看法，希望父母理解他们;有的大胆向老师提出建议，改进我的教学方法。

3、我都一一登记来，并和学生家长合影留念。老师、学生、家长的距离越加拉近了。这次家访工作感受颇多，主要有以下问题和感想： 1.真爱和严格要求要相结合。真爱是与法律，与社会道德规范相一样的爱。溺爱不是真爱。父母不能溺爱孩子，在关爱孩子的同时也要对其作出严格的要求。 2.言传、身教、心教相结合。言传就是通过有根有据有情的道理对孩子进行教化，包括适当的指责。但孩子对父母的劝服教化并不非常重视，因而要进行身教。身教就是父母在日常生活中的一举一动、一言一行都起到表率作用，并在潜移默化中影响孩子。所以孩子们的家长在日常生活当中要留意自身的一举一动，因为这种方式也是对学生的一种教化。生活像面镜子，你对他笑，它也

4、对你笑;你对他哭，它也对你哭。每个孩子都希望父母满面春风，有说有笑。老铁着脸，开口闭口训人，“眼睛一睁骂到熄灯”的父母，不仅自己活得累，还会影响孩子健康性格的形成。所以父母要对孩子进行正确的教化。 3. 不代替孩子成长。 “成长”是孩子发展智力、非智力、体力的过程，是孩子从自然人变为社会人的过程。在这个过程中，孩子须要实践、探究，取得干脆阅历，也须要在干脆阅历的基础上，经过别人的讲解、传授，学习书本学问取得间接阅历。成长是不行代替的，但很多家长却肯定要去代替，他们包揽了孩子的一切生活服务劳动。这对孩子们的健康成长是不利的。 4.发觉和赞扬孩子。孩子总是特殊渴望得到别人的确定。一个孩子假如在童年

5、时代缺少家长善意的赞扬，那就可能影响他特性的发展，甚至还可能成为一种终身的不幸。全部受欢迎的父母和老师都拥有一双“爱的眼睛”。他们能在极短的时间内，发觉孩子的闪光点，发觉他的特长。 5.让孩子担当责任。常听一些父母说： “我的孩子不孝顺”， “我的孩子做作业丢三拉四”， “我的孩子常丢东西”，并询问矫正方法。状况虽然不同，但缘由大抵一样：孩子没有养成担当责任、对自己负责的习惯。 6.家校合作常沟通。学校和家庭是孩子接受教化的主要场所。所以，必需常常沟通，形成同向合力，才能取得最佳效果。家长要从思想感情上信任学校，信任老师。要克服包庇自己的孩子、随意指责争论学校老师的不良言行。对学校、老师有看法

6、时，要通过正常途径取得解决。教化是一项重要的工程，教化的效果是学校教化、家庭教化、社会教化这三个方面综合作用的结果，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，缺一不行，假如步调统一，相互促进，他们的合力就大，教化的效果就会更好。家庭教化是一切教化的基础，家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。 通过家访，我感受到孩子的家庭教化环境很重要，家长素养更加重要。因此，学校以及老师应加强家校的联系，帮助和引导家长树立正确的家庭教化观念，驾驭科学的家庭教化方法，提高科学教化子女的实力。还有，在作业的布置上，不要布置太多过分依靠家长、或要家长批改的作业，的确有些家长(特殊是爷爷奶奶等)

7、的水平还跟不上。在多年的教学中我发觉：每个孩子都希望得到老师的表扬或激励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了肯定的成果时，老师都要发自内心地进行赞扬，由衷地表示庆贺，并要通过家访的形式告知给家长，使学生感受到自身的成就感，这样，他的学习会更加努力，他的思想会更加进步。同时，家长也会共享孩子的欢乐，会更加关注孩子，关注学校，使我们的教学更加生动多彩。家访工作真的很给力! 培训工作心得体会感悟【篇二】 工作不仅是我们每一个人赖以生存的手段，更是我们展示自己才能、实现人生价值的舞台。只有心存责任，主动进取，专心工作，爱岗敬业，才能真正体会到工作带给你的乐趣，并在工作中实现自我价值。 爱岗敬业的实

8、质就是脚踏实地，真抓实干，一步一个脚印地做好工作。爱岗敬业，不能是嘴上说说，应当从思想上、行动中体现，要干一行、爱一行、精一行。 爱岗敬业的精髓是做好工作，做好工作，首先要对工作充溢热忱，要一切从实际动身，立足实际，脚踏实地。其次，还要讲求奉献，这是爱岗敬业的根本“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干。”这一千古绝唱，是奉献精神的生动写照。爱岗敬业，不是一句空话，是须要我们每个人用行动去践行的职业操守；更是一种人生看法，它确定了你是不是一名值得信任、可以勇担责任的人。 一个人无论从事何种职业、什么岗位，都应当尽心尽责，尽自己努力，求得不断进步，把每一件工作中看起来很小的事情都做好、做精、做细，我们的

9、工作才能出更多的成果，我们自身的实力也才会有所突破。只要我们每个人都能在自己平凡的岗位上静默奉献、仔细负责、一丝不苟、善始善终，恒久保持主动领先的精神，满怀热忱地完成每一项工作任务，就肯定能实现自己的人生价值。 每个工作，每个岗位，都是可敬的，都是社会须要的，爱岗敬业要求我们每个人干一行爱一行。现实生活中能够从事自己志向岗位的人必定是少数的，对于多数人来说，必需面对现实，假如没有“干一行，爱一行”的精神，那么你就很难做到爱岗敬业，很难干好工作。一个人只有在自己的工作岗位上兢兢业业，精益求精，才能在激烈竞争中立于不败之地。否则，就是在新的工作岗位上，假如没有敬业精神，偷懒耍滑，得过且过，还会被职

10、业所淘汰。假如你具备真才实学，有才华，有实力，勤勤恳恳，爱岗敬业把自己所从事的工作干好，就能在平凡的岗位上，创建出不平凡的业绩。 培训工作心得体会感悟【篇三】 人生中有着许很多多的驿站，每一个驿站都标记着一段经验的结束，同时也意味着一段新经验的起先。怀着对将来美妙的期望和一切从零起先的心态，我来到了中铁二十四局新余公司这个团队，走进了一个全新的驿站。 从学校到社会，从学生到铁建员工，环境在改变，角色在转变，这些改变来的有点让我不知所措，让我茫然。值得庆幸的是，在我进入工作岗位前，公司为新入职员支配了岗前培训。培训的内容涉及到了企业文化建设、贯标学问、平安与质量等。通过培训，使我懂得了企业文化的

11、重要，更使我懂得了工程单位平安与质量的重要性，什么是责任制等等，在整个过程中，我不仅慢慢接受并适应了那些使我不知所措的改变，使我懂得了许多以前没有接触过的东西，而且培训让我明白了主动的看法的重要性，为以后的工作起到了很大的帮助，使我受益匪浅。 当时在学生时代的那些理想，那些期望，从走出校内的那一刻起，发觉自己就有点力不从心了，看着同学们各个都说他们那这好那好的，心里就有了落差感，但通过培训和自身的了解，以及领导们的言传身教，我相识到，一个人的看法确定一切，就像吴明华书记说的，主动的工作看法才是脱颖而出的筹码。因此，不管环境优劣，我今后都必需以主动的工作看法去面对，唯有这样，才能做出良好的工作表

12、现，才能有上升的空间。 工程单位工作须要细心，不容有任何疏忽，各个程序都是相扣的，在工作中留意细微环节，从小事熬炼自己，深化了解，加强专业学问，熟识工作中的各个环节，利用小事多方面体会，体会工作给我带来的进步。 培训工作心得体会感悟(篇四) 经过七天的实习实习，我最终了解到做一名人民老师并不是一蹴而就的事情。 就像很多老师说的，讲课要台上非常钟，台下十年功。结合遂溪县第四小学开展的这次见习活动，细细体会，觉得这句话说得特别恰当。由于老师讲课时，不单要根据自己打算的内容来讲授学问，同时还要应付学生的突发问题，并随时给学生供应解答技巧。以前，我觉得作为一个老师，只须要做好备课的打算，根据自己的思路

13、去上课，但是后来发觉自己的许多想法都不现实，很难达到一个合格老师的标准。 另外，通过这次实习，让我感受颇深的是：老师的角色不能一成不变，要学会变通，合理支配。经过这些天的实习，发觉这里的老师有一个共同之处：他们都很擅长把握自己的角色，把课堂气氛搞得相当活跃，不会一成不变。一位胜利的老师，不是把全部的学问都灌输给学生，而是在教学中为学生指明白学好学问的道路。 此外，这次实习给我留下深刻印象的是，面对不同的年级，老师的讲课重点也应随时转换好。对师范专业的学生来说，小学二、三年级的老师，教学目标应集中在教学生相识生词和生词方法，而不应出现急于求成的错误。初一到三年级是小学的中间阶段，要注意词汇理解，

14、加强阅读实力，不要奢侈太多时间教学生识字和识字。小学生五、六年级已经具备了良好的阅读实力，老师应把阅读技能和写作技能作为教学的重点。 另外，我也理解了学高为师，身正为范的意思，这里主要涉及的是做人的问题，学生都有向师性，其实就是做人的一种认同感；同时，学生接受教化的过程也是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的，无法估量的，老师要真正做学生的引路人。老师作为管理者，必需具有较强的组织领导和管理协调实力，这样才能提高教学效率，促进学生的发展；作为老师，必需充溢爱心，老师对学生的爱应当是无私的，同等的，就像家长对待孩子一样，所以老师就是家长。同时，老师也要擅长发觉每一位学生的闪光点和发展须要；老师作为学生的挚友，作为学生的良师益友，就是要注意师生之间的交融，师生之间的融洽程度、亲和力达到知心挚友的程度；老师作为学生的心理询问师，要懂得教化学、心理学、健康心理学等，了解不同学生的心理特征、困惑与压力等，刚好赐予帮助与排解，培育学生健康的心理素养。 从低年级到高年级，学生的心理和行为渐渐走上了正常的学习轨道，我想我也渐渐懂得了怎样从一个学生到一个老师，胜利的转变。与他们共同学习，共同探究，共同思索。它们教给我许多东西。我爱这些学生，我也特别爱他们的这个工作岗位。但愿自己能够再接再厉，与学生一起成长，成为将来的优秀语文老师。